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        我是這樣管理問題班級的

        2020-12-23 04:40:33張國杰
        新課程·上旬 2020年23期
        關鍵詞:小杰中考衛(wèi)生

        張國杰

        作為班主任,做好班級管理工作是最關鍵的,如何管理好問題班級是最難的。但是在每個學校都會有問題班級存在。因此,如何管理好這樣的班級就需要班主任不斷地在學習中實踐,在實踐中探索,在探索中不斷地完善管理,讓班級的氛圍逐步轉變。這就需要教師營造積極進取富有凝聚力的班級氛圍,組建團結向上充滿活力的班委,消除消極懶散、不求上進的現(xiàn)象,讓學生學會自律、自強,學會感恩,并通過活動提升學生的綜合素養(yǎng)??墒窃趯嶋H管理過程中會出現(xiàn)許多需要班主任想辦法解決的事。總會有許多學生不時出現(xiàn)多種小狀況,尤其在鄉(xiāng)村學校,這些問題會更多、更麻煩。我具體從以下幾個方面進行工作的。

        一、調查了解每一位學生,找準解決問題癥結

        今年我?guī)У囊粋€九年級班,這個班共31人,有15個女生,16個男生,年齡14歲左右,給人的感覺是班級結構非常好。但在這個班有一個女生的父母在兩年前的一次車禍中雙雙去世了,家中還有一個哥哥外出打工,她平時住校,節(jié)假日寄宿在她伯父家,還有一個單親女孩,另有一個女生和兩個男生,三個離異家庭的孩子,十三個建檔立卡戶家庭的學生,特殊學生所占比例在學校是最高的。我在剛帶這個班之前,教室的衛(wèi)生特別差,衛(wèi)生工具教室亂堆,紙屑桌子底下特別多。每天在教學樓門前玩的都是他們,上課時,學生才在桌箱翻得找書和學習用具,有時課堂睡倒一大片,當老師組織教學的時候,學生又當堂起哄,破壞課堂紀律,使課堂教學一度墜入低谷。出現(xiàn)這些問題最多的是家庭特殊的學生,針對學生出現(xiàn)極度松散,班風不正的情況下,我設法走進學生的心里,盡力醫(yī)治他們的“內傷”,讓他們親近老師,熱愛班級,熱愛學校生活。

        二、調整座位,建設班級文化,提升班級凝聚力,是改變一個班風最有效的渠道

        開學初,作為班主任的我,了解了每一位學生的知識層次和品行,掌握了學生的哪些科目強,哪些科目弱。針對班級不良現(xiàn)象,教師要充分利用班級積極因素,推動班級建設,提升班級凝聚力。首先在座位上下功夫。把有問題的學生分散開,讓他們和行為習慣好的同學坐一塊,讓積極上進的學生影響消極怠慢的學生,從而帶動班級風氣,同時班上女生基礎扎實,學習用功,男生聰明,基礎薄弱自治力太差,我就讓男生和女生坐同桌。在學習中讓學生既能互相幫助,又是競爭對手,形成你追我趕的局面,逐步建立積極向上的班級氛圍。其次,要在班級文化建設上下功夫。班級文化是一個班級的名片,在班務欄中除了張貼學校下發(fā)的校歷工作安排表、課程表、作息時間表外,讓學生自己制定了班級公約,勞動、衛(wèi)生值日表,班干部職務分工表也張貼在上面,讓制度約束學生。讓學生知道什么時間該怎樣做,誰負責的具體任務怎樣執(zhí)行。在學習園地中張貼學生的作品,并且根據(jù)學生的學習和思想動態(tài)每月辦一次。用學生自己辦的手抄報展示學生的風采,既鍛煉了學生的能力,又展示了學生的才華,學生對自己學習也提出了更高的要求。第三,消滅教室垃圾,創(chuàng)造一個窗明地凈的學習環(huán)境。要求值日生打掃完衛(wèi)生放整齊衛(wèi)生工具,學生不宜隨手扔垃圾,否則按照班級公約進行處罰,讓他為同學多打掃一天衛(wèi)生,這樣教室地面的垃圾不見了,教室干凈了,人的心情也舒暢了,學習效率也就高了。

        三、狠抓特殊學生的習慣養(yǎng)成,培養(yǎng)特殊學生班集體榮譽感

        班級中,最愛搗亂的是小杰和曉文兩個。對于小杰同學來說,人聰明,鬼點子多,喜歡打籃球,體育方面特別好,并且在班級中感召力強。而曉文基礎差,不愛學習,可勞動他最好。只要他倆不愛學習時,小杰給曉文一個眼神,曉文就會出怪,破壞班級學習氛圍,再加上正處在青春期的一幫孩子自制力特別差,就趁機搗亂,久而久之班級榮譽感不強,學生上進心不足。針對此狀況,為了讓班級凝聚力提升,我就先讓小杰和曉文轉變,抓住小杰喜歡打籃球,體育方面特別好這一點,首先給小杰體育委員,鼓勵他將來考體校,當一名運動員,當然要實現(xiàn)這樣的目標,就要他收集相關的資料,這樣讓他找到差距和奮斗的方向。對于曉文,讓他擔任勞動和生活委員,負責班級的衛(wèi)生和學生的生活,他除了學習,還有了事做,他就安心學習了,也愿意積極表現(xiàn)自己,由于他們兩個都成了班干部,我會經(jīng)常布置任務,并找他們談話,詢問班級中的問題,讓他們出出主意,同時也問問他們的收獲,再給予肯定和鼓勵,這樣使他們在班級中由問題學生變成積極帶頭學生。

        四、及時開展活動,營造和諧班級

        經(jīng)過一段時間,學生的成績有了提升,班級有了進步,大多數(shù)學生有了信心??蓪W生不良習慣的改變非一朝一夕,不管是他們取得了良好的成績,還是進步甚微,他們的積極性都會逐漸消失,還會對自己產(chǎn)生懷疑,甚至又回到以前的狀態(tài)。這就要通過運動會、各種文藝活動、動員會等活動來激發(fā)他們的熱情,比如期中考試后,學生學習狀態(tài)不佳,學校就召開中考動員會,在動員會中,通過師生們的宣誓,讓他們感受到學習的責任,感受到學校的期盼和老師的關懷,讓他們滿懷信心,認真面對每天的學習,勇敢迎接中考。

        微風吹過的湖面總會有漣漪,經(jīng)過一學期師生的不斷努力,教室的地面干凈了,學生腳下的節(jié)奏快了,生活有規(guī)律了,學生的精神風貌也變了,學習習慣養(yǎng)成了,課堂氛圍好了。面對中考的他們,在人生的第一個轉折點上,有的學生會考入重點高中,有的學生將進入中專或職中學習專業(yè)技術,有了現(xiàn)在的良好班風,在來年的中考中定能取得好的結果。

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