彭雨玲

摘 要：隨著素質(zhì)教育不斷深入開展，安全教育已經(jīng)成為了小學(xué)教育的重要組成部分。因?yàn)樾W(xué)生的認(rèn)知能力比較差，學(xué)生缺少豐富的社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，這樣就會(huì)使學(xué)生在面臨危險(xiǎn)的情境的時(shí)候難以做到有效的自我保護(hù)。所以，在小學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該突出安全教育的重要地位，加強(qiáng)各個(gè)方面的安全教育，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，從而有效強(qiáng)化學(xué)生的生命意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;安全教育;思考

小學(xué)安全教育的主要目標(biāo)，就是增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)。小學(xué)生安全教育的內(nèi)容應(yīng)該廣泛，涵含學(xué)生生活的方方面面。學(xué)校非常有必要開展專門的安全教育課程，通過專門學(xué)科教育使學(xué)生對(duì)于安全問題有一定的認(rèn)識(shí)、了解和掌握。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科的安全教育滲透，開展相關(guān)的專題講座，利用一些可以利用的資源開展安全教育。教師還應(yīng)該不斷豐富安全教育形式，創(chuàng)新安全教育手段，使學(xué)生更加有效的吸收安全知識(shí)，起到很好的安全教育效果。下面，筆者就以如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育的若干思考為主題，展開了以下的探討與分析。

一、小學(xué)生安全教育的目標(biāo)

（一）增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)

只有在小學(xué)階段就讓學(xué)生有強(qiáng)烈的生命意識(shí)，能夠敬畏生命，認(rèn)識(shí)到生命的可貴，才能夠使其真正尊重生命的價(jià)值，不會(huì)冷漠對(duì)待其他人的生命。所以，這就需要在小學(xué)安全教育過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立“珍愛生命，安全第一”的生命意識(shí)，通過開展有效的安全意識(shí)教育，讓學(xué)生能夠在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不會(huì)慌亂，最大限度地保證學(xué)生自身的生命安全。

（二）培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育的時(shí)候，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正面積極的人生價(jià)值觀及對(duì)人生態(tài)度的正確認(rèn)知。這既是安全教育的重要內(nèi)容，同時(shí)也是安全教育的最終目標(biāo)。在小學(xué)生安全教育過程中，重點(diǎn)除了讓學(xué)生掌握基本的逃生、防護(hù)和自救方法外，還應(yīng)讓學(xué)生對(duì)于生命的尊嚴(yán)有一定的了解，能夠在危機(jī)下開展有效的互助，從而大大提高安全教育的有效性。

（三）培養(yǎng)學(xué)生在突發(fā)事件中的自我保護(hù)能力和自救能力

在小學(xué)低年級(jí)安全教育過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生可以在大人的指導(dǎo)下進(jìn)行有效的逃生。對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生來說，應(yīng)使其對(duì)于災(zāi)害的危險(xiǎn)性有更加深層次的認(rèn)識(shí)，必須增強(qiáng)其面臨危險(xiǎn)的自信心和判斷能力，這樣才可以使其在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候采取有效的措施進(jìn)行自我保護(hù)。

二、小學(xué)生安全教育存在的問題

（一）學(xué)校不重視安全教育課

由于受到應(yīng)試教育的影響，教師的絕大部分時(shí)間是在傳授文化知識(shí)，沒有更多時(shí)間開展安全教育，安全教育課程也沒有納入到學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中，安全專職教師的缺乏，教師對(duì)于安全教育的理解也不透徹。學(xué)校沒有專門的安全教育教材，學(xué)校將安全教育與具體學(xué)科教育相結(jié)合，因此，學(xué)生并沒有真正掌握系統(tǒng)的安全知識(shí)。

（二）安全教育缺乏具體可操作性

小學(xué)生安全教育不能只停留在安全理論的學(xué)習(xí)，更要加強(qiáng)實(shí)際的安全實(shí)踐演練，來增強(qiáng)安全教育的效果。為了完成學(xué)生安全教育的任務(wù)，學(xué)校的安全教育不能光停留在口頭上簡(jiǎn)單說教，或者用宣傳畫向?qū)W生傳達(dá)安全信息，而是應(yīng)該有效地將理論和實(shí)踐相結(jié)合。教師和家長在對(duì)孩子進(jìn)行安全教育時(shí)，不要總是空洞說教，要多進(jìn)行具體操作的行為指導(dǎo)。

（三）沒有構(gòu)建專門的安全教育的師資隊(duì)伍

在一些資料及實(shí)地走訪的調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)，筆者所在地區(qū)大部分學(xué)校是沒有專門的安全教育的教師的。只是班主任在承擔(dān)著安全教育任務(wù)，或者學(xué)校偶爾請(qǐng)消防人員來校進(jìn)行講座。所以，教師專業(yè)水準(zhǔn)、素質(zhì)在一定程度上影響、決定著安全教育的效果。

三、開展小學(xué)生安全教育的方法

（一）設(shè)立專門的安全教育課程

在小學(xué)安全教育過程中，想要提高安全教育的效果，首先就應(yīng)該注重開設(shè)專門的安全教育課程。在安全教育課程中，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生基本的安全技能，在一定的情境中引導(dǎo)學(xué)生開展有效的應(yīng)急訓(xùn)練，在學(xué)校各項(xiàng)工作中落實(shí)安全教育工作，保證學(xué)生的生命安全。

（二）在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中滲透安全教育

除開設(shè)專門的安全教育課程之外，學(xué)校還應(yīng)該在各個(gè)學(xué)科中開展安全教育滲透教學(xué)。例如，可以在道德與法治課程中強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感來增強(qiáng)學(xué)生自救互救的意識(shí);可以在科學(xué)學(xué)科中讓學(xué)生掌握基本的災(zāi)害類型，從而在真正發(fā)生危機(jī)的時(shí)候可以更好地應(yīng)對(duì)，保證生命的安全。

（三）開展安全專題講座，營造濃厚的安全教育文化氛圍

開展有效的安全專題講座也是保證學(xué)生生命安全，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)的重要手段。學(xué)?？梢哉?qǐng)消防、公安以及地震研究員等專業(yè)人士，定期來給學(xué)生開設(shè)專題講座，給學(xué)生講解各自熟悉領(lǐng)域內(nèi)的災(zāi)害的危險(xiǎn)性，或指導(dǎo)如何在災(zāi)害中逃生。

（四）充分發(fā)揮一切教育資源的作用

小學(xué)生安全教育不應(yīng)該僅僅是學(xué)校的責(zé)任和任務(wù)，更應(yīng)該是社會(huì)、家庭和學(xué)校三方的共同責(zé)任和義務(wù)。社會(huì)應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)良好的安全教育環(huán)境，加強(qiáng)安全教育宣傳，使學(xué)生對(duì)于安全問題有比較深刻的理解;家長應(yīng)該積極配合學(xué)校和教師，對(duì)學(xué)生開展有針對(duì)性的安全教育，引導(dǎo)學(xué)生參加一些體驗(yàn)性的安全教育實(shí)踐活動(dòng)，三方共同努力、形成合力，使學(xué)生在有效的情感體驗(yàn)中，對(duì)于安全問題有更加深刻的認(rèn)識(shí)，有效增強(qiáng)安全意識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)自我安全的能力。

總而言之，我們要關(guān)注小學(xué)生生命安全教育，加強(qiáng)小學(xué)生安全意識(shí)和自我防護(hù)能力，就要著力提高學(xué)校安全教育的針對(duì)性與實(shí)效性，避免安全教育的各種形式主義，真正把小學(xué)生的安全教育工作落到實(shí)處。

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