楊正義?謝慶艷

摘要：合作意識的鍛煉在目前的教育課堂當(dāng)中是非常常見的，它的應(yīng)用非常豐富，教師應(yīng)用充分的挖掘這樣的關(guān)鍵應(yīng)用，從而為體育課堂帶來更多的活力。以此學(xué)生就能夠在更加良好的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行知識的認(rèn)識以及身體的鍛煉。當(dāng)然教師也應(yīng)當(dāng)開拓更加豐富的教學(xué)模式，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生對于運動的興趣和熱愛，以此學(xué)生才能夠勞逸結(jié)合，真正的做到綜合實力全面提升，也只有這樣教師與學(xué)生才能夠相互了解，以更加和諧方式進(jìn)行知識的認(rèn)識以及實際的鍛煉。以此才能夠形成更加和諧的小學(xué)體育課堂，為學(xué)生額能力提升做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：合作意識;小學(xué)體育;小組合作;分組教學(xué);團(tuán)體教學(xué)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-50-

如果教師能夠找到更加適合自身的教學(xué)風(fēng)格以及讓學(xué)生適應(yīng)的教學(xué)模式，那么一定可以打造一個更加活躍、更加精彩的小學(xué)體育課堂。那么教師應(yīng)當(dāng)如何做才能夠做到這樣的關(guān)鍵教學(xué)呢？教師應(yīng)當(dāng)將實際的教學(xué)方法細(xì)節(jié)化，并且將細(xì)節(jié)體現(xiàn)在學(xué)生個人情況當(dāng)中。如此就能夠保證學(xué)生集中注意學(xué)習(xí)以及鍛煉，以此還能夠規(guī)范學(xué)生的個人行為方式，讓學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)變得更加專業(yè)。本文筆者就將根據(jù)這樣的情況展開論述，希望它能夠帶給小學(xué)體育教師更多的啟發(fā)，也希望小學(xué)生都能夠勞逸結(jié)合，真正獲得文化水平以及身體素質(zhì)的全面提升。

小組合作運動項目

合作意識培養(yǎng)能夠真正幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)能力，從而提升自身的身體素質(zhì)以及體育知識認(rèn)識。所以教師必須從根本處解決題，也就是應(yīng)用小組合作的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識更加深刻的體育知識，從而在運用當(dāng)中掌握專業(yè)的技能進(jìn)行有效鍛煉。這樣學(xué)生就能夠從小組合作當(dāng)中找到自身擅長的方向，以及需要熟練掌握的技能。以此就能夠通過體育課堂獲得更加深刻的體育知識成長以及身質(zhì)鍛煉。所以，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中進(jìn)行小組教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。只有這樣，學(xué)生才能夠保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，進(jìn)而真正得到有效的鍛煉。

例如，在進(jìn)行“乒乓球推擋球”的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以提前整理好隊伍并進(jìn)行學(xué)生的服裝和佩戴物檢查以及安全教育。這樣學(xué)生就能夠在真正的運動項目當(dāng)中進(jìn)行良好的鍛煉。接下來，教師就可以在課堂中進(jìn)行小組合作運動項目分配，這樣學(xué)生就能夠通過乒乓球推擋球的動作，真正認(rèn)識到合作的重要性。教師還可以進(jìn)行具體傳球的任務(wù)分配，讓學(xué)生通過乒乓球傳接次數(shù)真正默契配合以至于提升乒乓球水平。所以，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生合作運動項目來鍛煉學(xué)生的合作意識。

