漆萬堂
【摘 要】導(dǎo)入是課堂教學的第一步,也是十分關(guān)鍵的一步,所以對導(dǎo)入方式的選擇,要考慮到學生的實際情況和具體教學內(nèi)容,設(shè)計精彩的導(dǎo)入,迅速集中學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生求知的欲望,有效增強學生探究新知。因此,教師應(yīng)該尊重學生活潑好動、愛玩愛鬧的天性,優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計,更好地激發(fā)學生學習的積極性、主動性,提高課堂教學效果,促進學生全面發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學;導(dǎo)入;作用;方法
新課改追求課堂的活躍與民主,及課堂教學的高效性。課堂導(dǎo)入對課堂教學有著重要的引導(dǎo)作用。小學數(shù)學課堂教學中,精彩的導(dǎo)入會使學生如沐春風,當學生對某種知識產(chǎn)生濃厚興趣時,他們便會懷著期待、迫切的心情積極主動地投入學習,迅速的將興奮中心集中到教學任務(wù)和教學內(nèi)容上來,達到事半功倍的效果。常言道:“良好的開端是成功的一半。”下面我就從導(dǎo)入應(yīng)用的意義、導(dǎo)入的常用方法兩方面談?wù)勛约簩φn堂導(dǎo)入的些許認識。
一、導(dǎo)入的作用
(一)激發(fā)興趣
興趣是最好的老師,是認知的重要動力。只有讓學生對知識產(chǎn)生興趣才能促使學生樂學、愛學,因此導(dǎo)入時運用游戲、謎語、故事等手段,能使教材內(nèi)容以生動的畫面展現(xiàn)在學生面前,調(diào)動學生參與學習的積極性,激發(fā)學生的求知欲。
(二)鋪墊新知
導(dǎo)入一般是由淺入深,由易入難,由已知到未知,這也符合人的認知規(guī)律,使新舊知識自然過渡,渾然一體,有利于培養(yǎng)學生思維的邏輯性。這樣的教學使學生不僅知其然而且知其所以然,知識不是一下被老師灌輸給學生,而是學生自然而然的吸收。
(三)啟迪思維
導(dǎo)入能引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)學生解決問題的強烈愿望,調(diào)動學生學習的積極性。學生有了問題就要去思考解決,注意力更加集中,目標更加明確,這便為學生順利理解新的學習內(nèi)容創(chuàng)造了前提條件。
(四)活躍氣氛
導(dǎo)入還能活躍課堂氛圍,在課一開始就使學生的注意力集中,精神興奮。這也為接下來順利的進行新內(nèi)容教學打好精神基礎(chǔ)。
總之,在教學中,教師要使用一些新奇的方法進行新課堂的開篇,這就要求教師進行合理的課堂導(dǎo)入,這有利于小學生快速地投入到學習中,使學生恢復(fù)學習的情緒,使得學生的注意力集中在課堂上,為學生更容易的接受新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
二、新課導(dǎo)入的原則
(一)服從教學內(nèi)容
教師在運用數(shù)學教學新課導(dǎo)入的方法時,不能漫無目的的進行導(dǎo)入。換句話說就是教學導(dǎo)入要具有一定的目的性,適當?shù)倪x取與本節(jié)課的新內(nèi)容有關(guān)的,同時又符合教學內(nèi)容的導(dǎo)入方法,否則不僅不會起到良好的作用,也可能會產(chǎn)生消極落后的影響。所以,教師在運用新課導(dǎo)入的時候,還要遵循規(guī)定的新課導(dǎo)入原則,服從教學的目的和內(nèi)容,只有這樣,才能讓學生產(chǎn)生積極的學習興趣,學到應(yīng)該學的知識。
(二)把握時間的緊湊性
新課進行導(dǎo)入,如果說導(dǎo)入內(nèi)容冗長多余,會占用較多的課堂時間,出現(xiàn)拖堂的現(xiàn)象,會使得學生失去聽課的耐心,掌握不住知識的重難點,另外導(dǎo)入內(nèi)容要有多樣性,處于小學的學生喜歡新奇的事物,教師應(yīng)該對導(dǎo)入方法和內(nèi)容進行不斷地變換,有效的吸引學生的注意力。
三、新課導(dǎo)入的常用方式
(一)復(fù)習導(dǎo)入
通過復(fù)習舊知識引入新知識,是數(shù)學課常用的導(dǎo)入方式。根據(jù)知識間的邏輯聯(lián)系,抓住不同點,以舊引新,合乎邏輯的提出即將研究的問題。這種方法能使學生從已知領(lǐng)域進入到未知境界,形成完整知識體系。如在教學乘法交換率和乘法結(jié)合律時,導(dǎo)入環(huán)節(jié)就復(fù)習加法交換率和加法結(jié)合律,這樣將銜接緊密的知識點聯(lián)系在一起,有利于學生對新知識的理解和吸收。
(二)生活情境導(dǎo)入
