馬蘭花

摘 要：道德與法治不單單是一門(mén)教學(xué)課程，更是讓學(xué)生養(yǎng)成良好思想與道德的主要陣營(yíng)。想要提升初中道德與法治學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，就必須優(yōu)化教學(xué)策略，構(gòu)建高效道德與法治課堂。基于此，教師應(yīng)當(dāng)不斷結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從而為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。從情境教學(xué)、生活化教學(xué)以及實(shí)踐活動(dòng)等方面入手，針對(duì)如何打造高效初中道德與法治課堂提出幾點(diǎn)淺薄的意見(jiàn)，以供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;高效課堂;策略和方法

構(gòu)建高效初中道德與法治課堂，要求每一個(gè)道德與法治教育者都能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用教材，努力實(shí)現(xiàn)教材的嚴(yán)肅性與課堂豐富性的有機(jī)統(tǒng)一，以構(gòu)建高效初中道德與法治課堂，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案以及相關(guān)活動(dòng)，最大化滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，以助推課堂教學(xué)向高效方向發(fā)展，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)底蘊(yùn)與思想品德的雙重發(fā)展，從而為他們的學(xué)習(xí)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。下面筆者將結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。

一、巧設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中道德與法治教學(xué)中，教師若能掌握創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法，不僅可以快速吸引學(xué)生的注意力，而且還能促進(jìn)初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建。例如，在教學(xué)《讓友誼之樹(shù)常青》一課相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)以下方式來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。首先，利用多媒體展示一張圖片，并且拋出問(wèn)題：“同學(xué)們，這張優(yōu)美圖片中的潭水叫作桃花潭，大家是否還記得與其有關(guān)的詩(shī)句？”待學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詩(shī)句之后，再用屏幕打出：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情;接著，教師巧妙引出本課教學(xué)內(nèi)容：“這些都是表達(dá)深厚友情的詩(shī)句，而今天我們的教學(xué)內(nèi)容也與友情有關(guān)，下面，大家一起欣賞《朋友》這首歌曲?！崩脠D片、歌曲不斷烘托課堂氛圍，構(gòu)建一種聲情并茂的教學(xué)情境，在引出教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)，也充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的交友經(jīng)歷，并且暢想如何讓這份友誼如常青樹(shù)一樣長(zhǎng)青。

多媒體具有多維度教學(xué)優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)中引入，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感官。創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的教學(xué)情境，自然也就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，作為一名合格的教育者，應(yīng)當(dāng)善于拋出一些引思的問(wèn)題來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，從而有效將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)入教學(xué)中，這也為接下來(lái)的教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、引入生活氣息，豐富學(xué)生的認(rèn)知

生活本是知識(shí)的本源，初中道德與法治教材中的知識(shí)是以學(xué)生的生活實(shí)際為素材，教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生透過(guò)具有生活特性的知識(shí)點(diǎn)，能體驗(yàn)到道德與法治知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)價(jià)值以及實(shí)踐價(jià)值，從而讓學(xué)生懂學(xué)習(xí)，愛(ài)生活，為他們今后的學(xué)習(xí)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。初中道德與法治教材中的知識(shí)與學(xué)生的生活有著緊密的聯(lián)系，所以，要想構(gòu)建初中道德與法治教學(xué)課堂，就應(yīng)當(dāng)立足知識(shí)點(diǎn)的生活特性，積極引入一些與學(xué)生生活有關(guān)的事件、場(chǎng)景以及話題，給學(xué)生一種熟悉感、親切感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷豐富學(xué)生的認(rèn)知。例如，在教學(xué)《家的意味》時(shí)，筆者就要求班級(jí)上的學(xué)生談一談自己對(duì)“家的意味”的理解。學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們由于生長(zhǎng)環(huán)境、生活經(jīng)歷不同，對(duì)于家的意味肯定會(huì)有不同的感想。有的學(xué)生就說(shuō)道：“家就是一座避風(fēng)港，當(dāng)自己在外面經(jīng)歷了生活的風(fēng)霜，家會(huì)給予及時(shí)的溫暖?！庇械膶W(xué)生還說(shuō)：“家對(duì)于每個(gè)人的意義不同，而家最基本的意味就是歡笑的時(shí)候，大家可以傳遞歡樂(lè);悲傷的時(shí)候，大家可以互相安慰?！惫膭?lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的看法，接著，話鋒一轉(zhuǎn)，將學(xué)生的注意力引入到教材中，讓學(xué)生結(jié)合自己的理解與書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)照，自然也就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了教學(xué)效果。

將生活氣息引入初中道德與法治教學(xué)，可以說(shuō)是一種必備的教學(xué)手段。生活給予人們挑戰(zhàn)的同時(shí)，也能給予其相應(yīng)的啟示，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，給了他們一種熟悉感、歸屬感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也能加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的印象，提高教學(xué)效率。

三、課堂活動(dòng)的開(kāi)展，提升學(xué)生的參與度

構(gòu)建高效課堂離不開(kāi)師生之間的良好互動(dòng)，因?yàn)椋瑢W(xué)生是課堂的主人，教師則是課堂的組織者、發(fā)起人，只有教師、學(xué)生共同參與到教學(xué)活動(dòng)中去，完美平衡“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系，才能盤(pán)活整個(gè)教學(xué)過(guò)程，為構(gòu)建高效課堂打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

筆者認(rèn)為，想要盤(pán)活整個(gè)教學(xué)過(guò)程，關(guān)鍵是要學(xué)生能夠“動(dòng)”起來(lái)。教師在教學(xué)中開(kāi)展一些課堂實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)踐的方式去學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，也能大大提升全體學(xué)生的參與度。例如，在教學(xué)《網(wǎng)絡(luò)改變世界》一課時(shí)，筆者就組織學(xué)生開(kāi)展了一次“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的辯論會(huì)，將學(xué)生分為兩個(gè)群體，讓他們大膽闡述自己的觀點(diǎn)。在這種針尖對(duì)麥芒的辯論中，學(xué)生的智力、合作能力也得到了一定提升，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂也就活起來(lái)了。此外，教師還應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生開(kāi)展一些演講會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)以及小組協(xié)同活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探究來(lái)獲取知識(shí)內(nèi)容，實(shí)踐檢驗(yàn)了真理，也推動(dòng)了高效課堂的構(gòu)建。

綜上所述，構(gòu)建初中道德與法治高效課堂，對(duì)于初中生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要的影響。一名合格的教育者應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代潮流，明確自身的教學(xué)職責(zé)，不斷在教學(xué)中引入先進(jìn)的教學(xué)理念，改變教學(xué)方式，努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，完美平衡“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系，盤(pán)活整個(gè)課堂，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，便于教師逐步提升教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

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編輯 薄躍華