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        數(shù)學(xué)日記在小學(xué)高年級(jí)課堂評(píng)價(jià)中的實(shí)踐研究

        2020-12-29 12:06:05駱福芹
        新課程·上旬 2020年38期
        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)日記小學(xué)數(shù)學(xué)

        駱福芹

        摘 要:眾所周知,數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用十分廣泛,是一切科學(xué)的基礎(chǔ),人類的成長(zhǎng)與科學(xué)的發(fā)展也從未能離開數(shù)學(xué)。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ),它決定著學(xué)生未來的發(fā)展。數(shù)學(xué)日記可以幫助學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)生活中更好地理解與記憶知識(shí),教師也可以通過這種方式了解學(xué)生,對(duì)學(xué)生做全面評(píng)價(jià),有很高的價(jià)值,但是現(xiàn)實(shí)中很少有老師或者學(xué)生會(huì)真正認(rèn)識(shí)到其重要性。因此,數(shù)學(xué)教師應(yīng)該讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)日記,讓數(shù)學(xué)日記在未來的課堂中發(fā)揮更大的作用,將數(shù)學(xué)日記作為課堂評(píng)價(jià)的重要手段。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)日記;寫法策略

        在新課改背景下,我們將日記引入數(shù)學(xué)教學(xué)中,不出所料,它帶來了很好的效果,尤其是在小學(xué)高年級(jí)課堂中,日記可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生在寫作的過程中可以自我反思,認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而提高自己,而且教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,因材施教,客觀、公正地評(píng)價(jià)并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

        一、小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)日記類型

        1.課前型數(shù)學(xué)日記

        很多數(shù)據(jù)表明,學(xué)生通過預(yù)習(xí)課本知識(shí)能提高課堂學(xué)習(xí)效率,因?yàn)閷W(xué)生通過預(yù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)有大概的了解并以日記形式記錄不懂的知識(shí)和心中疑惑,這樣的課前日記為學(xué)生上課提問做好了準(zhǔn)備,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下更能知道哪些知識(shí)是重點(diǎn),哪些知識(shí)是難點(diǎn),在后續(xù)課堂中能夠跟上老師的思維,更加輕松、有效地學(xué)習(xí),從而提高他們的自發(fā)性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

        2.實(shí)踐性數(shù)學(xué)日記

        很多家長(zhǎng)認(rèn)為外國(guó)的教學(xué)方法很棒,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)很有利,其中最被認(rèn)可的方法就是讓學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。這種實(shí)踐也是對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的一種考驗(yàn)。比如給他們講一道題:一列公交車,本來車上有9人,在第一站下3人上5人,第二站上2人下4人,問車上有多少人?其實(shí)這只是最簡(jiǎn)單的一個(gè)問題,但很多同學(xué)就是理不清思路,這時(shí)教師可以給他們換一個(gè)例子,用他們喜歡的玩具車、零食等現(xiàn)實(shí)生活中常見的事物代替題中的事物,這對(duì)學(xué)生理解題意有很大的用處;或者帶他們?nèi)ゴ蠼稚献屑?xì)觀察公交車,在超市觀察人數(shù),當(dāng)然不會(huì)有正好跟題一樣的數(shù)據(jù)產(chǎn)生,但是可以讓學(xué)生了解這個(gè)題目是怎么一回事,直觀地讓學(xué)生了解題目源于現(xiàn)實(shí)生活,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的能力。這樣講解完之后讓學(xué)生把當(dāng)天的學(xué)習(xí)總結(jié)給記錄下來,也就是養(yǎng)成寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣,這就是所謂的實(shí)踐性數(shù)學(xué)日記。在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中反思并提升自己,在日記輔助下,教師隨時(shí)能跟蹤學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),評(píng)價(jià)會(huì)更客觀、具體,更有利于學(xué)生的自我提升。

        3.觀察型數(shù)學(xué)日記

        很多小學(xué)生對(duì)未知的事物都很感興趣,家長(zhǎng)不應(yīng)該抑制他們的這種好奇心,而應(yīng)該將他們好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)與數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行結(jié)合,引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察生活中的數(shù)學(xué)實(shí)際問題,并將這些問題以日記的形式記錄下來,然后進(jìn)行總結(jié),思考這類生活中的問題用數(shù)學(xué)知識(shí)怎么解答,最后用日記的形式把這些觀察到的現(xiàn)象和相關(guān)的數(shù)學(xué)思考寫出來。在課堂上,師生之間互相討論,探討學(xué)生的數(shù)學(xué)日記是否符合常規(guī),某些數(shù)學(xué)實(shí)際問題是否解答正確,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。

