王文俊

摘 要：家校合作的方式有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，有利于更好地促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。主要從組織家長會(huì)，培養(yǎng)家長教育理念、傳授教育方法，幫助家長處理問題、設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)，提高家長陪同意識(shí)等方面探討農(nóng)村小學(xué)班主任實(shí)施家校合作的方法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村班主任;家校合作;合作方法

在農(nóng)村學(xué)校執(zhí)教期間，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的家長對(duì)于學(xué)生的關(guān)注度不高，多數(shù)家長只看重學(xué)生的成績，然而在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上很少能夠?yàn)槠涮峁椭?，家長和孩子之間的矛盾與沖突也比較多。農(nóng)村小學(xué)班主任在教學(xué)工作中要達(dá)到良好的教學(xué)效果，就要與學(xué)生的家長共同合作，因此我們應(yīng)當(dāng)找到實(shí)施家校合作的方法。

一、組織家長會(huì)，培養(yǎng)家長教育理念

在農(nóng)村，有許多家長并沒有教育理念的意識(shí)，沒有自己的教育方法、教育策略，大多數(shù)家長對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)僅從孩子取得的成績上了解。這就使許多家長過于重視孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視了教育理念。作為小學(xué)班主任，為了讓學(xué)生在健康的環(huán)境中成長，讓學(xué)生能夠得到公平的教育，我們可以組織家長會(huì)，對(duì)學(xué)生家長的教育理念進(jìn)行培養(yǎng)，使家長形成健康的教育理念。

我曾在一次家長會(huì)中，向家長傳授了一些健康的教育理念。“家長與孩子在一起的時(shí)間最長，在家庭生活中，家長的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，我們要想讓孩子達(dá)到某種目標(biāo)或要求，首先自己就要做到。當(dāng)您讓孩子好好學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以與孩子一起進(jìn)行閱讀，或解答一些問題，做一些小實(shí)驗(yàn)，您的態(tài)度與行為就是孩子最好的參照。所以，當(dāng)您想要求孩子做一些事情的時(shí)候，可以帶領(lǐng)孩子一起做，讓孩子也看到您的努力，這樣孩子才能改變自己的行為?！痹谖覍?duì)學(xué)生家長說出這些話語之后，家長才意識(shí)到自己平時(shí)的教育理念有些問題，自己在生活中總是對(duì)孩子苦口婆心地規(guī)勸，但是孩子卻非常反感，不如自己用行動(dòng)與孩子一起做出改變。在此次家長會(huì)后，學(xué)生家長在家庭生活中也改變了自己的行為，學(xué)會(huì)用行動(dòng)影響學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。

二、傳授教育方法，幫助家長處理問題

由于農(nóng)村家長的教育理念比較薄弱，所以在與孩子發(fā)生矛盾和沖突的時(shí)候，家長不知道如何處理，大多數(shù)家長都會(huì)責(zé)罵孩子，而不是分析問題。因此，為了使家校合作達(dá)到更好的效果，班主任還可以傳授家長教育方法，幫助家長處理問題。班主任可以讓家長說出自己與孩子之間的矛盾，并幫助家長分析原因，傳授相應(yīng)的教育方法，從而幫助家長解決問題。

在擔(dān)任班主任期間，我便讓家長在遇到孩子教育上的問題時(shí)，與我進(jìn)行溝通。一次，一位家長通過微信聯(lián)系我，反映了其與孩子之間的矛盾。小玲是我們班的一位學(xué)生，她平時(shí)的成績都很優(yōu)秀，只是在這次期中考試的時(shí)候成績有些下滑。小玲的媽媽發(fā)現(xiàn)孩子的成績掉下來了，回家便嚴(yán)厲地批評(píng)了小玲。媽媽對(duì)小玲說：“看你平時(shí)就知道看電視，也不知道好好學(xué)習(xí)，這次成績這么低，還不知道努力啊？回家還打開電視?！闭f著，小玲媽媽便把電視關(guān)了，小玲也非常生氣，把自己關(guān)在房間里，怎么叫也不出來。于是小玲媽媽便找我尋求幫助。我對(duì)小玲媽媽說：“小玲平時(shí)挺認(rèn)真的，平時(shí)在生活中也要學(xué)習(xí)與娛樂兼顧，總是學(xué)習(xí)也不太實(shí)際。在教育孩子的時(shí)候不能總是大聲批評(píng)，要幫助孩子分析問題。比如小玲這次考試成績下滑了，應(yīng)該問一問小玲，你覺得考試題目中哪些問題做起來比較吃力？這些問題之前有沒有遇到過？應(yīng)該怎樣將這些問題弄清楚？這樣才能幫助到小玲。”通過這樣的方式，使學(xué)生的家長意識(shí)到自己的問題，并幫助家長找到了教育方法。

三、設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)，提高家長陪同意識(shí)

在農(nóng)村，許多小學(xué)生的家長都認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事，自己只負(fù)責(zé)照顧孩子的衣食住行。許多家長都沒有意識(shí)到陪同對(duì)于孩子成長的重要性，作為小學(xué)班主任，我們還要設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)，提高家長的陪同意識(shí)。在設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)的時(shí)候，我們可以設(shè)計(jì)親子體驗(yàn)活動(dòng)，能夠增進(jìn)家長與孩子之間的交流，從而使家長形成陪同意識(shí)。

我曾為家長和學(xué)生設(shè)計(jì)過“帶著媽媽/爸爸來上學(xué)”的親子體驗(yàn)活動(dòng)。在這次體驗(yàn)活動(dòng)中，家長和學(xué)生坐在一個(gè)教室中聽老師講課，跟孩子一起玩游戲。有的家長在課堂上沒有意識(shí)到上課的紀(jì)律，在課堂上還與其他家長說話，這時(shí)，孩子便小聲地提醒自己的家長：“上課不許說話?！奔议L這才意識(shí)到這不僅僅是一次活動(dòng)，也是給孩子做好榜樣的機(jī)會(huì)。于是家長們在課堂上便認(rèn)真地聽老師講課，在回答問題的時(shí)候也積極踴躍。還有的家長在討論時(shí)間與自己的孩子一起討論老師授課的問題，營造了親子之間的和諧氛圍。通過這樣的體驗(yàn)活動(dòng)，家長意識(shí)到自己行為對(duì)于孩子的影響，意識(shí)到陪同對(duì)于孩子成長的重要性。

綜上，在農(nóng)村小學(xué)班主任實(shí)施家校合作的過程中，應(yīng)當(dāng)讓家長意識(shí)到對(duì)孩子的教育是學(xué)校和家長共同的責(zé)任，家長要積極配合教師的教學(xué)工作。班主任可以通過組織家長會(huì)，培養(yǎng)家長教育理念、傳授教育方法，幫助家長處理問題、設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)，提高家長陪同意識(shí)等方法達(dá)到與家長之間的合作目的，促進(jìn)家長對(duì)教育的理解，使家長能夠積極配合學(xué)校和教師的工作。

參考文獻(xiàn)：

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