翟文軍

摘 要：根據(jù)新課標(biāo)對(duì)初中物理學(xué)科要求的不斷變化，各初中學(xué)校為了緊跟新課標(biāo)的腳步而不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，以此提高自身的綜合能力與核心競(jìng)爭(zhēng)力。初中物理在初中教學(xué)中占有十分重要的地位，物理學(xué)科本身比較抽象，對(duì)學(xué)生理解能力與教師教授能力要求較高，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為初中物理教學(xué)的基礎(chǔ)部分，可以將理論與實(shí)踐結(jié)合，能夠使學(xué)生更好地掌握所學(xué)物理知識(shí)，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。就初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考進(jìn)行了進(jìn)一步的探究。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)踐思考

目前，各類學(xué)科教學(xué)已不再是只注重理論知識(shí)的教學(xué)，而是更加偏向于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展各項(xiàng)能力，使其全面發(fā)展，初中物理教學(xué)亦是如此，更加注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。人教版初中物理涉及機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲現(xiàn)象、物態(tài)變化、光現(xiàn)象、力學(xué)相關(guān)定律、功與機(jī)械能、電學(xué)等基本物理學(xué)知識(shí)，實(shí)驗(yàn)部分較多。在具體的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于學(xué)科的抽象性以及初中生的認(rèn)知有限，課堂上不能充分讓學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，由此對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的不斷改革創(chuàng)新就變得極為重要。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

1.幫助學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)興趣

初中物理教學(xué)作為學(xué)生物理科目學(xué)習(xí)的初期，學(xué)生對(duì)其了解不足，這一階段抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極為重要。初中物理教學(xué)分為理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，若想引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣就要注重實(shí)踐教學(xué)，理論教學(xué)相比實(shí)踐教學(xué)比較單一、枯燥乏味，再加上物理學(xué)科知識(shí)本身比較晦澀難懂，非常容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。因此，注重初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而更好地掌握學(xué)科知識(shí)。

2.輔助學(xué)生理解學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

相比于傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)中重難點(diǎn)的理解與掌握。學(xué)生在通過(guò)課本學(xué)習(xí)和教師講解時(shí)，不容易理解記憶所有知識(shí)點(diǎn)，因此，將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)加入理論課堂，學(xué)生可以直接動(dòng)手操作，通過(guò)直觀感受增強(qiáng)記憶點(diǎn)，特別是可以更好地理解物理重難點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)不斷提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生物理學(xué)科的學(xué)習(xí)效率。

3.提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)綜合素養(yǎng)

新課改提出，初中物理教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐精神和創(chuàng)新意識(shí)[1]。根據(jù)新課改的要求，初中物理教學(xué)不再只是傳授理論知識(shí)，而是要重視提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往可以激發(fā)學(xué)生的鉆研精神以及創(chuàng)新能力，其相比于傳統(tǒng)課堂，能夠?qū)W到更多。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

面對(duì)我國(guó)的應(yīng)試教育制度，成績(jī)的高低決定了學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握程度，這就導(dǎo)致物理教學(xué)存在諸多問(wèn)題。目前實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)已經(jīng)被納入中考成績(jī)，引起了教師對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，但是這種重視也只停留于對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)的重視，忽視了實(shí)驗(yàn)的整體過(guò)程。還有在物理實(shí)驗(yàn)中存在一些危險(xiǎn)系數(shù)較大的實(shí)驗(yàn)，教師往往會(huì)簡(jiǎn)單通過(guò)課堂講述，省略了實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生理解不足。另外，目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)整體就是一個(gè)演示過(guò)程，學(xué)生知道大致結(jié)果，由此不能培養(yǎng)學(xué)生的鉆研創(chuàng)新能力。

三、初中物理實(shí)踐教學(xué)的策略

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念與過(guò)程

在初中物理教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要引導(dǎo)者，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是教師主導(dǎo)課堂，學(xué)生處于被動(dòng)位置，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生消極影響，因此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念。一方面，改變“理論至上”的物理教學(xué)觀念，肯定實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，并將其付諸于實(shí)踐;另一方面，改變“成績(jī)至上”的教學(xué)觀念[2]。實(shí)驗(yàn)教學(xué)也要注重轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行總結(jié)，如研究“沸騰規(guī)律”時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提出“氣泡怎么變化”類似這樣的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)主導(dǎo)能力。

2.開(kāi)創(chuàng)新型物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注重多開(kāi)創(chuàng)各類教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如物理實(shí)驗(yàn)中存在一些充滿神秘感的實(shí)驗(yàn)，可以以此實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;注重聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，往往生活中一些常見(jiàn)的現(xiàn)象蘊(yùn)含著較多的物理知識(shí)，教師可以以此作為開(kāi)端引入物理知識(shí);伴隨現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)也發(fā)展得極為迅速以及現(xiàn)在最高端的全息攝影技術(shù)呈現(xiàn)的三維立體畫面都可以運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使學(xué)生更加直觀地感受物理實(shí)驗(yàn)包含的知識(shí)。通過(guò)這些方法可以吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)

任何科目的教學(xué)在初期都要設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后一切工作都要圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展，直至后續(xù)工作順利完成。在具體的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要結(jié)合實(shí)驗(yàn)的具體目標(biāo)，完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，例如，在教授“滑動(dòng)摩擦力”時(shí)，可以將教學(xué)目標(biāo)設(shè)為：了解并掌握與滑動(dòng)摩擦力的相關(guān)因素，再圍繞這一目標(biāo)設(shè)計(jì)具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

總之，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)的重要部分，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生理解重難點(diǎn)以及提高其物理學(xué)習(xí)綜合素養(yǎng)。教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，開(kāi)創(chuàng)新型物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法以及明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而不斷完善初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升初中物理教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王賢祿.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[J].學(xué)周刊，2020（1）.

[2]劉天有.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].課程教育研究，2019（50）.