陳柳梅

摘要：教學(xué)的意義是什么？什么樣的課堂才算是最好最高效的課堂？作為教師應(yīng)當(dāng)怎樣創(chuàng)建高效的課堂？這一直都是教育學(xué)界研究的問題。作為教育部“欽點(diǎn)”的“自然科學(xué)之父”的物理學(xué)科，物理學(xué)的課堂設(shè)置和效率提升更是日益受到重視。筆者從中學(xué)教育心理學(xué)的角度出發(fā)，結(jié)合自身教育經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過科學(xué)分析，探討關(guān)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂的要點(diǎn)。基于此，以下對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中的作用進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué);初中物理教學(xué);作用

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-50-

引言

伴隨著新課改的不斷發(fā)展與深入，在新課程改革的背景下，對(duì)于傳統(tǒng)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式就進(jìn)行了改善，要求教師要注重開展有效的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)精神以及物理能力的形成，要以培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力為教學(xué)重點(diǎn)，來進(jìn)一步提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

一、在初中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

第一，實(shí)驗(yàn)探究，本來是科學(xué)家探究自然規(guī)律的最基本方法，科學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)及過程也是物理學(xué)核心素養(yǎng)。第二，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，再難的問題也變得容易了。比如，有一名初中生，在他學(xué)習(xí)能力較弱的情況下，在初中八年級(jí)剛學(xué)習(xí)物理時(shí)，就因?yàn)楸灰淮我庀氩坏降膶?shí)驗(yàn)現(xiàn)象牢牢吸引，從而喚醒了他的學(xué)習(xí)興趣，在對(duì)物理濃厚的學(xué)習(xí)興趣的促使下，使得他后來在中考和高考中，物理成績(jī)一直名列班級(jí)前茅，這樣的例子還有很多。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）運(yùn)用信息技術(shù)是構(gòu)建高效課堂的重要策略

將信息技術(shù)、信息資源和課程內(nèi)容結(jié)合，突破傳統(tǒng)教學(xué)簡(jiǎn)單、枯燥的弊端.有些現(xiàn)象不明顯或課堂無(wú)法演示的實(shí)驗(yàn)，可以通過信息技術(shù)模擬完成;再有，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，存在一些問題，我們可以用信息技術(shù)手段及時(shí)進(jìn)行捕捉，便于實(shí)驗(yàn)后的交流與分享.還有，一些實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行現(xiàn)象的對(duì)比才能得出結(jié)論.例如：輪船從河里駛?cè)牒＠铮喆砰_水的體積發(fā)生變化，筆者在教學(xué)中，用牙膏皮制作一條“小船”.但是由于現(xiàn)象的差別不大，學(xué)生對(duì)比起來比較困難，所以筆者使用“希沃授課助手”軟件，“希沃授課助手”就是一款基于無(wú)線Wifi網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)終端與PC之間的互聯(lián)互動(dòng)的移動(dòng)應(yīng)用軟件.通過現(xiàn)場(chǎng)拍照并進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生清晰地看到這種變化，然后再通過對(duì)原理的分析，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)由感性上升為理性.

（二）實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)

學(xué)習(xí)者，即學(xué)生，它是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)過程五要素的核心要素。所謂“凡事都得靠自己”“自己動(dòng)手，豐衣足食”。只要學(xué)習(xí)者能夠勤勤懇懇，那么想要完成對(duì)于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，完全不是問題。在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)者完全可以借用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行關(guān)于物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)，從而得出物理理論。學(xué)習(xí)者，只要自己想要進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，那么就一定可以做到。比如在日常生活中，當(dāng)學(xué)生看到蘋果掉下的時(shí)候，就會(huì)想到這是重力。這就是實(shí)驗(yàn)中的觀察。例如，物理教學(xué)當(dāng)中在講述到《壓強(qiáng)》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以請(qǐng)班里力氣大的同學(xué)上臺(tái)，通過兩手?jǐn)D壓熱水袋，然后觀察熱水袋的情況，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)即便是用盡全力，熱水袋依然紋絲不動(dòng)，教師就可以給透明的塑料罩中，放置一個(gè)氣球，用一根一尺長(zhǎng)的木棍前面綁上一根牙簽，讓學(xué)生從塑料罩的孔中去扎氣球，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，一根牙簽可以立即將氣球壓破，借助這個(gè)課堂簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考原理，然后引出課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)接觸面越小，壓力越大的結(jié)論。

（三）革新初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在新課程改革的背景下，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是所有教師都必須要重視的一點(diǎn)，而要想在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)，則就需要教師注重將創(chuàng)新元素融入到課堂教學(xué)之中，要注重革新初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，讓學(xué)生收獲到全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生另一種認(rèn)知，那就是原來還可以這樣學(xué)習(xí)物理，這樣就有助于培養(yǎng)學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。在此期間，教師需要注重革新教學(xué)方式要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及心理特征，要融入學(xué)生感興趣的元素，這樣才有助于調(diào)動(dòng)出學(xué)生的參與積極性以及學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“光的色散”一課時(shí)，在以往傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師針對(duì)這一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的講解，通常都是以理論為主，因?yàn)槠溟_展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求較多，需要教師時(shí)刻調(diào)整教室的亮度，而教室的亮度又與天氣、室外亮度有關(guān)，從而導(dǎo)致教師無(wú)法開展相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也難以達(dá)到教師預(yù)期的目標(biāo)。因此，針對(duì)這種特殊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師就需要針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，如將信息技術(shù)引入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，將兩者進(jìn)行深度的融合，運(yùn)用信息技術(shù)的直觀性以及形象性來為學(xué)生展示完整的實(shí)驗(yàn)過程，這樣既能夠滿足學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)的需求，同時(shí)還有助于激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使得學(xué)生能夠感受到全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而以此來進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

結(jié)束語(yǔ)

在初中物理課堂的教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，充分重視物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性.在這一過程中，教師的教學(xué)水平得到有效提高的同時(shí)還能為學(xué)生創(chuàng)造更多的觀察和操作的機(jī)會(huì).讓實(shí)驗(yàn)成為“點(diǎn)擊”學(xué)生心靈的鼠標(biāo);讓創(chuàng)新“點(diǎn)亮”學(xué)生人生，讓學(xué)生感受物理學(xué)科的魅力，進(jìn)而在學(xué)科領(lǐng)域自主探索，主動(dòng)發(fā)展.

參考文獻(xiàn)

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