王丹

摘? 要：作為世界性的語言之一，英語在很多領(lǐng)域都會被經(jīng)常使用到，英語水平不足就會給工作和生活帶來很多的麻煩，而且人類社會的進(jìn)步與發(fā)展離不開交流。而此階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和可塑性都強(qiáng)，課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，學(xué)習(xí)時間充足，對于其積累詞匯量和訓(xùn)練英語語感都有著極大好處。但是，如果這一階段學(xué)生不重視英語學(xué)習(xí)，教師也教得很懶散，很多家長也是想學(xué)就學(xué)的態(tài)度，那么對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展將是極為不利的。

關(guān)鍵詞：活躍課堂;教學(xué)效率;提升

學(xué)習(xí)是一件充滿新奇感卻又無比乏味的事情，尤其對于自主學(xué)習(xí)能力極差的小學(xué)生來說，輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍就顯得極為重要，教師在基礎(chǔ)教學(xué)的同時，應(yīng)該采用科學(xué)合理的教學(xué)方法和思想，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，并合理有效的對課堂氛圍進(jìn)行調(diào)解，以此來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達(dá)到教師和學(xué)生之間的情感共鳴，這樣才能行之有效的實現(xiàn)教師教學(xué)的目的，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么，究竟怎么達(dá)到課堂活躍這一目的呢？下面我們就來探討一下吧。

一、活躍課堂氣氛的重要作用

良好的課堂氣氛是指在課堂中教師和學(xué)生之間圍繞教學(xué)目標(biāo)展開的教與學(xué)的活動而形成的某種占優(yōu)勢的綜合的心理狀態(tài)，主要分為積極的、消極的和對抗的三種類型，是課堂中一些占優(yōu)勢的態(tài)度，情感的綜合狀態(tài)。具體是指課堂活動中，教師和學(xué)生之間，交流互動所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的知覺、情感共鳴以及思維活躍的課堂狀態(tài)。

（一）有利于教學(xué)活動順利進(jìn)行

課堂氛圍是在教學(xué)的過程中逐漸產(chǎn)生并且發(fā)展起來的，其不僅是教師教學(xué)活動能否順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，也直接影響到教師創(chuàng)造性教學(xué)的展開。

（二）有利于學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成

輕松愉悅的課堂氣氛會使教師和學(xué)生雙方思維活躍、情感共鳴，二者之間的心理狀態(tài)達(dá)到吻合，這時教師的教學(xué)積極性就會被充分調(diào)動起來，學(xué)生學(xué)習(xí)相對輕松，自主學(xué)習(xí)和思考能力也會被逐漸培養(yǎng)起來。相反的，消極或?qū)沟恼n堂氣氛會導(dǎo)致學(xué)生情緒低落，思維反應(yīng)也比較遲鈍，注意力不集中，教師的教學(xué)態(tài)度也會變得消極隨意。長此以往，師生都會形成一種疲勞狀態(tài)，正常的教學(xué)任務(wù)都無法展開，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。

（三）有利于教學(xué)民主的實現(xiàn)

寬松、愉悅、民主的教學(xué)氛圍，能夠充分實現(xiàn)師生關(guān)系的融洽，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動參與到教學(xué)活動之中。不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。也能夠充分的體現(xiàn)出學(xué)生教學(xué)中的主體地位。

（四）有利于師生情感效應(yīng)產(chǎn)生

感情效應(yīng)是評價者與評價對象特殊的感情關(guān)系在評價過程中的利益反映。在教育評價過程中，當(dāng)師生共同營造出活躍輕松的課堂氣氛時，為了得到對方的肯定與評價，自覺地給予對方高于實際水平的評價，以此來達(dá)到鼓勵和引導(dǎo)作用的一種心理教育辦法，感情效應(yīng)的特殊表現(xiàn)形式是本位主義，在評價過程中被廣泛應(yīng)用，是極為普遍卻又作用顯著的教育方法。

二、如何實現(xiàn)課堂氛圍的活躍

（一）課前教學(xué)設(shè)計與準(zhǔn)備

此階段的學(xué)生好奇心和接受新鮮事物的能力都很強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力差，基礎(chǔ)薄弱，教師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的這一特點，精巧的設(shè)計和準(zhǔn)備課件，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。也只有充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒才會高漲，才有利于提高課堂效率的改善與提升。

例如：小學(xué)英語三年級起點外研版Unit one：I am Ms Smart這一部分，其學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生學(xué)會簡單的自我介紹和日常問好。學(xué)習(xí)單詞主要有：Ms Smart，too，and，boy（boys），girl（girls）。問候語主要有：How are you？I'm fine！And how are you？？I'm fine，too ，thank you。教師就可以通過PPT將學(xué)生所學(xué)內(nèi)容融入簡單的圖示對話或語音對話中，課堂前20分鐘讓學(xué)生自主練習(xí)，后20分鐘讓同學(xué)自薦來參與對話，這樣不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)課堂民主，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方法與思想

新型的教育觀念與方式正在經(jīng)歷著一次又一次的深化與變革，想要在這樣的條件下實現(xiàn)教育目標(biāo)，教師就需要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，突出學(xué)生在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，也要逐層級的因材施教，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考和質(zhì)疑等自學(xué)能力，充分運用學(xué)生性格、興趣等方面的優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)生綜合全面的發(fā)展。

例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)unite one ：This is my mother這一部分的時候，其主要內(nèi)容是為了討論家庭成員，這里面涉及家庭成員的工作，教師就可以讓學(xué)生根據(jù)自己家庭成員的工作寫一份簡單的演講稿，進(jìn)行拓展性的演講訓(xùn)練，可以是班級的，也可以是年級的，這對于英語基礎(chǔ)扎實，口語能力強(qiáng)的同學(xué)來說是一個很不錯的鍛煉機(jī)會，也能夠一定程度上激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，進(jìn)而產(chǎn)生一定的激勵作用。

三、結(jié)論

影響課堂氛圍的因素除了教師的教學(xué)設(shè)計與準(zhǔn)備，教師自身的教學(xué)方法與觀念之外，還有教師的自身魅力，綜合素質(zhì)修養(yǎng)，學(xué)習(xí)和接納新事物的能力以及自控能力等，也只有如此，才能從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，改善和營造課堂氛圍，實現(xiàn)教師自身的價值。

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