        二、數(shù)學(xué)日記的優(yōu)點(diǎn)及用途

        寫數(shù)學(xué)日記可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生不因數(shù)學(xué)難而偏科,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,這樣利于教師引導(dǎo)教學(xué)并全面認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合表現(xiàn)。俗話說,“興趣是最好的老師”,貼近學(xué)生生活的案例往往能引發(fā)學(xué)生探討數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,而寫數(shù)學(xué)日記就是讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與自己的生活相聯(lián)系,這樣學(xué)生將課上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容運(yùn)用到生活中,解決自己在生活中遇到的困難,然后他們就會(huì)有成就感,會(huì)有克服困難的勇氣和學(xué)好數(shù)學(xué)的勁頭,從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

        寫數(shù)學(xué)日記可以讓老師更好地了解學(xué)生的興趣愛好以及生活,使教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)更全面、客觀。教師通過觀察學(xué)生的日記可以更深刻地了解學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)方式與方法,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)字是枯燥且難懂的,但通過寫數(shù)學(xué)日記,學(xué)生可以對(duì)新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)反思,并且可以將自己遇到的困惑用書面語言表達(dá)出來,這樣教師了解之后會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行解答,因材施教,學(xué)生留存的疑難問題會(huì)越來越少,慢慢地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的樂趣所在,樹立正確的態(tài)度,從而使數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹碓胶?。在?shù)學(xué)日記輔助下,教師評(píng)價(jià)學(xué)生,不只是以成績(jī)?yōu)橹?,而是結(jié)合學(xué)生日記中對(duì)生活的看法以及所處環(huán)境進(jìn)行合理評(píng)價(jià),這樣更便于引導(dǎo)學(xué)生。

        三、數(shù)學(xué)日記在課堂評(píng)價(jià)中的實(shí)踐

        1.實(shí)事求是,表里如一

        高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)存在逆反傾向,很多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí),往往站在自己的角度去評(píng)價(jià)孩子,缺乏對(duì)孩子客觀的分析和指導(dǎo),久而久之,很容易讓小學(xué)生覺得教師和家長(zhǎng)的教育不一致,做事情時(shí)模棱兩可,產(chǎn)生逆反心理,甚至?xí)驗(yàn)橛^點(diǎn)的不一致而不喜歡授課老師。面對(duì)這種情況,我們可以讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,將遇到的困惑實(shí)事求是地表達(dá)出來,或者將課堂中自己認(rèn)為老師的不合理之處寫出來,所寫日記要真實(shí),之后教師根據(jù)學(xué)生的日記情況與家長(zhǎng)溝通,共同解決孩子的困惑,使學(xué)生能巧妙地應(yīng)對(duì)這種困惑,這樣通過教師與學(xué)生、家長(zhǎng)三方的無死角溝通,更全面了解學(xué)生情況,結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)、心理特點(diǎn)作出科學(xué)的評(píng)價(jià),也能基于學(xué)生的這些特點(diǎn)采取合理的教學(xué)策略進(jìn)行引導(dǎo),這對(duì)我們數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的好處。

        2.家長(zhǎng)做好點(diǎn)評(píng)工作

        孩子寫好的數(shù)學(xué)日記,家長(zhǎng)不能一帶而過,而應(yīng)走入孩子們的世界,理解他們,站在他們的角度看待孩子的行為,找到不足,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)日記的興趣。

        四、結(jié)語

        多彩的數(shù)學(xué)日記,讓教師和家長(zhǎng)更了解孩子,對(duì)癥下藥,全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)學(xué)生,這樣堅(jiān)定了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,發(fā)展了學(xué)生的思維,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。同時(shí)使學(xué)生獲得了豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),拓展了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)空,讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更有意義。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王秀波.數(shù)學(xué)日記在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代交際,2016(22):218-219.

        [2]唐兵.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)日記的作用探究[J].學(xué)周刊,2016(20):119-120.

        [3]蔡淑玲.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)日記教學(xué)的誤區(qū)與對(duì)策[J].科教文匯(上旬刊),2016(5):94-95.

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