漆萬堂

【摘 要】導(dǎo)入是課堂教學的第一步，也是十分關(guān)鍵的一步，所以對導(dǎo)入方式的選擇，要考慮到學生的實際情況和具體教學內(nèi)容，設(shè)計精彩的導(dǎo)入，迅速集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生求知的欲望，有效增強學生探究新知。因此，教師應(yīng)該尊重學生活潑好動、愛玩愛鬧的天性，優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，更好地激發(fā)學生學習的積極性、主動性，提高課堂教學效果，促進學生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學;導(dǎo)入;作用;方法

新課改追求課堂的活躍與民主，及課堂教學的高效性。課堂導(dǎo)入對課堂教學有著重要的引導(dǎo)作用。小學數(shù)學課堂教學中，精彩的導(dǎo)入會使學生如沐春風，當學生對某種知識產(chǎn)生濃厚興趣時，他們便會懷著期待、迫切的心情積極主動地投入學習，迅速的將興奮中心集中到教學任務(wù)和教學內(nèi)容上來，達到事半功倍的效果。常言道：“良好的開端是成功的一半。”下面我就從導(dǎo)入應(yīng)用的意義、導(dǎo)入的常用方法兩方面談?wù)勛约簩φn堂導(dǎo)入的些許認識。

一、導(dǎo)入的作用

（一）激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，是認知的重要動力。只有讓學生對知識產(chǎn)生興趣才能促使學生樂學、愛學，因此導(dǎo)入時運用游戲、謎語、故事等手段，能使教材內(nèi)容以生動的畫面展現(xiàn)在學生面前，調(diào)動學生參與學習的積極性，激發(fā)學生的求知欲。

（二）鋪墊新知

導(dǎo)入一般是由淺入深，由易入難，由已知到未知，這也符合人的認知規(guī)律，使新舊知識自然過渡，渾然一體，有利于培養(yǎng)學生思維的邏輯性。這樣的教學使學生不僅知其然而且知其所以然，知識不是一下被老師灌輸給學生，而是學生自然而然的吸收。

（三）啟迪思維

導(dǎo)入能引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生解決問題的強烈愿望，調(diào)動學生學習的積極性。學生有了問題就要去思考解決，注意力更加集中，目標更加明確，這便為學生順利理解新的學習內(nèi)容創(chuàng)造了前提條件。

（四）活躍氣氛

導(dǎo)入還能活躍課堂氛圍，在課一開始就使學生的注意力集中，精神興奮。這也為接下來順利的進行新內(nèi)容教學打好精神基礎(chǔ)。

總之，在教學中，教師要使用一些新奇的方法進行新課堂的開篇，這就要求教師進行合理的課堂導(dǎo)入，這有利于小學生快速地投入到學習中，使學生恢復(fù)學習的情緒，使得學生的注意力集中在課堂上，為學生更容易的接受新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

二、新課導(dǎo)入的原則

（一）服從教學內(nèi)容

教師在運用數(shù)學教學新課導(dǎo)入的方法時，不能漫無目的的進行導(dǎo)入。換句話說就是教學導(dǎo)入要具有一定的目的性，適當?shù)倪x取與本節(jié)課的新內(nèi)容有關(guān)的，同時又符合教學內(nèi)容的導(dǎo)入方法，否則不僅不會起到良好的作用，也可能會產(chǎn)生消極落后的影響。所以，教師在運用新課導(dǎo)入的時候，還要遵循規(guī)定的新課導(dǎo)入原則，服從教學的目的和內(nèi)容，只有這樣，才能讓學生產(chǎn)生積極的學習興趣，學到應(yīng)該學的知識。

（二）把握時間的緊湊性

新課進行導(dǎo)入，如果說導(dǎo)入內(nèi)容冗長多余，會占用較多的課堂時間，出現(xiàn)拖堂的現(xiàn)象，會使得學生失去聽課的耐心，掌握不住知識的重難點，另外導(dǎo)入內(nèi)容要有多樣性，處于小學的學生喜歡新奇的事物，教師應(yīng)該對導(dǎo)入方法和內(nèi)容進行不斷地變換，有效的吸引學生的注意力。

三、新課導(dǎo)入的常用方式

（一）復(fù)習導(dǎo)入

通過復(fù)習舊知識引入新知識，是數(shù)學課常用的導(dǎo)入方式。根據(jù)知識間的邏輯聯(lián)系，抓住不同點，以舊引新，合乎邏輯的提出即將研究的問題。這種方法能使學生從已知領(lǐng)域進入到未知境界，形成完整知識體系。如在教學乘法交換率和乘法結(jié)合律時，導(dǎo)入環(huán)節(jié)就復(fù)習加法交換率和加法結(jié)合律，這樣將銜接緊密的知識點聯(lián)系在一起，有利于學生對新知識的理解和吸收。

