田艷春

摘 要：作為一項全新的體育運動，在當前部分城市的高中體育教育體系當中，啦啦操很受歡迎。而在當前高中新課程改革的背景下，高中的啦啦操教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維就顯得十分重要。

關(guān)鍵詞：新課程;高中;啦啦操教學;創(chuàng)新思維

啦啦操起源于美國，英文原名是Cheer Leading（啦啦隊），指的是伴隨音樂，運動員集體配合完成高難度復雜的手部和舞蹈動作。如今這一獨特的體育運動進入我國部分高中。在新課程改革的背景下，啦啦操教學如何讓學生的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)？

一、啦啦操的特性和作用

1.特性方面

啦啦操要求具有高超的運動技巧，還要能夠體現(xiàn)青春活力、積極向上的團隊精神。最終所要展現(xiàn)的目標是對團隊榮譽感的追求。不僅如此，啦啦操還有很多分類：比如注重舞蹈技巧和元素的舞蹈啦啦操;注重豐富表達空間和內(nèi)容形式的技巧啦啦操等。不論表現(xiàn)方式如何，啦啦操都能夠在很大程度上激發(fā)觀眾的情緒，也能夠增強表演者的個人魅力和團隊協(xié)作能力[1]。

2.作用方面

啦啦操首先屬于有氧運動，在進行鍛煉的時候能夠有效增強人體的心肺功能。除此之外，啦啦操還可以增強人體的柔韌性與靈活性。由于其運動量可以調(diào)控，因此啦啦操可以在各種層面進行鍛煉，也能夠滿足不同鍛煉人群的需求。最關(guān)鍵的一點在于啦啦操是全身運動，它的鍛煉是非常全面的。

啦啦操也是校園體育文化的一個重要組成部分。高中生學習緊張，如果能夠抽出時間來進行啦啦操運動，那么他們的節(jié)奏韻律感就能夠得到提升，身體的各個部位也能夠得到放松，他們的自我表現(xiàn)能力和團隊協(xié)作精神都可以得到增強。

二、啦啦操的創(chuàng)新思維教學設(shè)計

1.教師方面

在高中開展啦啦操課程，教師必須要考慮如何在當前的新課程背景下，有效地對啦啦操的創(chuàng)新思維教學進行設(shè)計。

（1）教師的啦啦操教學感染力和表現(xiàn)力影響學生的創(chuàng)新思維

一方面，教師在開展教學的時候，首先應該把自己的心態(tài)調(diào)整到最好，這是提升創(chuàng)新教學效果最為重要的途徑。教師在進行啦啦操教學時，一定要控制好自己的表情。在大多數(shù)時候，教師應該面帶微笑，對學生親切和藹，讓學生能夠放下心理壓力學習啦啦操。另一方面，在教授學生啦啦操的時候，教師應該表現(xiàn)出對學生的關(guān)懷，這種關(guān)懷體現(xiàn)在表情上面就是對學生的一種理解和鼓勵的表情。最關(guān)鍵的地方在于教師要通過這些表情給學生傳達一個“相信自己”的信號，然后在這個基礎(chǔ)上，教師用和藹的語氣告訴學生如何在啦啦操的學習過程中進行創(chuàng)新。這樣一來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維將會事半功倍。

（2）啦啦操教學時音樂選用的創(chuàng)新

音樂是啦啦操的靈魂，教師在音樂的選取上要進行創(chuàng)新，選取多種風格的音樂，逐步強化，讓學生感到新穎又能夠盡快適應。教師在剛開始教學啦啦操時，可以固定播放一首或者兩首音樂，讓學生先對啦啦操入門。首先讓學生感受啦啦操是如何開始、如何進行、如何結(jié)束的。在學生入門啦啦操一段時間之后，教師可以更換掉最早的訓練音樂，配一些更加強有力和優(yōu)美旋律的音樂，讓學生進行自主搭配。這種音樂的變化過程其實就是一種創(chuàng)新的過程，學生必須結(jié)合自己以前所學的啦啦操姿勢和動作來適應新的背景音樂，跳好啦啦操[2]。

（3）啦啦操教學組織形式和內(nèi)容的創(chuàng)新

啦啦操為團隊運動，在教學中要依據(jù)學生的情況進行分層分組教學，培養(yǎng)啦啦操小骨干發(fā)揮帶頭作用，培養(yǎng)學生的自主學習能力，教授創(chuàng)編方法和原則，授之以漁，分組進行實踐，在實踐合作中培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在啦啦操教學中進行小組間的競賽和互評，可采用現(xiàn)代化的信息教學技術(shù)，讓學生評價啦啦操錄像，增強學生的參與感與興趣。

2.學生方面

在學生方面的創(chuàng)新思維上，教師也應起引導作用，不止是在運動項目風格和負荷能力方面，還應該在學生的參與形式上和心理上進行指導，培養(yǎng)學生的自主參與性和愛好。

（1）關(guān)注學生學習啦啦操時的心理變化

學生在學習啦啦操一段時間之后，教師可以問問他們是否對過去的啦啦操感到厭倦，教師要恰到好處地提醒學生有這種創(chuàng)新的思想，你是不是應該嘗試一下新的啦啦操跳法或者是風格，甚至是你在跳啦啦操時的背景音樂是不是要換一下，通過這一類人性化的提示，學生會逐漸形成針對啦啦操的創(chuàng)新思維。

（2）在啦啦操俱樂部或社團中發(fā)展創(chuàng)新思維

在學生的課余活動時間，成立社團俱樂部，有啦啦操興趣的學生既能夠參與鍛煉又能夠發(fā)展其愛好。在啦啦操社團的小社會團體中，學生進行自我管理、合作學習探究啦啦操運動，自主選擇舞蹈啦啦操的學習風格，能夠更好地發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。

利用現(xiàn)代化的信息教學手段，從啦啦操視覺美、音樂、風格、參與形式和內(nèi)容等方面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，使之延伸運用到學習以及生活中去，只有這樣，學生才能在啦啦操學習中益體益德益智，這門新興學科才能夠發(fā)展得更好。

參考文獻：

[1]程凱.啦啦操融入高中健美操課程教學對學生綜合能力的影響[J].都市家教（下半月），2018，45（5）：91-92.

[2]賀艷紅.高中分項目教學中啦啦操教學的開展思路淺議[J].新課程研究（下旬刊），2017，45（8）：85-86.

編輯 李琴芳