李瑛

【關(guān)鍵詞】初中英語;文化意識;創(chuàng)設(shè)情境;文化背景

培養(yǎng)學(xué)生的英語文化意識就要首先使學(xué)生認識文化，這是學(xué)生學(xué)習(xí)英語文化的第一步。英語文化意識的培養(yǎng)應(yīng)該居于英語各項教學(xué)內(nèi)容的首要內(nèi)容，這樣才能充分培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。教師在日常的教學(xué)中要有意識地向?qū)W生講授有關(guān)英語文化的內(nèi)容，同時使學(xué)生深度挖掘課堂上所存在的文化背景，創(chuàng)設(shè)真實的情境，結(jié)合現(xiàn)行的教科書，使學(xué)生深度體會英語文化。

一、文化意識的定義

文化意識是很重要的，文化是一個國家、一個民族最典型的特點，只有學(xué)生理解了外國的語言文化，才能養(yǎng)成所學(xué)語種的文化，也才能更好地學(xué)習(xí)所學(xué)語種。

首先，中西方的飲食文化是不一樣的，西方的餐飲都是用的刀叉，而中國飲食文化中有獨特的筷子，西方有漢堡，中國有餃子;在服飾方面西方國家的服飾主要是西服，而中國有傳統(tǒng)服裝漢服，還有很多少數(shù)民族的傳統(tǒng)服飾。語言文化上西方國家對人物輩分關(guān)系的表示很籠統(tǒng)，而中國對親屬輩分上的表述很全面，這就是中西方文化的差異性。學(xué)生學(xué)習(xí)英語先學(xué)習(xí)文化的差異，對學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語有很好的促進作用。

二、文化意識的培養(yǎng)應(yīng)該立足于首位

在實踐教學(xué)中，教師要將實踐培養(yǎng)的部分放到課堂學(xué)習(xí)的首位，在新課的講授時教師要用英語進行授課，以使學(xué)生在英語的環(huán)境下感受英語語言的魅力。例如，七年級上冊的開始有這樣的一段對話，教師可以讓學(xué)生分角色扮演。Ms Li： Hello，myname si Li Fang.I am your teacher and you are mystudents. I am Chinese， from Wuhan. What is yourname？Lingling： My name is Wang Lingling.英語的語言方式與我們中國日常的語言方式是不同的，最典型的就是國外人的姓氏是放在名字后面的，而中國人的姓氏是放在名字前面的，這就是文化的差異造成的。在實踐教學(xué)中教師要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解中西方文化的差異，以此使學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語知識。

三、課堂上使學(xué)生體驗異域文化

每一個國家都有每一個國家的文化，在課堂里學(xué)習(xí)英語的初中生都是中國人，并沒有切實感受過外國的文化，學(xué)生不能充分感受外國文化是學(xué)生文化意識無法得到培養(yǎng)的關(guān)鍵原因。

例如，去商店買東西是學(xué)生都有過的經(jīng)歷，可是英美人群去商店里買東西該怎么給售貨員說謝謝呢，這是很多初中生了解的不透的，教師可以以此使學(xué)生認識英語語言文化的特點。在英語中表示感謝的詞匯中基本都是“Thank you”“Thanks”“Thanks alot”等詞匯，但這些詞匯所表達的含義還是略有不同的，其中“Thank you”是“謝謝你”的意思，“Thanks”是謝謝的意思，“Thanks a lot”是非常感謝的意思。教師適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生感受些外國的語言文化，對培養(yǎng)學(xué)生的文化意識有很好的幫助。

四、教學(xué)中向?qū)W生滲透文化意識

文化知識的內(nèi)容是多樣的，在教學(xué)中向?qū)W生介紹英語文化知識，可以培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，對學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語具有很好的作用。

