李子良

【摘要】近些年來(lái)，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，自主學(xué)習(xí)能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生提出的新要求，也是貫徹和落實(shí)生本理念教育理念的重要體現(xiàn)。尤其是在高中階段，學(xué)生已經(jīng)具備非常獨(dú)立的自主意識(shí)，因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要重視培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)能力，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率。本文在了解高中數(shù)學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的重要作用基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)措施，創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)高效課堂。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí);教學(xué)措施

自主學(xué)習(xí)是充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的一種新式學(xué)習(xí)方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能的重要能力。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要重視激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，結(jié)合學(xué)生個(gè)人興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)需要，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。因此，高中數(shù)學(xué)教師要重視激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

一、高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的重要作用

當(dāng)前，自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)已經(jīng)成為推進(jìn)課程教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)效率的重要路徑，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力具有非常重要的教育價(jià)值。首先，基于自主學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教學(xué)可以充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思考能力，給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的空間，讓學(xué)生可以自主高效地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維變得更加開(kāi)闊了，通過(guò)不斷摸索也掌握了更加豐富的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，教師能使學(xué)生養(yǎng)成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積累學(xué)習(xí)與情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，有效提升高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

同時(shí)，培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)能力還有助于學(xué)生正確地進(jìn)行學(xué)習(xí)定位。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不容易準(zhǔn)確進(jìn)行自我定位，而高中生在數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)獨(dú)立思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，會(huì)更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)及不足，明確自己的定位，有利于更好地找到合適的學(xué)習(xí)方法，提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，也有利學(xué)生樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立起學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

另外，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力還可以提升學(xué)生克服困難、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)獨(dú)立解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到的難題，提升個(gè)人獨(dú)立解決問(wèn)題能力。同時(shí)，還能創(chuàng)建和諧融洽的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難的時(shí)候，可以尋求老師的指導(dǎo)，在向老師請(qǐng)教的過(guò)程中，構(gòu)建了良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系對(duì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性具有非常重要作用，有利于提升高中生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和教師的教學(xué)水平。

因此，高中數(shù)學(xué)教師要高度重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并積極應(yīng)用科學(xué)有效的教學(xué)措施，實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的措施

第一，建立正確的教學(xué)理念。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，充分認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要作用，重視發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，樹(shù)立正確的教育觀念。將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)作為教育的核心目標(biāo)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，充分重視學(xué)生的主體地位，將課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主探究活動(dòng)，使數(shù)學(xué)教學(xué)從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。并且在新課程改革背景下，教師還要根據(jù)教學(xué)改革的要求，不斷轉(zhuǎn)變高中數(shù)學(xué)教學(xué)理念，提升個(gè)人的教學(xué)能力。例如，在高中數(shù)學(xué)《集合》課堂教學(xué)中，教師在教學(xué)講解時(shí)，需要將學(xué)生的注意力吸引到課堂上，并以豐富有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散自己的思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)“集合”知識(shí)學(xué)習(xí)的好奇心，并學(xué)生積極主動(dòng)地參與“集合”知識(shí)的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中。如教師可以利用多媒體技術(shù)將抽象、枯燥的“集合”知識(shí)形象、生動(dòng)、有趣地呈現(xiàn)到學(xué)生面前，激發(fā)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究問(wèn)題的積極性。當(dāng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，教師不要急于幫忙解答，而是給予學(xué)生自主思考的空間，避免學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生依賴，同時(shí)也鍛煉學(xué)生自主解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)思維能力。

第二，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，為了激發(fā)高中生自主學(xué)習(xí)能力，教師首要問(wèn)題就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣和好奇，才會(huì)積極主動(dòng)地開(kāi)展數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)，獲得更加豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，可以應(yīng)用情境教學(xué)的形式，既可以增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，還可以針對(duì)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。情境教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在情境體驗(yàn)的過(guò)程中會(huì)集中自己的注意力，全身心融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，并通過(guò)積極主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)及問(wèn)題探究和思考，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。另外，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候還要重視加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生互動(dòng)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)勇敢地表露自己的想法，增加學(xué)生對(duì)教師的信任感。例如，教師在高中數(shù)學(xué)《函數(shù)》內(nèi)容設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以增加互動(dòng)環(huán)節(jié)內(nèi)容，將學(xué)生作為互動(dòng)環(huán)節(jié)的主體。教師作為指導(dǎo)和輔助的角色，可以事先提出一個(gè)問(wèn)題，如將黑板上給出的十個(gè)函數(shù)分類，其中包括二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)等，學(xué)生可以相互溝通和交流，也可以以小組的形式來(lái)完成。教師在一旁觀看學(xué)生自主探究的過(guò)程，如果學(xué)生在分類過(guò)程中遇到問(wèn)題可以請(qǐng)教老師，而教師在給予學(xué)生指導(dǎo)的時(shí)候要給學(xué)生適度的發(fā)揮個(gè)人思維的空間，鼓勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)難題，提升個(gè)人自主學(xué)習(xí)和探究能力。

第三，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是非常重要的，事先預(yù)習(xí)會(huì)顯著提升課堂學(xué)習(xí)效果，故在數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生可以根據(jù)已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行新知識(shí)預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)不懂的地方，在第二天上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)老師講課，然后重點(diǎn)解決這些知識(shí)盲點(diǎn)，帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)加深對(duì)知識(shí)的理解，也會(huì)逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。因此，教師要重視課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。而課前預(yù)習(xí)的形式有很多，如強(qiáng)制性地作業(yè)形式的預(yù)習(xí)，其中包括標(biāo)注預(yù)習(xí)遇到的問(wèn)題，解答課后練習(xí)題，鞏固預(yù)習(xí)效果等，然后在正式上課前，教師要檢查每個(gè)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，做好預(yù)習(xí)監(jiān)督工作。同時(shí)，教師還可以微課視頻的形式來(lái)幫助學(xué)生預(yù)習(xí)。學(xué)生可以在微課視頻中了解到第二天要學(xué)的新知識(shí)。教師在微課視頻中將教學(xué)重點(diǎn)歸納總結(jié)出來(lái)，同時(shí)也會(huì)提出相關(guān)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生自主思考，這使學(xué)生的預(yù)習(xí)有了方向，也節(jié)省了時(shí)間，學(xué)生可以不受時(shí)間和空間的束縛，隨時(shí)隨地完成數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)。因此，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)高效有序進(jìn)行。

總之，自主學(xué)習(xí)是一種新型的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主體性的學(xué)習(xí)形式，是學(xué)生更好掌握新知識(shí)的重要能力。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)能力在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣和個(gè)體差異，樹(shù)立正確的教育理念、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣等。在自主探究過(guò)程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

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