陳 江

(重慶市武隆中學 重慶 408500)

隨著課程改革的深入進行，初中體育田徑訓練的教學方式也發(fā)生了明顯的變化。田徑運動包含田賽和徑賽，我們在體育課上進行的跑、走、跳、投擲等都屬于田徑運動?？茖W合理地設計田徑訓練教學方案，研究符合新課改的教學方法，并在初中體育教學中實施，能夠激發(fā)學生進行體育運動的興趣[1]。

一、初中體育田徑教學現(xiàn)狀

（一）田徑場地和田徑器材不足

田徑場地和田徑器材不足是目前體育田徑教學存在的問題之一。學校在進行義務教育時不重視體育教學，因此，對體育方面投入的資金不足，從而導致學校的田徑場地和田徑器材不足，有很多田徑項目無法開展。例如，標槍和鉛球的投擲需要較大的田徑場地，如果場地較小，沒有地方進行安全防護，會導致投擲項目無法進行訓練，從而使得學生的臀部、肩帶等部分肌肉力量無法得到有效的訓練[2]。

（二）家長和教師不重視初中體育田徑教學

家長和教師不重視初中體育田徑教學是導致學生無法有效進行田徑訓練的重要因素之一。目前大部分學校把學生的文化課成績作為評定的唯一標準，而忽略了學生的體育鍛煉，因此，在體育教學方面安排的課時較少，導致學生對田徑運動缺乏興趣，從而使學生的身體素質(zhì)無法得到更好的提升。另外，部分家長不支持學生進行田徑訓練，認為學校就是教導學生學習的地方，應該減少體育課的課時和課余活動時間，將教學重點放在學生的文化課成績上，使學生不能勞逸結(jié)合，從而導致學生的身體素質(zhì)和文化成績提升得非常有限[3]。

（三）田徑訓練枯燥，學生興趣較低

初中生追星族非常普遍，其中不乏崇拜田徑運動方面的體育明星。但是對不熱愛運動的學生來說，田徑訓練是枯燥無味的，因為在進行田徑訓練時會耗費大量的體力，經(jīng)常不進行體育鍛煉的學生，身體素質(zhì)和意志力一般都較差，缺乏進行田徑訓練的積極性和主動性。

二、新課改背景下優(yōu)化初中田徑訓練的有效途徑

（一）創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的訓練熱情

很多初中生對于田徑訓練都缺乏正確的認識，很多學生是為了中考體育而應付訓練，在這種情況下，初中田徑訓練也很難取得良好的效果。因此，教師可以考慮從情感角度出發(fā)，提升學生田徑訓練的積極性。在教學中，教師可以為學生創(chuàng)設良好的教學情境，讓學生在情感的帶動下，自覺參與到田徑訓練中。田徑運動不僅能讓學生強身健體，而且田徑運動還是奧運會的比賽項目。我國田徑運動在奧運會、世錦賽中都獲得了很多獎牌，教師在教學過程中可為學生講述一些有關(guān)田徑運動員的先進事例，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感，提升學生參與田徑訓練的積極性[4]。

（二）開發(fā)田徑教學資源，創(chuàng)新教學內(nèi)容

新課程改革標準對初中體育田徑教學的要求比較寬松，教師有很大的自由發(fā)揮空間，因此，教師在設計教學內(nèi)容時，可以根據(jù)教學目標多設計一些內(nèi)容，從而增加學生的選擇。每個學生的身體素質(zhì)和實際情況都有所不同，教師要根據(jù)學生的實際情況科學合理地設置教學內(nèi)容，從而盡量滿足每個學生的具體要求。在田徑運動中，教師要豐富訓練項目，降低傳統(tǒng)項目技術(shù)難度，提升學生的積極主動性。例如，可以將投擲項目和其他項目結(jié)合起來，即“投準”項目，是“投擲”和飛鏢運動的結(jié)合，諸如此類的項目還有很多，像“負重跑”項目、“拖物跑”等。在標槍項目中，還可以用飛鏢、木棒等物品取代長標槍。為了提升田徑訓練的有效性，教師要充分開發(fā)田徑教學資源，不斷創(chuàng)新田徑訓練的形式，激發(fā)學生的積極主動性，從而保證田徑訓練的效果和質(zhì)量。

（三）采用趣味性教學模式

學生只有對某件事情充滿樂趣，才能積極主動地投入進去，并取得良好的教學效果。因此，在初中體育田徑教學中也要采用趣味性的教學模式。教師要精心設置每一節(jié)課，在教學中融入游戲教學的形式，提升田徑訓練的趣味性，從而讓學生在田徑訓練中感受到樂趣，提升訓練效果。在田徑訓練中開展趣味性教學的目的是讓學生在快樂中達到強身健體的目標。教師開展趣味性教學要充分結(jié)合學生的興趣愛好和特長，針對學生的實際情況，制定切實可行的游戲活動，讓全體學生都能夠積極地參與進來，這樣不僅能起到很好的教學效果，也能進一步提升學生的身體素質(zhì)[5]。

（四）豐富初中體育田徑訓練的教學內(nèi)容

新課改下初中體育田徑教學的另一種方法是豐富體育田徑訓練的教學內(nèi)容。田徑訓練內(nèi)容包括跑步、跳遠、投擲等多種項目，教師如果在一節(jié)課內(nèi)只進行一種項目的訓練，會降低學生對田徑訓練的熱情，因此，教師需要豐富田徑訓練的教學內(nèi)容，合理安排各種訓練項目的時間，調(diào)動學生進行體育訓練的積極性和主動性。另外教師可以在教學中進行游戲教學，將田徑項目的訓練放到游戲中，激發(fā)學生進行田徑訓練的興趣。

三、結(jié)束語

總而言之，隨著素質(zhì)教育的深入進行，學生的體能教育也越來越受關(guān)注。在新課改下對初中體育田徑教學進行創(chuàng)新是非常有必要的，針對當前初中體育田徑教學的問題，教師要及時采取有效措施，并不斷創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生田徑訓練的熱情，讓學生積極主動地參與到田徑訓練中，同時，要提升田徑訓練的趣味性，確保田徑訓練的效果，使學生真正達到強身健體的目的。