祝繼忠

摘 ?要：小學(xué)科學(xué)課是一門以實(shí)驗(yàn)探究為目的課程，而探究活動(dòng)又是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式，由于課堂上的時(shí)間非常有限，而且許多實(shí)驗(yàn)受到課堂上的場(chǎng)地、時(shí)間以及器材等條件的限制，學(xué)生科學(xué)實(shí)踐探究的任務(wù)不能按規(guī)定完成，因此大打折扣，在不同程度上學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣受到影響。所以會(huì)有許多實(shí)驗(yàn)需要在課外去完成，課后實(shí)驗(yàn)的延伸顯的尤為重要，它能彌補(bǔ)課堂上的缺陷，使課堂實(shí)驗(yàn)得到了延伸，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間去親身感受科學(xué)的樂趣，對(duì)知識(shí)的鞏固，知識(shí)拓展、操作能力、創(chuàng)新能力等方面得到了提升，本文在這方面進(jìn)行了一些嘗試。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);實(shí)驗(yàn)延伸

面對(duì)科學(xué)課堂中實(shí)驗(yàn)任務(wù)不能完成這一實(shí)際情況，作為科學(xué)教師我們有必要引導(dǎo)學(xué)生把科學(xué)課堂中末完成的實(shí)驗(yàn)延伸到課外去做進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)探究，課后實(shí)驗(yàn)的延伸它又不受課堂上時(shí)間、空間、器材、場(chǎng)所等的種種限制，不局限于平時(shí)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能彌補(bǔ)課堂內(nèi)的不足，是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了面向全體，又適應(yīng)了個(gè)性的發(fā)展，人人都能感受到成功的喜悅，那又該如何讓學(xué)生有效開展課后實(shí)驗(yàn)延伸呢？

一、實(shí)驗(yàn)延伸的必要性

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在課堂上無法去完成，則需要課后去完成和延伸，而且課后有足夠的時(shí)間和空間去探究、去拓展，學(xué)生又帶著目的、內(nèi)容、方法回家，又有家長(zhǎng)的一起參與，這樣的質(zhì)量和參與的熱情和解決問題的方法都可以得以保障。這樣學(xué)生可在家中充分發(fā)揮自己的想象力和聰明才智，與父母一起共同探討，一起共同設(shè)計(jì)、一起共同操作完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。提高了學(xué)生與父母一起參與實(shí)驗(yàn)的積極性，實(shí)驗(yàn)成功率在一定的程度上也得到了提高。鞏固了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生興趣，是一條不可忽缺的途徑，起到事半功倍的實(shí)驗(yàn)效果。

二、實(shí)驗(yàn)延伸的場(chǎng)所

1、場(chǎng)所的選擇：學(xué)生可以根據(jù)自己家庭的特點(diǎn)，選擇一個(gè)相對(duì)比較固定的場(chǎng)所，創(chuàng)建一個(gè)小小實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，如：有條件的家庭可以設(shè)計(jì)一間實(shí)驗(yàn)間或是工作室，還可以充分利用儲(chǔ)藏室、地下室、陽臺(tái)或者閣樓等場(chǎng)所改造而成，，既方便、靈活又實(shí)用，在家里可以完成課內(nèi)外各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

2、器材準(zhǔn)備：在實(shí)驗(yàn)器材上，則應(yīng)盡可能利用家庭生活淘汰品、廢舊物品、替代品等，做到廢物利用，節(jié)能環(huán)保。如：種養(yǎng)殖活動(dòng)選擇上，可以把實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所設(shè)立在自家小院子、房前屋后空地處、規(guī)劃一塊”實(shí)驗(yàn)基地”。配上一些簡(jiǎn)單的常用工具，對(duì)沒有條件的可以配上一個(gè)大的實(shí)驗(yàn)箱或者一個(gè)簡(jiǎn)易多功能實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以滿足開展各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的需要。

3、環(huán)境布置：布置要強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、要有個(gè)性化，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)、喜好、理想等特點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所環(huán)境要進(jìn)行美化的布置，起個(gè)雅趣的名稱，這非常需要，也別有風(fēng)趣，努力做到科學(xué)性、可行性。