分組教學(xué)具體實施

分組教學(xué)也是能夠有效鍛煉學(xué)生合作意識的教學(xué)方法。如果能將學(xué)生按照一定的具體情況分成小組，那么就能夠進(jìn)行平行教學(xué)。從而讓學(xué)生對適合自身的知識進(jìn)行關(guān)鍵的學(xué)習(xí)，以此學(xué)生就能夠真正熟練掌握這一技能，從而真正提升自身的體育知識以及能力。所以這樣的方式是能夠?qū)W(xué)生起到幫助作用的，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)良好的應(yīng)用它。只有這樣，學(xué)生才能夠在課堂當(dāng)中吸收到更加多的認(rèn)識，并且應(yīng)用適合的學(xué)習(xí)方法獲取關(guān)鍵的能力進(jìn)步和提升。長此以往，學(xué)生就能夠真正成長，從而凸顯出優(yōu)勢來。

例如，在進(jìn)行“行進(jìn)操”的教學(xué)當(dāng)中，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跑圈從而運動全身上下的每一塊肌肉，進(jìn)而真正影響接下來的教學(xué)工作展開。之后，教師就可以在課堂當(dāng)中進(jìn)行分小組演練，以此就能夠讓小組成員之間相互監(jiān)督，并且真正縮小教學(xué)單位，讓學(xué)生真正參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來學(xué)習(xí)每一個動作要領(lǐng)，這樣學(xué)生就能夠?qū)τ谛羞M(jìn)操的具體動作有仔細(xì)認(rèn)真的規(guī)范。所以，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中進(jìn)行小組合作的教學(xué)方式，以此才能夠讓學(xué)生分組訓(xùn)練，從而真正應(yīng)用合作意識，獲取關(guān)鍵知識以及動作規(guī)范。

學(xué)生團(tuán)體運動教學(xué)

教師還可以在課堂當(dāng)中進(jìn)行一定的團(tuán)體教學(xué)活動。如一些大比賽，大比拼活動就能夠集中所有學(xué)生的精力，在課堂當(dāng)中進(jìn)行某一項關(guān)鍵任務(wù)的完成。以此也能夠讓學(xué)生在合作當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以這樣的方式也是能夠鍛煉學(xué)生合作意識，培養(yǎng)學(xué)生合作能力的教學(xué)方法。小學(xué)體育教師也可以多多舉行這樣的活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，從而真正豐富學(xué)生的課堂知識體驗，讓學(xué)生在體育鍛煉當(dāng)中收獲更多的認(rèn)識以及肢體語言表達(dá)。以此學(xué)生才能夠真正感受到課堂學(xué)習(xí)的意義，并且發(fā)揮自身的能量在課堂當(dāng)中充分展示自己的體育水平。

例如，在進(jìn)行“五步拳”的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以提前帶領(lǐng)學(xué)生跑圈，從而真正做好熱身訓(xùn)練。之后，教師就可以在課堂當(dāng)中灌輸給學(xué)生規(guī)劃整齊動作進(jìn)行演練的概念。這樣學(xué)生就能夠以最為標(biāo)準(zhǔn)的五步拳打法規(guī)范自身的動作，從而真正把動作做齊。并且這樣的團(tuán)體教學(xué)活動，就是能夠讓每一位學(xué)生都真正參與到課堂當(dāng)中，吸收教師每一個細(xì)節(jié)知識的。所以，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中進(jìn)行這樣的教學(xué)來鍛煉學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的集體榮譽感，從而真正規(guī)范自身的行為方式。以此學(xué)生才能夠真正運用合作意識，而取得強大的知識提升，以及能力水平提升。

總而言之，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在實際的課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，只有這樣學(xué)生才能夠真正的全面成長為一個更加有責(zé)任心、更加優(yōu)秀的高素質(zhì)青年。小組合作進(jìn)行運動項目完成是培養(yǎng)學(xué)生形成良好合作意識的重要手段，分組教學(xué)的具體部署能夠保證學(xué)生形成良好的合作意識以及集體榮譽感，團(tuán)體教學(xué)能夠讓學(xué)生在更加良好的環(huán)境中進(jìn)行運動以及肢體語言表達(dá)能力的提升。長此以往學(xué)生一定能夠在體育課堂教學(xué)中充分的展示自己的優(yōu)點，從而真正的發(fā)揮出一定的運動水平。

參考文獻(xiàn)

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