康學(xué)芬

摘 要：學(xué)前教育是一門培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的學(xué)科，以兒童的發(fā)展為主要目的。在學(xué)前教育中通過游戲的手段能夠增加教學(xué)趣味，所以，游戲這一模式被積極運用到學(xué)前教育中，為了促進(jìn)孩子全面發(fā)展，有趣又富有活力的游戲被廣泛運用到學(xué)前教育中，著重研究學(xué)前教育中游戲的重要性以及學(xué)前教育中游戲的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;游戲;應(yīng)用策略

學(xué)前教育中，應(yīng)適合兒童的發(fā)展，以兒童的自主活動為主，教師只有尊重學(xué)生愛玩的天性，才能讓學(xué)生在游戲中感受快樂、獲取滿足的同時，還能從游戲中學(xué)到其他的知識，這樣的學(xué)前教育才有意義，由此也能看出，在教育中合理地使用游戲極具挑戰(zhàn)。

一、學(xué)前教育中游戲的重要性

1.有利于了解幼兒的游戲興趣

在學(xué)前教育中，教師通常會加入許多游戲的環(huán)節(jié)，教師通過運用游戲來起到重要的教育作用，這樣能夠使教師準(zhǔn)確有效地了解孩子們的興趣愛好，不僅能夠使學(xué)生領(lǐng)會更多新鮮有趣的內(nèi)容，快速成長，而且能夠讓老師在選擇教學(xué)游戲時更加貼近幼兒，更好地進(jìn)行學(xué)前教育，幫助幼兒在游戲過程中學(xué)到更多的知識，促進(jìn)幼兒能力水平的提高，幫助幼兒全面發(fā)展。

2.有助于發(fā)散幼兒思維

游戲始終是游戲，其中所包含的知識是有限的，但是與單純的授課講解知識相比，游戲又有所不同，幼兒通過參與課堂游戲，進(jìn)一步掌握游戲中包含的知識。關(guān)于思維能力的訓(xùn)練，主要是依靠幼兒在深入玩耍的過程中主動掌握和獲取游戲與知識本身所存在的聯(lián)系來實現(xiàn)的。思維，一直是教師在教育教學(xué)中主要訓(xùn)練的內(nèi)容，也是學(xué)生在今后的發(fā)展中最重要的品質(zhì)之一，為了使之得到發(fā)展，在學(xué)前教育中該更多地使用游戲手段，使教育效果得到極大的提高。

3.有助于提高幼兒參與的主動性

當(dāng)前教育中有個普遍存在的問題，師生之間的教學(xué)活動處于被動式狀態(tài)，教師在課上只注重傳遞知識，幼兒被動地接受知識，整堂課的氛圍枯燥、無趣，幼兒的學(xué)習(xí)積極性得不到提高，會厭煩學(xué)習(xí)，害怕學(xué)習(xí)。所以，在學(xué)前教育中加入游戲環(huán)節(jié)，幼兒不僅能在學(xué)習(xí)中感受快樂，同時在游戲過程中也能感受到集體的重要性，因此，他們在參與游戲的過程中會更積極主動。這樣不僅是為孩子未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了他們的團隊意識。所以，游戲在學(xué)前教育中很重要。

二、游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用策略

學(xué)前教育中游戲十分重要，所以，為了在教學(xué)中引入合理的游戲，教師應(yīng)考慮有效的方法和措施，全面提高教育質(zhì)量，使教學(xué)效果達(dá)到最佳，這樣不僅使幼兒的學(xué)習(xí)需求得到滿足，也能為未來學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。下文是一些詳細(xì)的分析和探討。

1.根據(jù)不同幼兒的興趣，提供充足的游戲材料

為了讓孩子更加積極地參與到游戲中，在引入游戲的時候教師就要詳細(xì)分析他們的興趣愛好，通過師生之間有效的互動交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還需注重聯(lián)系學(xué)生的日常生活，游戲中所需的材料也是建立在此基礎(chǔ)上。這樣學(xué)生不僅能夠找到自己感興趣的游戲，還能提升學(xué)習(xí)積極性和主動性，保證游戲的有效性。例如，有的孩子對唱歌畫畫感興趣，有的孩子對戶外體育活動感興趣，這時候教師就要根據(jù)每位孩子不同的興趣愛好，將他們分為不同的組別，使有相同興趣愛好的孩子成為一組，提供給他們所需的游戲材料，讓孩子們積極參與游戲。

2.合理設(shè)計游戲方案，有組織地開展活動

游戲方案的設(shè)計，教師要根據(jù)幼兒的興趣來制定，除此之外，還要考慮在活動過程中，針對可能在參與過程中出現(xiàn)的各種各樣的突發(fā)情況，提前做好預(yù)防工作。游戲開展的每一個細(xì)節(jié)教師都要考慮得面面俱到，使游戲更安全、更有效地開展起來。

3.創(chuàng)新游戲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識

在學(xué)前教育中使用游戲，幼兒的思維能夠得到發(fā)展，學(xué)習(xí)積極性也能提高，同時要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。所以，教師要不斷創(chuàng)新游戲內(nèi)容，改變游戲的既有模式，讓孩子們在游戲中感受到創(chuàng)新意識的重要性，從而有效地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

例如，在進(jìn)行老鷹捉小雞游戲時，教師可以將幼兒分組，但要保證老鷹人數(shù)少于小雞，當(dāng)老鷹捉住全部小雞時，才算老鷹獲勝，反之小雞就獲勝。這種游戲的內(nèi)容是教師創(chuàng)新的內(nèi)容，不僅能讓孩子們感受到新奇，還能培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

總之，學(xué)前教育中使用游戲手段，在教學(xué)中尤為重要，合理地使用游戲，孩子的興趣愛好能夠被教師全面快速地掌握，發(fā)展思維能力，積極主動地學(xué)習(xí)并培養(yǎng)團隊意識。在未來的教育過程中，教師最主要的目標(biāo)就是了解幼兒的興趣，基于此來選擇適合的游戲材料，然后有組織地安排幼兒開展活動。雖然游戲在學(xué)前教育中的作用很大，但老師在使用的過程中要發(fā)揮得當(dāng)，使幼兒學(xué)習(xí)的積極性在實際上得到提升，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力，使得幼兒在未來的發(fā)展中更全面地進(jìn)步，實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。

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