劉文娟

【摘要】如何大面積地提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生掌握更多的語(yǔ)法，說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，讓英語(yǔ)知識(shí)更好地為人們的生活服務(wù)，是擺在高中英語(yǔ)教師面前的一個(gè)難題。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，根據(jù)教材內(nèi)容播放相應(yīng)的音像資料，在課的開始集中學(xué)生注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，有利于標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)口語(yǔ)的對(duì)話環(huán)境，提高學(xué)生口語(yǔ)聽說(shuō)能力;運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)情境，能夠突破英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生更快掌握。這樣，采用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生們?cè)诟呖萍贾袑W(xué)習(xí)高中英語(yǔ)知識(shí)，強(qiáng)化自己的英語(yǔ)口語(yǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)?現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)?口語(yǔ)聽說(shuō)能力

一，傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端與現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，使用一些最原始、最簡(jiǎn)單的教學(xué)手段，一指粉筆、一把教鞭、一本備課本來(lái)支撐著英語(yǔ)教學(xué)的課堂，英語(yǔ)教師按照設(shè)計(jì)好的固定套路、固定模式來(lái)組織教學(xué)，不管學(xué)生喜不喜歡，不管學(xué)生有沒(méi)有興趣，填鴨式的模式充斥著整個(gè)課堂，課堂氣氛嚴(yán)肅，除了英語(yǔ)教師的講解之外再?zèng)]有其它聲音，學(xué)生毫無(wú)興趣可言，學(xué)習(xí)的效果可想而知。而現(xiàn)代化的教學(xué)模式徹底改變了這種局面，英語(yǔ)教師運(yùn)用最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用最先進(jìn)的教學(xué)儀器來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)儀器來(lái)學(xué)習(xí)，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，最大效率地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)代化的多媒體教學(xué)技術(shù)是指把教學(xué)要用到的知識(shí)與教具，通過(guò)文字、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻、電子白板、希沃交互一體機(jī)等多種信息形式，英語(yǔ)教師根據(jù)教學(xué)的需要，將多種信息通過(guò)計(jì)算機(jī)加工組成在一起，將多種知識(shí)信息的方式來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生。它有較強(qiáng)的趣味性、集成性、交互性的特點(diǎn)，它為教與學(xué)提供了多種場(chǎng)景，提供了多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生在高中英語(yǔ)課堂上進(jìn)行高效的聽、說(shuō)、讀、寫等綜合訓(xùn)練。這樣，學(xué)生就從傳統(tǒng)教學(xué)模式中釋放出來(lái)，由被動(dòng)變主動(dòng)，由沒(méi)有興趣到充滿活力，即提高了學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的興趣，又提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成績(jī)。