（二）生活情境導(dǎo)入

數(shù)學與生活有著密切的聯(lián)系。教師應(yīng)聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)情境，實現(xiàn)課堂導(dǎo)入。這樣的導(dǎo)入可以將具體的數(shù)學知識與學生的生活實際聯(lián)系起來，讓學生感受到數(shù)學知識的重要性，激發(fā)學生的課堂參與性與積極性，從而為新知學習做好準備。這樣的導(dǎo)入方式，可以促進學生對新知的學習，有效地推動數(shù)學課堂的順利展開。比如，在小學數(shù)學“圓”的教學過程中，在進行新課教學時，教師可以設(shè)計生活化的情境導(dǎo)入，讓學生從生活中尋找有關(guān)圓的圖案，然后把學生找到的圓形圖案“太陽、井蓋、水盆、鐘表”等都匯總起來，讓學生認真觀察，引導(dǎo)學生總結(jié)出圓形的基本特征。

生活化情境的創(chuàng)設(shè)，有利于拉近數(shù)學與生活的距離，讓學生感受到生活中充滿了數(shù)學，從而促進學生更好地學習數(shù)學，提升了課堂教學效果。

（三）影音導(dǎo)入

在日常的數(shù)學教學中，學生很容易對數(shù)學形成知識呆板、枯燥的印象。所以，在課堂教學中，教師可以采用影音導(dǎo)入的方式，讓學生充分感受到數(shù)學知識學習的生動性與趣味性，從而促使學生改變對數(shù)學學科的固有印象，全身心地投入到課堂學習中來，促進課堂教學效果的提升。

比如，在小學數(shù)學“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱”的教學過程中，在課堂導(dǎo)入時，就可以充分利用多媒體教學設(shè)備，將平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱這三個部分知識的發(fā)生過程，通過圖像和動畫的形式進行表現(xiàn)，給學生強烈的視覺沖擊，從而激發(fā)起學生對于這部分內(nèi)容學習的濃厚興趣。

（四）游戲?qū)?/p>

愛做游戲是孩子的天性，將游戲有機地運用于課堂教學，有利于學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣，有利于化難為易，而且減輕學生的負擔，也符合素質(zhì)教育的要求。比如我在教學“找2、3、5倍數(shù)”，在課前可設(shè)計“是2的倍數(shù)的學號”的游戲，學生根據(jù)老師的口令做出反應(yīng)。學生在游戲中自由交流、自由活動，帶給學生的是興趣和快樂，也為新知識的學習營造了良好的氛圍。

（五）啟發(fā)導(dǎo)入

啟發(fā)導(dǎo)入方法在小學數(shù)學課堂中的應(yīng)用，可以充分調(diào)動學生學習的能動性，促進學生良好數(shù)學意識和思維品質(zhì)的形成。

比如，在小學數(shù)學“三角形”的教學過程中，就可以充分采用啟發(fā)導(dǎo)入的方式，通過對以前數(shù)學知識的回顧，啟發(fā)學生對三角形知識的探索和學習。通過學生的思考，引導(dǎo)學生總結(jié)出：“三角形的面積等于正方形面積一半”。讓學生體驗到數(shù)學知識的有趣性。

（六）故事導(dǎo)入

故事導(dǎo)入法就是教師在講課時，引用一些著名的典故，讓學生有更加集中的注意力，增加課堂的趣味性，也會使得學生對故事中的人物產(chǎn)生敬仰之心，激發(fā)學生學習的動力。比如說，在講到圓周率這個抽象的概念時，可以導(dǎo)入數(shù)學家祖沖之的故事，這樣可使學生對圓周率有更好地理解，靈活地運用，同時還能讓學生了解我國的數(shù)學家，學習數(shù)學家們不放棄、百折不撓的精神，還會讓學生樹立好好學習的決心，這種方式的導(dǎo)入，既讓學生有專注的注意力進入學習，又使得學生學到更多的課外知識，豐富了他們的知識，同時使教師有更好的方法解決無法用語言表達的知識，順利地完成教師的教學任務(wù)。

總之，精彩的導(dǎo)入十分重要，它是課堂教學的起始環(huán)節(jié)，可以迅速集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生求知的欲望，有效增強學生探究新知。小學數(shù)學的新課導(dǎo)入是一堂課的首要環(huán)節(jié)，如果教學導(dǎo)入完成較好，那么教學中將會取得意想不到的效果。達到高效課堂的基本目的，但在具體的教學中，教師要根據(jù)學生心理、教材內(nèi)容、環(huán)境等因素，完成課前的精心設(shè)計，目的在于充分激發(fā)學生學習的熱情，讓枯燥無味的課堂教學變得更具有活力，學生也能在輕松的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的學習主動性，有利于提升課堂教學效率。因此，教師應(yīng)該尊重學生活潑好動、愛玩愛鬧的天性，優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，更好地激發(fā)學生學習的積極性、主動性，提高課堂教學效果，促進學生全面發(fā)展。

（甘肅省秦安縣興國鎮(zhèn)第四小學，甘肅 天水 741600）