三、怎樣開展實(shí)驗(yàn)的延伸

1、觀察能力的培養(yǎng)：如：《蠶寶寶》、《天氣與日歷》、《鳳仙花》、《月相》等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的觀察，觀察期長(zhǎng)達(dá)近1-2個(gè)月，剛剛開始學(xué)生的積極性都是非常高，可時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生積極性就會(huì)減弱，能堅(jiān)持下來的學(xué)生就不多了，針對(duì)這種情況教師一定要有一個(gè)計(jì)劃或是具體方案，，對(duì)不同時(shí)期都要定期匯報(bào)、交流、展示、評(píng)比，并及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，只有這樣學(xué)生才會(huì)有動(dòng)力、有興趣、有積極性，才能堅(jiān)持下來，才能感受到成功的喜悅。

2、動(dòng)手能力的培養(yǎng)：如：制作我的《小樂器》、設(shè)計(jì)制作《小車》、制作《過山車》等實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)的制作課堂內(nèi)一時(shí)難以完成，必須在家提前準(zhǔn)備或是課外繼續(xù)制作才能完成。首先，教師要在課堂上進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，通過收集資料、設(shè)計(jì)方案，實(shí)踐操作，不斷改進(jìn)、不斷完善、改進(jìn)和反思，這樣在制作的過程中，不知不覺地就培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。其次，對(duì)學(xué)生的作品要進(jìn)行分享和評(píng)比，最后，對(duì)參賽作品進(jìn)行頒獎(jiǎng)，以資鼓勵(lì)。

3、利用資源：課外資源十分豐富，應(yīng)積極開發(fā)利用，如農(nóng)村有：田野、山林、自然水域、種養(yǎng)殖場(chǎng)等;而城市有：公園、博物館、科技館、青少年宮、科普基地、氣象站等，還可以充分發(fā)揮廣播電視和網(wǎng)絡(luò)媒體等的作用，多貼近學(xué)生、貼近生活，為學(xué)生課后實(shí)驗(yàn)提供幫助，拓展了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生課外知識(shí)。

四、實(shí)驗(yàn)延伸的氛圍

課外才是學(xué)生的廣闊天地，鼓勵(lì)學(xué)生建立課外實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，以前我們課后實(shí)驗(yàn)探究存在著許多的隨意性，只在口頭上說說而已，流于形式，剛剛開始還可以，但到最后也不聞不問早把忘了，也沒有幾個(gè)學(xué)生堅(jiān)持去做，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就沒有了積極性，參與率就不高。針對(duì)這種現(xiàn)象，對(duì)于課后實(shí)驗(yàn)的延伸要求父母一起參與，共同探討，對(duì)做好的好的父母應(yīng)予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，，能讓每一位學(xué)生獲得成功的喜悅，充分發(fā)揮家庭的作用。建立一套長(zhǎng)期的評(píng)價(jià)機(jī)制，將科學(xué)的觸角延伸到了課堂不能到達(dá)的地方，是科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延伸和拓展，讓課后實(shí)驗(yàn)延伸對(duì)課堂教學(xué)有積極的促進(jìn)作用。

總之，實(shí)驗(yàn)的延伸方法方式應(yīng)多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，要做到因"家庭"而宜、因"內(nèi)容"而宜、因"喜好"而宜，要量力而行，結(jié)合自家的實(shí)際情況，人人參與，人人收獲，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的課后繼續(xù)學(xué)習(xí)、探究的良好氛圍，讓學(xué)生真正體會(huì)到科學(xué)源自生活，源自身邊，促使學(xué)生融入到科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)延伸的活動(dòng)之中。

參考文獻(xiàn)：

[1]石作再. 有效落實(shí)小學(xué)科學(xué)課堂延伸實(shí)驗(yàn)的途徑[N]. 六盤水日?qǐng)?bào)，2021-03-17（008）.

[2]魏立峰.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的課外拓展與延伸[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2014（15）：140-141.