李美珊

摘要：音樂(lè)是人類精神生活的重要組成，其在小學(xué)教學(xué)中的發(fā)展不僅能豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，還能幫助其培養(yǎng)良好素養(yǎng)和品格，使其健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。傳統(tǒng)文化的傳承與滲透是我國(guó)應(yīng)對(duì)外來(lái)文化沖擊，推動(dòng)傳統(tǒng)文化有效傳承的重要舉措。通過(guò)該舉措能更好地促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，為新一代小學(xué)生的全面發(fā)展與成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、弘揚(yáng)中華文化創(chuàng)造良機(jī)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)教學(xué);傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化;教學(xué)實(shí)踐;

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教學(xué)體系中的一部分，而我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化也屬于世界文化中的一部分?，F(xiàn)如今，社會(huì)各界對(duì)怎樣繼承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂(lè)文化展開(kāi)了熱議，這個(gè)問(wèn)題也引起了教育工作者的關(guān)注。我國(guó)民族眾多，傳統(tǒng)音樂(lè)文化各具特色，并且各民族之間的音樂(lè)文化與格調(diào)之間具有一定的差異性。在開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重將這些民族音樂(lè)文化講授給學(xué)生，使學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)與審美鑒賞能力不斷得到提升。

一、深入挖掘傳統(tǒng)文化資源，強(qiáng)化滲透?jìng)鞒行Ч?/p>

為了更好地傳承傳統(tǒng)文化，教師必須要深入挖掘民族文化資源，將其有效融合進(jìn)音樂(lè)教學(xué)中，這樣才能給學(xué)生打造一個(gè)更具教育意義的教學(xué)課堂。教師要確保學(xué)生對(duì)深入學(xué)習(xí)和探索傳統(tǒng)文化有足夠的興趣和積極性，要為提升其綜合素養(yǎng)和品質(zhì)創(chuàng)造良好條件，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)《送別》這首歌曲之時(shí)，這首歌曲的歌詞意境悠遠(yuǎn)，用語(yǔ)卻非常樸實(shí)，具有濃厚的離別氛圍，也極為押韻，唱起來(lái)朗朗上口，非常容易。而在學(xué)唱這首歌曲之時(shí)，教師可以結(jié)合歌詞來(lái)展示傳統(tǒng)文化，例如“笛聲殘”中提到的笛子，就是非常有民族特色的傳統(tǒng)吹奏樂(lè)器，能將作者情感淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。教師可以借助網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、教具等來(lái)完成傳統(tǒng)文化與課程內(nèi)容的結(jié)合，保證文化傳承的規(guī)范有效性。

二、在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中感知傳統(tǒng)文化

教師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，使學(xué)生在欣賞優(yōu)美音樂(lè)的過(guò)程中逐步提高審美水平。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容的選擇，盡量為學(xué)生挑選一些具有悠久歷史的經(jīng)典音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生在這些曲目中了解中華民族的文化底蘊(yùn)與古代人民的智慧，燃起學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)，建立民族文化情感的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣，真正實(shí)現(xiàn)在音樂(lè)課堂中傳播和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化的教學(xué)任務(wù)。

三、通過(guò)器樂(lè)融合傳統(tǒng)文化

中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器種類繁多、形式多樣，且各類樂(lè)器演奏的曲目與表現(xiàn)的形式均具有不同的特點(diǎn)。同時(shí)，器樂(lè)獨(dú)奏可以淋漓盡致地展現(xiàn)出自身的聲音之美，合奏則會(huì)呈現(xiàn)出不同樂(lè)器共同組合的音效之妙，再加上民族器樂(lè)的發(fā)展是弘揚(yáng)與傳承傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)之一，而大部分樂(lè)器與中國(guó)傳統(tǒng)文化具有密不可分的聯(lián)系，能夠體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的精華、音樂(lè)審美體征，因此教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)靈活應(yīng)用各式各類的樂(lè)器，通過(guò)講解與表演等形式引導(dǎo)學(xué)生深入感受傳統(tǒng)樂(lè)器的魅力所在，以促進(jìn)藝術(shù)修養(yǎng)及審美能力的提高。例如，教師在課堂上應(yīng)用樂(lè)器演奏完曲目后，將樂(lè)器教學(xué)作為重點(diǎn)，基于傳統(tǒng)音樂(lè)文化的角度，梳理所學(xué)樂(lè)器的傳承形式、文化歷史、樂(lè)器性能與發(fā)展特點(diǎn)等內(nèi)容，并通過(guò)展示圖片、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生了解民族特色樂(lè)器，同時(shí)掌握樂(lè)器技能技巧，從整體上掌握樂(lè)器的文化屬性，即原理、特性與表現(xiàn)力等，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)與文化素養(yǎng)的全面提高。同時(shí)，教師可以挖掘、整合當(dāng)?shù)靥厣珮?lè)器資源，對(duì)器樂(lè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，通過(guò)合理開(kāi)發(fā)與應(yīng)用資源在特色樂(lè)器種類中選出符合學(xué)生學(xué)情的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最后結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，經(jīng)過(guò)多方面的討論分析后編寫適用于教學(xué)的器樂(lè)校本教材，開(kāi)展器樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，并且要求學(xué)生基于傳統(tǒng)音樂(lè)文化分享學(xué)習(xí)器樂(lè)的感受。教師通過(guò)器樂(lè)融合傳統(tǒng)文化，可讓學(xué)生獲得美的感受，并體會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅感，提高對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)，在一定程度上促進(jìn)民族精神、民族文化的發(fā)展與傳承。

四、開(kāi)展音樂(lè)主題活動(dòng)，拓展傳統(tǒng)文化傳承路徑

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承，教師可以組織開(kāi)展豐富多樣的音樂(lè)主題活動(dòng)，拓展音樂(lè)教學(xué)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，將傳統(tǒng)文化逐漸滲透至學(xué)生的課余生活中，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的多元化傳承。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要想借助音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，還需要尋找更多的傳承方式，不要一味地通過(guò)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行滲透。教師可以結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，借助廣播站、升旗儀式、各種節(jié)日主題文化會(huì)演活動(dòng)等，以“音樂(lè)”的形式為學(xué)生傳播更多的傳統(tǒng)文化，比如秦晉時(shí)期古風(fēng)音樂(lè)學(xué)習(xí)周、大唐魅力絲竹學(xué)習(xí)班等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到音樂(lè)課余實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在周期性、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)中更深入地感受傳統(tǒng)音樂(lè)魅力，在學(xué)習(xí)古典音樂(lè)的同時(shí)接觸更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)，比如傳統(tǒng)古典音樂(lè)演奏中的“禮制”、唐朝音樂(lè)產(chǎn)生背景等，進(jìn)一步豐富學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備，提升學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生的文化根底，讓學(xué)生逐漸愛(ài)上傳統(tǒng)文化，自覺(jué)成為傳統(tǒng)文化的傳承人。

結(jié)束語(yǔ)

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是國(guó)家的瑰寶。在小學(xué)教育當(dāng)中，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解還不深刻，在這個(gè)階段融入傳統(tǒng)文化教育，對(duì)學(xué)生的心態(tài)和意識(shí)方面會(huì)產(chǎn)生積極的影響，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化帶來(lái)的震撼力。傳統(tǒng)文化結(jié)合音樂(lè)教育，音樂(lè)課堂也會(huì)變得煥然一新。音樂(lè)課堂和傳統(tǒng)文化相結(jié)合的教育，一定能起到文化傳承的作用，其影響是深遠(yuǎn)的。

參考文獻(xiàn)

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