賈冬梅

摘 要：在小學(xué)體育課教學(xué)中，教師要善于利用引導(dǎo)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極投入體育活動(dòng)，促使每一個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化發(fā)展，提升自身的體育綜合能力?；诖?，筆者將分析與探討引導(dǎo)式教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：引導(dǎo)式教學(xué)方法;小學(xué)體育教學(xué);運(yùn)用

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)，教師精心選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)與技巧。下面我將談?wù)勔龑?dǎo)式教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略。

一、立足于學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)教師示范引導(dǎo)

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要發(fā)揮好引導(dǎo)式教學(xué)，就要立足于學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)教師示范引導(dǎo)。同時(shí)教師要深入鉆研教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的接受情況進(jìn)度引導(dǎo)式教學(xué)。如教師要讓學(xué)生要分別練習(xí)跑步和鍛煉身體，首先要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)體育知識(shí)。特別是教師要加強(qiáng)自身示范，再讓學(xué)生通過一對(duì)一引導(dǎo)，提升組內(nèi)學(xué)生的體育能力，進(jìn)而提高全體學(xué)生的實(shí)際體育水平。

例如教師可以利用小組合作的形式，給小組長(zhǎng)進(jìn)行重點(diǎn)講解。然后教師可以讓小組長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)。在這個(gè)過程中教師要加強(qiáng)巡視，避免學(xué)生在比賽過程中發(fā)生意外情況。同時(shí)教師可以通過小組競(jìng)賽的方式，選出學(xué)習(xí)速度最快的小組，激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而且學(xué)生可以根據(jù)教師的要求和計(jì)劃進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)習(xí)更加客觀和有方向性。由此提高體育教學(xué)的實(shí)效性，發(fā)揮引導(dǎo)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。而且在小學(xué)體育課中教師要開展引導(dǎo)教學(xué)，還可以通過生動(dòng)的敘述、相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)視頻，加強(qiáng)體育基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)精神的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和為國(guó)家爭(zhēng)光的強(qiáng)烈愿望，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的思想覺悟鼓勵(lì)學(xué)生向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)。最后體育教師要不斷教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的重要性，尤其是要認(rèn)識(shí)到體育在塑造、塑造和增強(qiáng)身體方面的特殊作用，進(jìn)而提高實(shí)際教學(xué)的實(shí)效性。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，加強(qiáng)分層引導(dǎo)

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要發(fā)揮好引導(dǎo)式教學(xué)，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情景，加強(qiáng)分層引導(dǎo)。而且學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)匹配是實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)式教學(xué)的必要基礎(chǔ)，教師可以設(shè)置任務(wù)情境、游戲情境等，通過趣味體育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生愛上體育學(xué)習(xí)。其次教師還需要組織學(xué)生相互配合，讓學(xué)生在合作中享受運(yùn)動(dòng)樂趣，進(jìn)行自主鍛煉。然后教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際身體情況進(jìn)行科學(xué)分層，結(jié)合評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分級(jí)引導(dǎo)。而且教師要盡量將同類學(xué)生分為一個(gè)教學(xué)管理層，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。而且教師也要通過科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，明確每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)而提高實(shí)際教學(xué)質(zhì)量。特別是教師應(yīng)該從教材的生活化入手，融入有趣的生活實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的趣味性。

例如在籃球教學(xué)課上，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體設(shè)備讓學(xué)生觀看體育名人的運(yùn)動(dòng)視頻。同時(shí)教師也可以給出相應(yīng)的解釋，讓學(xué)生更容易理解視頻中的教學(xué)內(nèi)容。然后教師可以讓學(xué)生到籃球場(chǎng)進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)生根據(jù)視頻進(jìn)行監(jiān)督的投籃動(dòng)作訓(xùn)練。其次教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行分組指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)投籃動(dòng)作，加強(qiáng)對(duì)體育基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠積極有效地開展體育學(xué)習(xí)。最后教師要充分明確當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際需要和體育鍛煉的要求，可以借助老鷹抓雞等集體游戲，以達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練的目的，真正提高教學(xué)實(shí)際效率。

三、利用好體育教學(xué)資源，加強(qiáng)實(shí)際活動(dòng)的群體引導(dǎo)

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要發(fā)揮好引導(dǎo)式教學(xué)，就要利用好體育教學(xué)資源，加強(qiáng)實(shí)際活動(dòng)的群體引導(dǎo)，進(jìn)而使學(xué)生更加積極地參與體育鍛煉。同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生通過任務(wù)式的教學(xué)，逐漸提升自身的體育能力。然后教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，可以采用游戲式的教學(xué)方法，抓住學(xué)生的興趣，進(jìn)而提高體育教學(xué)質(zhì)量。而且教師適當(dāng)轉(zhuǎn)變競(jìng)技體育的內(nèi)容，立足于根據(jù)本地區(qū)特點(diǎn)，改編特色化教材。然后學(xué)校要設(shè)立體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和體育器材購(gòu)置專項(xiàng)資金，滿足教師的實(shí)際教學(xué)的需求。然后教師可以引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦，自制沙袋、警棍、毽子、鐵環(huán)、陀螺儀等一些適用性強(qiáng)的簡(jiǎn)易設(shè)備，既有效補(bǔ)充了教學(xué)設(shè)施的不足，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)有直觀深刻的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)際體育教學(xué)的實(shí)效性。

例如體育教師立足于本校教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)翻滾、排球墊、投籃、籃球運(yùn)球等實(shí)踐活動(dòng)。而且教師要利用多媒體教學(xué)課件，使學(xué)生樂于在先進(jìn)教育技術(shù)創(chuàng)造的輕松自然的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)，進(jìn)而獲得積極的情感體驗(yàn)。然后教師可以利用體育場(chǎng)地資源，提高教學(xué)質(zhì)量的。除了積極改變辦學(xué)條件外，學(xué)校還可以因地制宜靈活采用拓展項(xiàng)目，幫助學(xué)生進(jìn)行全體運(yùn)動(dòng)，達(dá)到心肺功能鍛煉的效果。而且教師可以加強(qiáng)引導(dǎo)式教學(xué)，可選擇學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力與體魄。由此不斷拓展課外體育活動(dòng)的補(bǔ)充和延伸功能，使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育理論的學(xué)習(xí)。

在小學(xué)體育課教學(xué)中，教師要善于利用引導(dǎo)式教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際體育水平，提高課堂教學(xué)的實(shí)際質(zhì)量。同時(shí)教師要通過個(gè)別引導(dǎo)、群體引導(dǎo)、示范引導(dǎo)等方式，從多方面提升學(xué)生的體育技巧與體育能力，促使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

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