肖雨佳

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)開始廣泛應(yīng)用于初中英語教學(xué)中?，F(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語課堂教學(xué)中起到了關(guān)鍵性的作用，它以形象直觀的教學(xué)方式，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有效地提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。以譯林牛津英語7A Unit 4 My day一節(jié)英語公開課為例，分析現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的重要性，以及現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);初中英語教學(xué);重要性;應(yīng)用

一、前言

現(xiàn)代信息技術(shù)在為教育體制改革帶來了積極影響的同時(shí)，也給英語課堂教學(xué)帶來了一定的消極影響。在初中英語課堂教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)的融入在很大程度上能夠提供更多被學(xué)生喜愛的工具，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率，從而有利于英語教學(xué)質(zhì)量的提高。但如果對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用不當(dāng)，英語課堂就會(huì)變成中學(xué)生游戲與娛樂的天地，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。而作為初中英語老師，只有根據(jù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀以及中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，合理地把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到初中英語教學(xué)中，才能真正達(dá)到英語教學(xué)質(zhì)量的快速提升。

初中生在理解能力、學(xué)習(xí)方式和生活方式等方面都存在一定差異，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也多有不同。而利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開展，也能夠使更多的學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

如何更好地將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到初中英語課堂教學(xué)中，創(chuàng)建高效課堂，是我們初中英語教師應(yīng)該認(rèn)真思考和努力踐行的重要課題。下面筆者將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及工作實(shí)踐，談?wù)勛约簩?duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的重要作用的理解。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的重要作用

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在初中英語教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。心理學(xué)研究表明，如果學(xué)生的視、聽等多種感覺器官共同作用，更會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代信息技術(shù)為英語教學(xué)提供了多種教學(xué)資源，學(xué)生可以通過聲、像、音來進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而得到一種美的享受?，F(xiàn)代信息技術(shù)融入英語課堂教學(xué)中，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們對(duì)英語更加感興趣，這樣有利于教師更好地展開英語教學(xué)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

2.加強(qiáng)了師生互動(dòng)

現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)，使教師能夠在課堂上應(yīng)用多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)。同時(shí)，教師在課后也可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生在課下遇到難題時(shí)，他們可以通過聊天軟件如QQ、微信等通訊方式與教師交流，這樣能幫助教師增進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)教學(xué)與師生間互動(dòng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的初中英語課堂教學(xué)，以教師為中心。然而，英語新課標(biāo)要求讓學(xué)生成為課堂的主體，課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心。在初中英語教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅可以激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，從而開闊他們的視野。教師可以運(yùn)用現(xiàn)代信息化技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4.促進(jìn)教師發(fā)展

目前很多學(xué)校越來越重視教師的專業(yè)發(fā)展，教師不僅要注意自身的專業(yè)知識(shí)的積累，還要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教學(xué)理念。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多新穎的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，這給許多英語教師帶來了新的挑戰(zhàn)。教師需要具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。在日常的教學(xué)工作中，教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自身的教學(xué)水平。

三、案例呈現(xiàn)與剖析

筆者參加了江蘇省第十五屆“藍(lán)天杯”會(huì)課觀摩暨學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了常州市河海中學(xué)陳菲老師執(zhí)教的譯林牛津版英語7A Unit 4 My day Welcome to the unit公開課的全部?jī)?nèi)容。聽完這節(jié)公開課后，筆者嘆服授課教師對(duì)文本的深度解讀以及對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的完美運(yùn)用。這堂課的設(shè)計(jì)緊緊扣住信息技術(shù)與學(xué)科整合課的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)確立了“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的指導(dǎo)思想。在本節(jié)課的課堂教學(xué)中，陳老師充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，師生互動(dòng)情況很好，取得了非常好的教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

科學(xué)合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，并將其運(yùn)用到初中英語教學(xué)中，需要做到以下幾點(diǎn)：

1.充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。

2.發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)有利于英語課堂的教學(xué)情境。

3.在多媒體的輔助教學(xué)下，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4.教學(xué)過程中要恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w輔助教學(xué)，突破英語教學(xué)重難點(diǎn)。

5.在多媒體輔助教學(xué)的過程中，不可忽視教師的主導(dǎo)作用。

6.教師要有終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

7.教師在教學(xué)中注意情緒的表達(dá)，要使學(xué)生感受到人文關(guān)懷。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐鳳英.信息技術(shù)與初中英語課堂教學(xué)的有效整合[J].英語教師，2015，15（5）：130-132.

[2]付廣英.淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國教育信息化，2010（8）.

[3]王立欣.現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的整合和運(yùn)用[A].中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C]，2004.

[4]刁勇.現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].新校園（中旬），2017（5）：122.