在課堂上教師可以讓學(xué)生開展一個簡單的英語對話，簡單的英語對話便于使更多的學(xué)生參與其中，使學(xué)生在對話中體會英語的獨特用語方式，并使學(xué)生受到英語語言文化的感染。例如，Hi.What isyour name？你好，你叫什么名字？Hi.My name isWang Ming. 你好。我叫王明。How old are you？你幾歲了？ I am twelve years old. 我12 歲了。How are you？你好嗎？I an fine，thanks. 我很好，謝謝。像這樣的實踐對話有利于學(xué)生體會英語的用語方式，這就是在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，而且這種方法可以出現(xiàn)在每一節(jié)課上，可以使學(xué)生長久地學(xué)習(xí)和體會英語文化。

五、教學(xué)中深度挖掘文化背景

初中英語中會涉及很多有關(guān)西方國家的事物，有建筑的類型，有奇特的動物，有一個國家的藝術(shù)風(fēng)格等，這都屬于文化的范疇，在實踐教學(xué)中教師都可以加以引用，以使學(xué)生了解其文化，并培養(yǎng)學(xué)生的英語文化意識。

例如，在英語學(xué)習(xí)中遇到了白金漢宮，這就是在說英國，因為白金漢宮是英國王室獨特的建筑，說到白宮就是在說美國，因為白宮是美國總統(tǒng)居住和辦公的地方，說到了莎士比亞就應(yīng)該聯(lián)想起他的文學(xué)作品，英國人甚至說寧可失去英倫三島，也不能失去莎士比亞。說英語的國家還有很多獨有的動物，像澳大利亞就有獨特的袋鼠、考拉等動物;說英語國家的國旗上很多都有米字，這也是說英語的國家所獨有的文化背景。

六、創(chuàng)設(shè)真實情景，體現(xiàn)英語文化

很多時候?qū)W生不喜歡英語的學(xué)習(xí)，是因為沒有英語學(xué)習(xí)的氛圍。為了創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍，就需要教師創(chuàng)設(shè)良好的真實情景，以使學(xué)生在真實的情景中感受英語文化，并借助良好的英語文化氛圍更好地學(xué)習(xí)英語。

例如，在課上的時間教師可以通過播放英語電影的形式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)環(huán)境。很多學(xué)校都是通過電影的方式進行英語的教學(xué)，因為英語電影中包含著很多的西方文化。適合初中生觀看的英語電影有很多種，像美國電影《功夫熊貓》就很值得學(xué)生去觀看，這部影片全程說的是英語，在底下還有字幕，而影片描述的內(nèi)容則是我國傳統(tǒng)的內(nèi)容，可以說這部影片是中西合璧的作品。學(xué)生觀看這樣的影片可以同時了解中西方文化，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語有很好的促進作用。

七、結(jié)合現(xiàn)行學(xué)習(xí)的外研社初中英語教材中出現(xiàn)的內(nèi)容

在課本經(jīng)常出現(xiàn)英語文化類的內(nèi)容，可以說整部教材都和英語的文化息息相關(guān)，在教學(xué)中教師要以教材的內(nèi)容向?qū)W生介紹，以使學(xué)生能一邊學(xué)習(xí)課本知識，一邊可以理解英語文化的含義，這樣才能使學(xué)生更好地體驗英語文化。

例如，在七年級上冊Module 8 Unit 1 I alwayslike birthday parties中就可以看到西方的生日文化。在課本中給出了一幅生日聚會的圖畫，在生日聚會中所有的人都會送來禮物，會一起唱歌，一起吹蠟燭，一起吃蛋糕。西方人邀請朋友來參加生日聚會的語言方式也與中國的不同。在英語語言交流中與我國的日常交流方式有很大的不同，英語語言里詢問得較多，而我國的邀請語言中多為直接的邀請。在生日聚會中會有專門定制的生日蛋糕，這與我國的過生日方式有很大的不同。在教學(xué)中讓學(xué)生感知了英語文化，才能使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)英語首先需要了解西方文化，在了解西方文化的基礎(chǔ)上就很容易學(xué)習(xí)英語了，在實踐教學(xué)中教師要運用多種的方法培養(yǎng)學(xué)生的英語文化意識，以促進學(xué)生有效地學(xué)習(xí)英語知識。