張建偉

摘要：隨著線上教學(xué)的發(fā)展，其挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，尤其是在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，顯的更為突出，探究合理運用線上教學(xué)變得更為重要。本文從實際出發(fā)，探究如何更好的進行線上教學(xué)，促進學(xué)生身心發(fā)展，為網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)提供相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代、傳統(tǒng)教育、線上教學(xué)

1研究背景

線上教學(xué)是一種新興的教學(xué)方式，而如何更好的運用線上教學(xué)的優(yōu)勢規(guī)避其劣勢顯得尤為重要。

在進行第一次線上教學(xué)的時候，學(xué)生的到課率情況極其顯著，學(xué)生基本全部都可以到課，對網(wǎng)絡(luò)線上新鮮事物的好奇，我認(rèn)為可以很好的進行教學(xué)活動了，然而幾次課程以后，上課率持續(xù)降低，學(xué)生不愿意上課，甚至下降接近了一半，學(xué)生的笑臉越來越少。而在某一次上課之前，提前說明了課程內(nèi)容，下節(jié)課我們將進行游戲教學(xué)，希望同學(xué)們都可以準(zhǔn)備一個小游戲進行展示，我本以為會像前幾次一次，到課率不高，然而，到課率竟然是罕見的滿勤，還有一次，讓學(xué)生自己設(shè)計一個動作，效果也是很好。

2分析探究

2.1教師苦

特殊時期特殊對待，為保障學(xué)生的停課不停學(xué)，教師采取新的形式，給學(xué)生進行"云端"授課，采取線上線下轉(zhuǎn)換的方式進行教學(xué)，說起來是一件簡單的事情，但是真正實施起來卻問題繁多?？梢钥闯鰜恚航處熇郏怯幸欢ㄔ虻?，這與在學(xué)校上課不同，師生不能直接見面，不能夠有效溝通有關(guān)，也可能與教師的教學(xué)水平有關(guān)，例如線上組織能力、調(diào)動學(xué)生積極性能力、溝通能力等的缺失

2.2學(xué)生苦

大多數(shù)學(xué)生，在家學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)任務(wù)都不能夠有效的完成有時候甚至完不成，對教師在上課所教授的內(nèi)容不能理解，認(rèn)為完成具有很大的難度，不會的也很難與老師溝通，教學(xué)內(nèi)容也不喜歡，內(nèi)容無聊，從中可以分析說，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，很累，達(dá)不到自己學(xué)習(xí)的目的，學(xué)不會，不會學(xué)，做不完還受到老師家長的批評，不能夠與其它同學(xué)交流溝通，厭學(xué)嚴(yán)重導(dǎo)致心里苦。

2.3家長苦

基本所有的家長都認(rèn)為，與孩子相處的時間太長，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)反抗逆反的心理，不愿意與父母溝通，有時候嚴(yán)重時候還會與之發(fā)生沖突，不僅沒有很好的促進學(xué)習(xí)，拉近關(guān)系，還疏遠(yuǎn)了親子關(guān)系，適得其反。

通過了解分析，這些與家長的自身定位有一定的關(guān)系，想事事操心，關(guān)注過于嚴(yán)重，背離了親子關(guān)系，應(yīng)該作為一個同伴的關(guān)系去一起學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)，盡量不要苛刻，松緊適度，不過分寵溺也不過分嚴(yán)厲。

3建議：

3.1設(shè)計有效化

教學(xué)的方法千萬種，教師在教學(xué)中，要充分考慮各種因素，例如學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)氛圍，從而科學(xué)合理的甄別學(xué)習(xí)資源，重新選定學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，加強與學(xué)生的有效溝通。制定有效的知識框架，突破固定思維。突破疑難問題。最后根據(jù)自己本身的風(fēng)格、特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。

3.2任務(wù)列表化

多與學(xué)生以及家長溝通，制定學(xué)生自己的學(xué)習(xí)生活計劃，理出清單并執(zhí)行。課堂學(xué)習(xí)也要清單化，保證課前課中課后的有效性，課前體現(xiàn)出學(xué)生的預(yù)習(xí)，給學(xué)生踢出預(yù)習(xí)練習(xí)，設(shè)定有一定思考意義的預(yù)習(xí)問題，課中保證師生之間學(xué)生之間的有效交流，增近師生情學(xué)生情，課后任務(wù)要保證課上的復(fù)習(xí)以及延伸問題的收集。引導(dǎo)學(xué)生完成課前課中課后三重清單，逐一完成內(nèi)容，并做確認(rèn)，完成所有清單后，可參與進階式學(xué)習(xí)打卡，進行盲盒式學(xué)習(xí)，不僅可以補充課上學(xué)習(xí)延伸，還可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)習(xí)效率。

3.3作業(yè)形式要優(yōu)化

作業(yè)是學(xué)習(xí)的重要組成成分，作業(yè)的有效性直接影響了學(xué)習(xí)的效果，線上教學(xué)不能進行身臨其境的面對面檢查，更加需要通過作業(yè)來了解把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置作業(yè)基本都是說明一下或者線上發(fā)送，作業(yè)完成效果不好，固然學(xué)生很大的原因，但也跟教師的作業(yè)設(shè)計和布置方法以及單一有關(guān)，教師要盡量豐富作業(yè)的形式和內(nèi)容，如一般性作業(yè)，進階式作業(yè)，抽獎式作業(yè)，促進學(xué)生的興趣性和挑戰(zhàn)性。

3.4網(wǎng)上動員要及時，加強思想教育

心理發(fā)展在學(xué)生期發(fā)展是最快的，音質(zhì)都不太成熟，尤其是小學(xué)生，線上教學(xué)時更應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生的思想道德教育，提升學(xué)生的心理能力。線上學(xué)習(xí)不像在校學(xué)習(xí)一樣生動有趣可以有效溝通交流，需要有藝術(shù)性的引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，可以要對線上學(xué)習(xí)有一個充分的認(rèn)識，緩解學(xué)習(xí)壓力，不僅可以增強學(xué)生的心理健康還可以促進學(xué)習(xí)效率。

3.5及時設(shè)"支點"，激發(fā)學(xué)生潛能。

線上教學(xué)中，隨時對學(xué)生進行檢查并提醒學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。對于過程實，堅持好的同學(xué)要及時表揚，讓表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生做自我總結(jié)，做好表率，對于延遲拖拉的學(xué)生要單獨輔導(dǎo)并嚴(yán)格要求。

例如，可以用積分兌獎的方法，送微笑贊美等方式與學(xué)生拉近距離，促進學(xué)生學(xué)習(xí)力。還可以有意識的安排學(xué)生做老師進行講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和思考力，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)把需要講解的材料準(zhǔn)備好，可以在課堂上對其他學(xué)生進行教學(xué)，這樣不僅可以促進講授學(xué)生的自信心還可以有效激發(fā)其潛能，體驗到成功的樂趣。

3.6家長工作要做牢

在實施線上教學(xué)的同時，要與家長進行有效溝通交流，告知學(xué)習(xí)安排計劃，構(gòu)建和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，使家長清楚家長在學(xué)習(xí)中的重要性，不僅僅起到監(jiān)督的作用，更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好同伴好友的作用，指導(dǎo)家長和孩子交流方法，與孩子共同制定學(xué)習(xí)計劃，工作計劃，運動計劃，并做好以身作則的準(zhǔn)備，心平氣和的參與各項活動，與孩子共同學(xué)習(xí)運動，保持穩(wěn)定的親子關(guān)系，創(chuàng)建和諧家庭氛圍。與孩子保持"同學(xué)習(xí)"的狀態(tài)。

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