冷麗

摘 要：小學(xué)教育中，不僅要傳授知識(shí)，更應(yīng)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的價(jià)值觀，以期為他們?nèi)姘l(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，道德與法治課程尤為重要，為此，教師應(yīng)充分挖掘這門學(xué)科隱藏的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成正確的是非善惡觀。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;教學(xué)途徑

一、前言

小學(xué)生正處于身心發(fā)展的時(shí)期，心智尚未成熟，他們對(duì)待外界事物沒有一定的辨別能力和警惕心，一不留神就會(huì)受到外界影響和傷害，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常不利的。所以，在教學(xué)中，教師一定要注重道德與法治課程，多給學(xué)生講解一些社會(huì)安全知識(shí)和防范措施。另外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并實(shí)施法治教育，促使學(xué)生掌握更多知識(shí)，從而更好地保護(hù)自我，避免受到外界的不法傷害。在這個(gè)形勢(shì)下，教師應(yīng)積極開展道德與法治課程。

二、小學(xué)道德與法治課程教學(xué)的主要途徑

1.在生活中實(shí)施安全教育

小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)薄弱，對(duì)于隱藏的危害很難發(fā)現(xiàn)，因此，很容易受到外界傷害，有鑒于此，教師應(yīng)在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)施安全教育。這就需要教師深入了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)施針對(duì)性的安全教育。比如，對(duì)于用電和用火等場(chǎng)景實(shí)施安全教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的安全常識(shí)，最大限度避免自身受到傷害。教師還可以傳遞一些預(yù)防技巧，一旦出現(xiàn)這類事故，學(xué)生可以通過自救或者互救來降低損害程度。此外，校園欺凌也是一個(gè)不容忽視的問題，教師應(yīng)實(shí)施針對(duì)性安全教育，一旦發(fā)現(xiàn)這些欺凌事件，第一時(shí)間告訴教師或者家長(zhǎng)，從而得到合理解決。教師應(yīng)多開展一些安全知識(shí)的宣傳活動(dòng)，在生活中實(shí)施安全教育，為學(xué)生茁壯成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

2.注重心理健康教育

心理健康是小學(xué)道德與法治學(xué)科的主要組成部分。教師應(yīng)深入了解學(xué)生心理狀態(tài)，以期進(jìn)行正面引導(dǎo)，圓滿地解決問題，比如：社會(huì)發(fā)展，時(shí)代進(jìn)步，高素質(zhì)人才日趨得到重視，每位學(xué)生的家長(zhǎng)都是望子成龍、望女成鳳，都希望自己的孩子出類拔萃。因此，給學(xué)生補(bǔ)辦各種復(fù)習(xí)班，然而孩子往往抱有抵觸心理，一旦這些問題得不到良好解決，勢(shì)必會(huì)加劇家長(zhǎng)和學(xué)生之間的沖突。為此，教師應(yīng)和家長(zhǎng)以及學(xué)生保持良性互動(dòng)，融洽家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系。教師應(yīng)課下多和學(xué)生談心，打開學(xué)生的心扉，給學(xué)生講解一些人生道理，讓學(xué)生明白父母的不易和苦心，讓孩子多理解自己的父母。也可以教學(xué)生一些課下緩解壓力的小技巧。在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，教師一定要關(guān)注學(xué)生的心理變化，注重他們的心理健康教育。

3.提高學(xué)生道德水平

小學(xué)生在茁壯成長(zhǎng)，單純依靠原有的知識(shí)儲(chǔ)備根本無(wú)法滿足學(xué)習(xí)的需求。教師不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德水平，讓學(xué)生做一名道德高尚的人，為此，教師應(yīng)將道德教育貫穿于教學(xué)始末。教師應(yīng)將道德教育作為一項(xiàng)重要教學(xué)目標(biāo)，從教育理念、教學(xué)策略、豐富課程內(nèi)容等方面出發(fā)，多開展主題鮮明的教育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生踴躍參與其中，充分挖掘語(yǔ)言魅力，指導(dǎo)學(xué)生明白其中的道理。此外，教師還可以利用班會(huì)指導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)，學(xué)生憑借收集的資源和同學(xué)之間深入探討，以期加深理解，教師應(yīng)當(dāng)傳播更多正能量事跡，促進(jìn)學(xué)生快樂、健康地成長(zhǎng)。

4.多開展一些豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)

理論聯(lián)系實(shí)際是一個(gè)重要的教學(xué)方法，小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)立足于教學(xué)主題基礎(chǔ)指導(dǎo)學(xué)生踴躍參與，開展內(nèi)容豐富和形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，比如，突破單一語(yǔ)言講解，組織學(xué)生身臨其境，為學(xué)生創(chuàng)造適宜時(shí)機(jī)，在實(shí)踐中掌握知識(shí)和積累技巧，要求學(xué)生自制一些工具。由此一來，在提高學(xué)生實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，掌握更多技巧，組織學(xué)生談?wù)剠⒓訉?shí)踐活動(dòng)的所見、所聞和所想，充分利用身邊優(yōu)勢(shì)資源組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐改善周圍環(huán)境，學(xué)會(huì)樂于奉獻(xiàn)。

5.增強(qiáng)師生交流合作

不同的小學(xué)生擁有不同的個(gè)性，為了又快又好地改善小學(xué)道德與法治課程教學(xué)效率，教師需要和學(xué)生交流合作，在課堂上多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。還要和其他各科的教師保持聯(lián)系和互動(dòng)，以期深入了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于后進(jìn)生要格外重視，以免他們形成厭倦和恐懼心理，喪失學(xué)習(xí)自信心。充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，幫助他們重新建立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)他們遇到困難不畏懼、不退縮的精神。為每位學(xué)生制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于生活中學(xué)生之間出現(xiàn)的不和諧因素，教師也要主動(dòng)交流，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些人際關(guān)系融洽技巧，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、小結(jié)

小學(xué)道德與法治課程對(duì)學(xué)生身心發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，為此，教師應(yīng)從多方面進(jìn)行指導(dǎo)，推動(dòng)他們茁壯成長(zhǎng)，為他們?nèi)姘l(fā)展保駕護(hù)航，在以后的教學(xué)生涯中，應(yīng)立足于現(xiàn)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入探討其優(yōu)勢(shì)和不足之處，貼近小學(xué)生心理特點(diǎn)，深入分析他們存在的問題，以期全方位和立體化推動(dòng)小學(xué)道德與法治教學(xué)向縱深發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王偉芳.淺析小學(xué)道德與法治教學(xué)的教學(xué)方法和策略[J].啟迪與智慧，2018（10）.

[2]鐘玉琴.淺談如何在小學(xué)中推動(dòng)道德與法治教學(xué)[J].素質(zhì)教育，2018（6）.

編輯 李琴芳