鄧琳

摘要：在素質(zhì)教育的大背景下，道德與法治教育逐漸為人們所重視。初中生正處在思想道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期也是他們最容易受到不良因素影響和侵害的時(shí)期。當(dāng)前，人們物質(zhì)生活水平提高，各種電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)映霾桓F，加上初中學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，他們很容易被網(wǎng)絡(luò)中的不良因素影響，出現(xiàn)沉迷游戲、瀏覽不良信息等行為。如果教師、家長不能及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，那么，他們就很容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至?xí)霈F(xiàn)一些過激的行為。不僅如此，初中學(xué)生正處于叛逆期，一般的教育教學(xué)很難對其起作用。作為引導(dǎo)學(xué)生健康成長、幫助學(xué)生改善不良行為習(xí)慣、增強(qiáng)法治意識(shí)的重要渠道的道德與法治學(xué)科要主動(dòng)肩負(fù)起為初中生健康成長保駕護(hù)航的責(zé)任。想要開展高效的道德與法治課堂教學(xué)，教師就要在課程一開始的時(shí)候采取良好的導(dǎo)入方式。因?yàn)楹玫拈_始是成功的一半。本文將對初中道德與法治課堂的導(dǎo)入進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：道德與法治;課堂導(dǎo)入;教學(xué)探究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-50-

由于長期受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，道德與法治這門學(xué)科在眾多學(xué)科中并沒有得到足夠的重視。而教師的不重視導(dǎo)致學(xué)生也從心理上忽視了對本學(xué)科的學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。想要改變這一情況，教師就需要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，采取多樣化的教學(xué)方式，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)下功夫。這一環(huán)節(jié)直接影響到學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，有利于將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，使學(xué)生從課程一開始就充滿學(xué)習(xí)興趣，從而有效地完成接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見，好的課堂導(dǎo)入對初中道德與法治教學(xué)的開展具有積極的促進(jìn)作用。

一、課堂導(dǎo)入在初中道德與法治教學(xué)中的重要性

（一）幫助學(xué)生集中注意力

高效的課堂需要先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式——這也是教育的生命力所在。一節(jié)完整的課由多個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。課堂導(dǎo)入就是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)檎n堂導(dǎo)入是在課堂剛剛開始的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的一個(gè)環(huán)節(jié)。有效的課堂導(dǎo)入可以喚起學(xué)生的注意力。著名德國教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“注意是我們心靈的唯一門戶，意識(shí)中的一切必然經(jīng)過它才能進(jìn)來?！碑?dāng)學(xué)生對教師所講述的知識(shí)或內(nèi)容有足夠的興趣時(shí)，他就自然會(huì)主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，進(jìn)而自主學(xué)習(xí)、自主探究。

（二）密切各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系

因?yàn)楦鱾€(gè)知識(shí)點(diǎn)之間有一定的關(guān)聯(lián)，所以，學(xué)生對新知識(shí)的學(xué)習(xí)并不是從零開始的，而是在舊知識(shí)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新和拓展。道德與法治課程所闡述的觀點(diǎn)、理論都具有很強(qiáng)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。這就意味著如果學(xué)生沒有掌握前面的知識(shí)，那么，他們對新知識(shí)的理解就很困難，就不可能學(xué)好后面的知識(shí)。課堂導(dǎo)入的出現(xiàn)可以很好地解決這一問題。在課程開始之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容，為本節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊，進(jìn)而提高教學(xué)效率，大大減輕學(xué)生因?yàn)樯瞎?jié)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握而對本節(jié)課學(xué)習(xí)產(chǎn)生的不利影響。

二、初中道德與法治課堂導(dǎo)入教學(xué)策略

（一）增強(qiáng)教師導(dǎo)入意識(shí)

不同于高中的思想政治課，初中的道德與法治課以德育為重點(diǎn)，更注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，這就需要培養(yǎng)學(xué)生從內(nèi)心對課堂產(chǎn)生熱愛。所謂好的開始是成功的一半，良好的課堂導(dǎo)入對初中道德與法治教學(xué)具有重要意義，因此，教師必須提高對課堂導(dǎo)入的重視。首先，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立新課程理念，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，堅(jiān)持教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的統(tǒng)一，充分發(fā)揮課堂導(dǎo)入的作用，使課堂導(dǎo)入更好地為道德與法治教學(xué)服務(wù)。其次，教師在備課時(shí)要精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，充分了解教材和學(xué)生需要，嚴(yán)格把控課堂導(dǎo)入的時(shí)長、內(nèi)容和方式，改變過去“只導(dǎo)不入”的困境，提高課堂導(dǎo)入的效率。再次，教師要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課堂導(dǎo)入的技能學(xué)習(xí)，熟練掌握各種現(xiàn)代教育技術(shù)。在道德與法治教學(xué)實(shí)踐中，教師利用先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式，有助于增強(qiáng)課堂導(dǎo)入的新穎性和時(shí)代性，有利于提高學(xué)生對道德與法治課的學(xué)習(xí)興趣。

（二）精心選擇導(dǎo)入內(nèi)容

首先，課堂導(dǎo)入的內(nèi)容必須根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)選擇。教師的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該達(dá)到學(xué)生明確本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)的目的，所以，教師在選擇課堂導(dǎo)入內(nèi)容時(shí)不能偏離教學(xué)主題。其次，課堂導(dǎo)入必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，全面考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的需求、認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛和尊重，符合學(xué)生發(fā)展的需要。素材來源于生活，初中道德與法治課教學(xué)設(shè)計(jì)也強(qiáng)調(diào)要以初中學(xué)生的生活為基礎(chǔ)。因此，初中道德與法治教學(xué)中課堂導(dǎo)入內(nèi)容要以學(xué)生為中心，使導(dǎo)入內(nèi)容生活化。再次，課堂導(dǎo)入內(nèi)容要具有時(shí)代性。教師在選擇課堂導(dǎo)入內(nèi)容時(shí)，要密切關(guān)注相關(guān)社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)，幫助學(xué)生了解黨和國家的理論政策，有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。例如：在講授初二《公民的基本權(quán)利》一課時(shí)，教師讓學(xué)生課前進(jìn)行時(shí)政新聞播報(bào)，學(xué)生談及目前召開的全國兩會(huì)，教師順勢問道：大家知道兩會(huì)是哪兩會(huì)嗎？是全國人民代表大會(huì)和政治協(xié)商會(huì)議。我們之前學(xué)過的全國人民代表大會(huì)是國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)，具有立法權(quán)，憲法是國家的根本法，憲法規(guī)定了公民享有廣泛的基本權(quán)利。接著一起學(xué)習(xí)公民的基本權(quán)利，教師利用時(shí)政新聞導(dǎo)入和復(fù)習(xí)導(dǎo)入相結(jié)合的方式引入新課，既讓學(xué)生了解當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)，又復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課憲法知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

總而言之，課堂導(dǎo)入對初中道德與法治課堂的整體教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響，是一節(jié)優(yōu)秀課堂的保障，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、吸引學(xué)生注意力的前提條件。因此，為了確保學(xué)生能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中、參與到對知識(shí)的探究中，道德與法治教師就需要積極運(yùn)用信息技術(shù)導(dǎo)入課堂、運(yùn)用講故事導(dǎo)入課堂、運(yùn)用生活化的實(shí)例導(dǎo)入課堂，這樣才能讓學(xué)生感受到道德與法治和實(shí)際生活的聯(lián)系，才能感受到道德與法治的重要性，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

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