汪威強(qiáng)

摘 要：眾所周知，中學(xué)物理教學(xué)屬于實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，很重視學(xué)生實(shí)踐能力的塑造與培養(yǎng)。物理實(shí)驗(yàn)課能有效鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)科核心素養(yǎng)。所以，教師應(yīng)該注重以生為本，以生本教法著力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：生本教法;物理實(shí)驗(yàn)課;興趣

新課改背景下，中學(xué)物理教學(xué)中物理實(shí)驗(yàn)課對(duì)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和方法，樹立正確的物理價(jià)值觀等方面意義重大?；谛抡n程理念要求，優(yōu)化生本教學(xué)法作為促進(jìn)中學(xué)物理教學(xué)發(fā)展的重要途徑和方式，需要中學(xué)物理教師繼續(xù)在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中進(jìn)行深入研究。借助生本教學(xué)法，讓學(xué)生接觸更全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是目前中學(xué)物理教學(xué)中物理實(shí)驗(yàn)課的根本指導(dǎo)方針。下面，筆者將對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的分析論證，文中涉及的教學(xué)實(shí)例請(qǐng)參照人教版中學(xué)物理材料。

一、利用生本教法提高當(dāng)下物理實(shí)驗(yàn)課效率的現(xiàn)狀

（一）從老師角度看

第一點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的積極性導(dǎo)致教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量下降;第二點(diǎn)，缺乏科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，教學(xué)理念即沒有符合新時(shí)代教育要求，未遵循“人本教學(xué)”理念，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不配合的情況，教學(xué)方法沒有從學(xué)生角度考慮教學(xué)方法的選擇，依然沿用傳統(tǒng)的“填鴨式”“滿堂灌”教學(xué)方法，時(shí)間久了，學(xué)生就會(huì)越學(xué)越累，越學(xué)越?jīng)]有興趣。

（二）從學(xué)生角度看

第一點(diǎn)，從學(xué)生自身來說，中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升具有非常重要的作用，很多學(xué)生往往都會(huì)對(duì)新奇的事物產(chǎn)生好奇心，對(duì)于未接觸的知識(shí)有很強(qiáng)的求知欲望和探究心;第二點(diǎn)，學(xué)生在新時(shí)代所表現(xiàn)出來的性格特點(diǎn)與過去有很大的不同，他們眼界開闊、思想前衛(wèi)，也有自己的想法，物理實(shí)驗(yàn)課能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二、提高中學(xué)物理教學(xué)效率的應(yīng)用策略

（一）基礎(chǔ)和前提

1.秉持“人本教學(xué)理念”

新課改背景下，“人本教學(xué)”理念已經(jīng)成為主流的教學(xué)理念之一。在中學(xué)物理課教學(xué)中，教師要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升，就必然要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)性格和學(xué)習(xí)期望，因此，只有遵循“人本教學(xué)”理念，即以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的課堂主體地位，滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需求，同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)地位的變化，即發(fā)揮自己的引導(dǎo)和啟發(fā)作用，幫助學(xué)生在沒有思路或者遇到現(xiàn)實(shí)困難的時(shí)候給予他們必要的思路引導(dǎo)，從而幫助他們快速找到思路，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力。

2.體現(xiàn)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)特色

第一點(diǎn)，物理實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容是學(xué)生能接受的，因?yàn)橹挥袑W(xué)生能聽懂看懂才能進(jìn)行下一步的教學(xué)活動(dòng);第二點(diǎn)，物理實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容必須是要有趣有料的，這樣學(xué)生學(xué)起來才有勁頭，才能有持續(xù)探究學(xué)習(xí)的動(dòng)力;第三點(diǎn)，物理實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容必須是要有啟發(fā)性，基于兩點(diǎn)考量，一是便于教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，二是教師選擇的教學(xué)素材才能對(duì)學(xué)生的思路有啟發(fā)作用。

（二）方法和策略

1.實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的生活觀察能力

在中學(xué)物理教學(xué)中，教師可以借助生活中常見的物理現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)踐，從探究觀察中掌握物理知識(shí)。例如：在摩擦力的學(xué)習(xí)時(shí)，教師讓學(xué)生懂得觀察生活，如：增大有利的摩擦力，增大壓力、增大接觸面的粗糙程度、壓力的大小等，門口放的防滑墊、防滑的鞋子等，教師再讓學(xué)生為課桌椅的著力點(diǎn)制作一個(gè)合適的防滑墊，學(xué)生了解到摩擦力在生活中的應(yīng)用時(shí)，這樣學(xué)生就會(huì)在實(shí)踐觀察中逐漸掌握摩擦力的相關(guān)知識(shí)。

2.情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須要體現(xiàn)“創(chuàng)新教育”的內(nèi)涵，其主要表現(xiàn)在教學(xué)方式的創(chuàng)新上。在實(shí)際的中學(xué)物理教學(xué)過程中，教師必須要做好對(duì)情境教學(xué)的應(yīng)用，為學(xué)生設(shè)置多元化的生活情境，讓學(xué)生通過情境探究物理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如：在“自由落體運(yùn)動(dòng)”教學(xué)時(shí)，研究觀察雨水滴落的速度與什么因素有關(guān)？讓學(xué)生帶著問題去做實(shí)驗(yàn)并把發(fā)現(xiàn)的問題寫出來，如此，學(xué)生就能在比較直觀的情境中深刻地探討知識(shí)。

綜上所述，物理實(shí)驗(yàn)課是新課程理念思想指導(dǎo)下中學(xué)物理教學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革的重要措施。中學(xué)物理教師應(yīng)當(dāng)明確物理實(shí)驗(yàn)課的重要價(jià)值和意義，并采取科學(xué)的教學(xué)理念和多樣化的教學(xué)方式積極優(yōu)化生本教學(xué)法。當(dāng)然，上述分析只是筆者的個(gè)人淺見，隨著新課改的不斷推進(jìn)，希望各位中學(xué)物理教師能基于本文的分析論證繼續(xù)探究相關(guān)的教育教學(xué)方法，文中尚存的不足之處也請(qǐng)各位讀者朋友批評(píng)指正。

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注：基金項(xiàng)目：2019年甘肅省定西市十三五教育科學(xué)規(guī)劃一般規(guī)劃課題《研究生本教育在農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)課的開展方式》（課題立項(xiàng)號(hào)：dx[2019]GHB105）階段性研究成果。

編輯 溫雪蓮