王有軍

摘 要：初中階段是學(xué)生初步學(xué)習(xí)英語知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，在初中英語教學(xué)過程中不僅要重視學(xué)生的英語知識(shí)教學(xué)，還要強(qiáng)化學(xué)生的英語技能。英語寫作是學(xué)生在初中英語學(xué)習(xí)過程中必須具備的一項(xiàng)技能，提高學(xué)生的英語寫作能力對(duì)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展是非常重要的，因此，老師在日常的英語寫作教學(xué)過程中要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，真正提高學(xué)生的英語寫作能力。

關(guān)鍵詞：初中英語;寫作教學(xué);教學(xué)策略

隨著新課改的不斷推進(jìn)，在初中階段的英語教學(xué)過程中越來越重視學(xué)生的英語綜合素質(zhì)訓(xùn)練。而傳統(tǒng)的英語教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的英語知識(shí)訓(xùn)練，以英語考試成績來評(píng)價(jià)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，這種模式嚴(yán)重地違背了現(xiàn)階段的英語素質(zhì)教育新目標(biāo)。而英語寫作是學(xué)生英語輸出的關(guān)鍵技能，英語寫作能力的好壞直接關(guān)系著學(xué)生的英語整體實(shí)力的強(qiáng)弱，只有有效提高學(xué)生的英語寫作能力，才可以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的初中英語寫作教學(xué)過程中依然存在一些因素阻礙學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)。在此，筆者結(jié)合多年的初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧谌粘＝虒W(xué)中有效提高學(xué)生的英語寫作能力。

一、引導(dǎo)學(xué)生晨讀，增強(qiáng)英語思維

在初中階段的英語寫作教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生英語寫作能力不好是因?yàn)闆]有形成良好的英語思維。他們?cè)谄綍r(shí)的英語寫作中總是受到漢語思維的影響，我認(rèn)為要想提高學(xué)生的英語寫作能力首先要引導(dǎo)學(xué)生懂得用英語來思考，在此，我建議引導(dǎo)學(xué)生在日常的英語學(xué)習(xí)過程中要不斷堅(jiān)持英語晨讀，在英語晨讀中大聲地朗讀和背誦英語句子，有效提高學(xué)生的英語語感，讓學(xué)生的英語思維得到強(qiáng)化。

例如，在日常的英語晨讀中我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦一些經(jīng)典的英語格言。比如，Great works are performed not by strength but by perseverance.用來勸誡學(xué)生在日常的英語學(xué)習(xí)中要有恒心，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)才能提高自己。Wisdom in the mind is better than money in the hand.這句話可以用來勉勵(lì)學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷積累文化知識(shí)，這樣才能提升自己的價(jià)值。Wise men learn by other mens mistakes; fools by their own.這句話引導(dǎo)學(xué)生不要擔(dān)心失敗，要學(xué)生學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)教訓(xùn)。To an optimist every change is a change for the better.這句好要引導(dǎo)學(xué)生懂得要養(yǎng)成樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，這樣生活才能積極向上。老師在日常的英語晨讀中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累，不斷朗讀和背誦這些經(jīng)典的英語格言諺語，一方面可以強(qiáng)化學(xué)生的英語語感，讓學(xué)生的英語思維得到升華，另一方面還可以幫助學(xué)生積累到更多的英語寫作材料，提升學(xué)生的英語詞匯量，那么學(xué)生在英語寫作訓(xùn)練中就能夠做到活學(xué)活用，提高英語寫作能力。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，總結(jié)寫作方法

在日常的英語寫作教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)英語寫作不敏感，他們?cè)谟⒄Z寫作中總是受到各種問題的困擾，有的學(xué)生寫的作文容易離題，而有的學(xué)生根本寫不出完整的英語句子，作文內(nèi)容非?？斩矗槍?duì)這些問題，我認(rèn)為老師在日常的英語寫作教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合理的寫作教學(xué)情境，幫助學(xué)生總結(jié)正確的英語寫作方法。

例如，在英語教學(xué)中，老師可以給學(xué)生引出適當(dāng)?shù)挠⒄Z寫作話題，然后通過討論的方式，加強(qiáng)學(xué)生之間的英語交流，這樣學(xué)生之間集思廣益能獲得更多的寫作素材，比如，引導(dǎo)學(xué)生寫一篇自己喜歡的電影，然后，老師引導(dǎo)學(xué)生互相分享一些有價(jià)值的意見，通過討論來打開學(xué)生的英語寫作思路。然后老師可以引導(dǎo)學(xué)生在寫作中如何列出正確的英語作文提綱，讓整個(gè)寫作更加有框架。這樣學(xué)生在寫作中就會(huì)更加明確，避免出現(xiàn)離題和空洞的現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)寫作實(shí)踐，提高寫作技巧

要想真正提高學(xué)生的英語寫作能力，老師要提醒學(xué)生在日常的英語學(xué)習(xí)中加強(qiáng)寫作實(shí)踐練習(xí)，往往很多學(xué)生對(duì)英語寫作訓(xùn)練的態(tài)度不夠積極，他們?cè)谡n下不愿意花費(fèi)時(shí)間來進(jìn)行英語寫作訓(xùn)練，老師要調(diào)整教學(xué)方法改變學(xué)生的寫作態(tài)度，提高學(xué)生的英語寫作技巧。

例如，老師在每周給學(xué)生布置一次英語寫作練習(xí)任務(wù)，通過任務(wù)型教學(xué)來幫助學(xué)生養(yǎng)成英語寫作的習(xí)慣，老師可以引導(dǎo)學(xué)生在完成寫作之后進(jìn)行同桌之間的英語作文互評(píng)，找出對(duì)方英語寫作中的亮點(diǎn)部分，同時(shí)也要指出對(duì)方英語寫作的不足和問題，幫助學(xué)生快速提高英語寫作能力。

綜上所述，在初中階段的英語寫作教學(xué)過程中，老師要幫助學(xué)生養(yǎng)成英語晨讀的習(xí)慣，加強(qiáng)英語知識(shí)的積累，提高學(xué)生的英語思維。老師在日常的英語寫作教學(xué)中還要不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作情境，從中引導(dǎo)學(xué)生掌握英語寫作的方法。為了快速提高學(xué)生的英語寫作技能，老師還要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)英語寫作實(shí)踐練習(xí)，不斷積累英語寫作經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 馮志強(qiáng)