數(shù)學與生活有著密切的聯(lián)系。教師應(yīng)聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)情境,實現(xiàn)課堂導(dǎo)入。這樣的導(dǎo)入可以將具體的數(shù)學知識與學生的生活實際聯(lián)系起來,讓學生感受到數(shù)學知識的重要性,激發(fā)學生的課堂參與性與積極性,從而為新知學習做好準備。這樣的導(dǎo)入方式,可以促進學生對新知的學習,有效地推動數(shù)學課堂的順利展開。比如,在小學數(shù)學“圓”的教學過程中,在進行新課教學時,教師可以設(shè)計生活化的情境導(dǎo)入,讓學生從生活中尋找有關(guān)圓的圖案,然后把學生找到的圓形圖案“太陽、井蓋、水盆、鐘表”等都匯總起來,讓學生認真觀察,引導(dǎo)學生總結(jié)出圓形的基本特征。
生活化情境的創(chuàng)設(shè),有利于拉近數(shù)學與生活的距離,讓學生感受到生活中充滿了數(shù)學,從而促進學生更好地學習數(shù)學,提升了課堂教學效果。
(三)影音導(dǎo)入
在日常的數(shù)學教學中,學生很容易對數(shù)學形成知識呆板、枯燥的印象。所以,在課堂教學中,教師可以采用影音導(dǎo)入的方式,讓學生充分感受到數(shù)學知識學習的生動性與趣味性,從而促使學生改變對數(shù)學學科的固有印象,全身心地投入到課堂學習中來,促進課堂教學效果的提升。
比如,在小學數(shù)學“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱”的教學過程中,在課堂導(dǎo)入時,就可以充分利用多媒體教學設(shè)備,將平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱這三個部分知識的發(fā)生過程,通過圖像和動畫的形式進行表現(xiàn),給學生強烈的視覺沖擊,從而激發(fā)起學生對于這部分內(nèi)容學習的濃厚興趣。
(四)游戲?qū)?/p>
愛做游戲是孩子的天性,將游戲有機地運用于課堂教學,有利于學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣,有利于化難為易,而且減輕學生的負擔,也符合素質(zhì)教育的要求。比如我在教學“找2、3、5倍數(shù)”,在課前可設(shè)計“是2的倍數(shù)的學號”的游戲,學生根據(jù)老師的口令做出反應(yīng)。學生在游戲中自由交流、自由活動,帶給學生的是興趣和快樂,也為新知識的學習營造了良好的氛圍。
(五)啟發(fā)導(dǎo)入
啟發(fā)導(dǎo)入方法在小學數(shù)學課堂中的應(yīng)用,可以充分調(diào)動學生學習的能動性,促進學生良好數(shù)學意識和思維品質(zhì)的形成。
比如,在小學數(shù)學“三角形”的教學過程中,就可以充分采用啟發(fā)導(dǎo)入的方式,通過對以前數(shù)學知識的回顧,啟發(fā)學生對三角形知識的探索和學習。通過學生的思考,引導(dǎo)學生總結(jié)出:“三角形的面積等于正方形面積一半”。讓學生體驗到數(shù)學知識的有趣性。
(六)故事導(dǎo)入
故事導(dǎo)入法就是教師在講課時,引用一些著名的典故,讓學生有更加集中的注意力,增加課堂的趣味性,也會使得學生對故事中的人物產(chǎn)生敬仰之心,激發(fā)學生學習的動力。比如說,在講到圓周率這個抽象的概念時,可以導(dǎo)入數(shù)學家祖沖之的故事,這樣可使學生對圓周率有更好地理解,靈活地運用,同時還能讓學生了解我國的數(shù)學家,學習數(shù)學家們不放棄、百折不撓的精神,還會讓學生樹立好好學習的決心,這種方式的導(dǎo)入,既讓學生有專注的注意力進入學習,又使得學生學到更多的課外知識,豐富了他們的知識,同時使教師有更好的方法解決無法用語言表達的知識,順利地完成教師的教學任務(wù)。
總之,精彩的導(dǎo)入十分重要,它是課堂教學的起始環(huán)節(jié),可以迅速集中學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生求知的欲望,有效增強學生探究新知。小學數(shù)學的新課導(dǎo)入是一堂課的首要環(huán)節(jié),如果教學導(dǎo)入完成較好,那么教學中將會取得意想不到的效果。達到高效課堂的基本目的,但在具體的教學中,教師要根據(jù)學生心理、教材內(nèi)容、環(huán)境等因素,完成課前的精心設(shè)計,目的在于充分激發(fā)學生學習的熱情,讓枯燥無味的課堂教學變得更具有活力,學生也能在輕松的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的學習主動性,有利于提升課堂教學效率。因此,教師應(yīng)該尊重學生活潑好動、愛玩愛鬧的天性,優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計,更好地激發(fā)學生學習的積極性、主動性,提高課堂教學效果,促進學生全面發(fā)展。
(甘肅省秦安縣興國鎮(zhèn)第四小學,甘肅 天水 741600)