田艷春

摘 要：作為一項全新的體育運動，在當前部分城市的高中體育教育體系當中，啦啦操很受歡迎。而在當前高中新課程改革的背景下，高中的啦啦操教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維就顯得十分重要。

關鍵詞：新課程;高中;啦啦操教學;創(chuàng)新思維

啦啦操起源于美國，英文原名是Cheer Leading（啦啦隊），指的是伴隨音樂，運動員集體配合完成高難度復雜的手部和舞蹈動作。如今這一獨特的體育運動進入我國部分高中。在新課程改革的背景下，啦啦操教學如何讓學生的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)？

一、啦啦操的特性和作用

1.特性方面

啦啦操要求具有高超的運動技巧，還要能夠體現(xiàn)青春活力、積極向上的團隊精神。最終所要展現(xiàn)的目標是對團隊榮譽感的追求。不僅如此，啦啦操還有很多分類：比如注重舞蹈技巧和元素的舞蹈啦啦操;注重豐富表達空間和內(nèi)容形式的技巧啦啦操等。不論表現(xiàn)方式如何，啦啦操都能夠在很大程度上激發(fā)觀眾的情緒，也能夠增強表演者的個人魅力和團隊協(xié)作能力[1]。

2.作用方面

啦啦操首先屬于有氧運動，在進行鍛煉的時候能夠有效增強人體的心肺功能。除此之外，啦啦操還可以增強人體的柔韌性與靈活性。由于其運動量可以調(diào)控，因此啦啦操可以在各種層面進行鍛煉，也能夠滿足不同鍛煉人群的需求。最關鍵的一點在于啦啦操是全身運動，它的鍛煉是非常全面的。

啦啦操也是校園體育文化的一個重要組成部分。高中生學習緊張，如果能夠抽出時間來進行啦啦操運動，那么他們的節(jié)奏韻律感就能夠得到提升，身體的各個部位也能夠得到放松，他們的自我表現(xiàn)能力和團隊協(xié)作精神都可以得到增強。

二、啦啦操的創(chuàng)新思維教學設計

1.教師方面

在高中開展啦啦操課程，教師必須要考慮如何在當前的新課程背景下，有效地對啦啦操的創(chuàng)新思維教學進行設計。

（1）教師的啦啦操教學感染力和表現(xiàn)力影響學生的創(chuàng)新思維

一方面，教師在開展教學的時候，首先應該把自己的心態(tài)調(diào)整到最好，這是提升創(chuàng)新教學效果最為重要的途徑。教師在進行啦啦操教學時，一定要控制好自己的表情。在大多數(shù)時候，教師應該面帶微笑，對學生親切和藹，讓學生能夠放下心理壓力學習啦啦操。另一方面，在教授學生啦啦操的時候，教師應該表現(xiàn)出對學生的關懷，這種關懷體現(xiàn)在表情上面就是對學生的一種理解和鼓勵的表情。最關鍵的地方在于教師要通過這些表情給學生傳達一個“相信自己”的信號，然后在這個基礎上，教師用和藹的語氣告訴學生如何在啦啦操的學習過程中進行創(chuàng)新。這樣一來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維將會事半功倍。

（2）啦啦操教學時音樂選用的創(chuàng)新

音樂是啦啦操的靈魂，教師在音樂的選取上要進行創(chuàng)新，選取多種風格的音樂，逐步強化，讓學生感到新穎又能夠盡快適應。教師在剛開始教學啦啦操時，可以固定播放一首或者兩首音樂，讓學生先對啦啦操入門。首先讓學生感受啦啦操是如何開始、如何進行、如何結束的。在學生入門啦啦操一段時間之后，教師可以更換掉最早的訓練音樂，配一些更加強有力和優(yōu)美旋律的音樂，讓學生進行自主搭配。這種音樂的變化過程其實就是一種創(chuàng)新的過程，學生必須結合自己以前所學的啦啦操姿勢和動作來適應新的背景音樂，跳好啦啦操[2]。

（3）啦啦操教學組織形式和內(nèi)容的創(chuàng)新

啦啦操為團隊運動，在教學中要依據(jù)學生的情況進行分層分組教學，培養(yǎng)啦啦操小骨干發(fā)揮帶頭作用，培養(yǎng)學生的自主學習能力，教授創(chuàng)編方法和原則，授之以漁，分組進行實踐，在實踐合作中培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在啦啦操教學中進行小組間的競賽和互評，可采用現(xiàn)代化的信息教學技術，讓學生評價啦啦操錄像，增強學生的參與感與興趣。

2.學生方面

在學生方面的創(chuàng)新思維上，教師也應起引導作用，不止是在運動項目風格和負荷能力方面，還應該在學生的參與形式上和心理上進行指導，培養(yǎng)學生的自主參與性和愛好。

（1）關注學生學習啦啦操時的心理變化

學生在學習啦啦操一段時間之后，教師可以問問他們是否對過去的啦啦操感到厭倦，教師要恰到好處地提醒學生有這種創(chuàng)新的思想，你是不是應該嘗試一下新的啦啦操跳法或者是風格，甚至是你在跳啦啦操時的背景音樂是不是要換一下，通過這一類人性化的提示，學生會逐漸形成針對啦啦操的創(chuàng)新思維。

（2）在啦啦操俱樂部或社團中發(fā)展創(chuàng)新思維

在學生的課余活動時間，成立社團俱樂部，有啦啦操興趣的學生既能夠參與鍛煉又能夠發(fā)展其愛好。在啦啦操社團的小社會團體中，學生進行自我管理、合作學習探究啦啦操運動，自主選擇舞蹈啦啦操的學習風格，能夠更好地發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。

利用現(xiàn)代化的信息教學手段，從啦啦操視覺美、音樂、風格、參與形式和內(nèi)容等方面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，使之延伸運用到學習以及生活中去，只有這樣，學生才能在啦啦操學習中益體益德益智，這門新興學科才能夠發(fā)展得更好。

參考文獻：

[1]程凱.啦啦操融入高中健美操課程教學對學生綜合能力的影響[J].都市家教（下半月），2018，45（5）：91-92.

[2]賀艷紅.高中分項目教學中啦啦操教學的開展思路淺議[J].新課程研究（下旬刊），2017，45（8）：85-86.

編輯 李琴芳