二、高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，根據(jù)教材內(nèi)容播放相應(yīng)的音像資料，在課的開始集中學(xué)生注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一節(jié)英語(yǔ)課的成敗，與英語(yǔ)課的導(dǎo)入部分有密切的關(guān)系。如果英語(yǔ)課的導(dǎo)入部分引人入勝，能迅速集中學(xué)生的注意力，迅速引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生把目光馬上集中到英語(yǔ)課堂上來(lái)，這節(jié)英語(yǔ)課就成功了一半，為后面英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。反之，如果英語(yǔ)課的導(dǎo)入部分平庸無(wú)奇，平淡如水，與傳統(tǒng)英語(yǔ)課的模式差不多，學(xué)生就會(huì)毫無(wú)興趣，思想散漫，不會(huì)把學(xué)習(xí)的注意力集中到課堂中來(lái)，課的效果也就可想而知。高中英語(yǔ)導(dǎo)入新課目的是將學(xué)生的注意力迅速集中到英語(yǔ)課堂中，迅速集中到本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)上來(lái)，并建立與以前所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，從而加深加固所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)和舊知識(shí)。在傳統(tǒng)高中英語(yǔ)教學(xué)模式中要做好這一點(diǎn)非常不容易，英語(yǔ)教師使出渾身的本事，拿出英語(yǔ)教師的師道尊嚴(yán)來(lái)，學(xué)生也不愿意學(xué)習(xí)，也達(dá)不到迅速集中學(xué)生注意力的效果。如果英語(yǔ)教師借助現(xiàn)代化的教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在英語(yǔ)課堂的導(dǎo)入階段，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，選擇相適應(yīng)的動(dòng)畫或者視頻來(lái)組織教學(xué)，就會(huì)起到非常好的效果。這些動(dòng)畫、視頻或者錄相能提供色彩鮮艷的畫面、圖像清晰圖片、激動(dòng)人心的視頻，這些畫面的出現(xiàn)能讓學(xué)生眼前一亮，能馬上跟隨屏幕的畫面，可以把目光集中到大屏幕中，把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)英語(yǔ)課堂中，集中到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。所以，高中英語(yǔ)教師在教學(xué)中，要充分掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，課前熟悉教材，提前準(zhǔn)備，根據(jù)下節(jié)課英語(yǔ)教授內(nèi)容準(zhǔn)備一些教學(xué)視頻或者影視資料。在英語(yǔ)課的開始，就在大屏幕上播放給學(xué)生看，讓學(xué)生馬上對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生好奇，對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生深厚的好奇心和探究感，這樣會(huì)把學(xué)生的注意力迅速集中到英語(yǔ)課堂中，迅速把學(xué)生拉到英語(yǔ)課堂中來(lái)，讓學(xué)生把全部的心思放在英語(yǔ)課堂上，全部的精神集中到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中去。如在高中一年級(jí)人教版上學(xué)期Unit 1 Good friends的學(xué)習(xí)中，我根據(jù)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前上網(wǎng)搜索了一些視頻資料：英文歌曲《Friends》、非常好聽的英文歌曲《Hello Friend你好朋友》。把這些視頻在課的開始通過(guò)多媒體或者多功能電視播放給學(xué)生，讓學(xué)生在聲音和視頻的感染下迅速對(duì)好朋友產(chǎn)生深沉的回憶，對(duì)好朋友之間的交往產(chǎn)生無(wú)限的向往，對(duì)好朋友之間的友誼產(chǎn)生深沉的思念。這樣，能迅速集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，頭腦中全是好朋友的畫面和經(jīng)歷，會(huì)對(duì)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣，為后面的學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。這樣，通過(guò)開始部分的引趣，讓學(xué)生們通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，啟發(fā)學(xué)生思考，帶領(lǐng)學(xué)生想象，喚起學(xué)生與以前現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，在比較與聯(lián)系中提高了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)知識(shí)的理解力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了英語(yǔ)課堂的效率。

三、高中英語(yǔ)教學(xué)中利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，有利于標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)口語(yǔ)的對(duì)話環(huán)境，提高學(xué)生口語(yǔ)聽說(shuō)能力，提高了英語(yǔ)課堂的容量。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，最終要應(yīng)用于生活，應(yīng)用于我們生活所需要的口語(yǔ)聽說(shuō)上。一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，能讓你拉高英語(yǔ)聽說(shuō)能力，提升你的英語(yǔ)素養(yǎng)，也能方便與別人用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行正常的交談。如果你的英語(yǔ)口語(yǔ)不過(guò)關(guān)，別人說(shuō)話你聽不懂，你說(shuō)英語(yǔ)別人也不知所措，這樣就會(huì)大大降低你的英語(yǔ)質(zhì)量，你學(xué)習(xí)的英語(yǔ)也與實(shí)際生活相隔甚遠(yuǎn)，作用不大。所以，一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)你來(lái)說(shuō)非常重要，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，如果英語(yǔ)教師的口語(yǔ)不過(guò)關(guān)，那么他所教的學(xué)生也不會(huì)好到哪里去。這時(shí)，問(wèn)題就來(lái)了，英語(yǔ)老師口語(yǔ)不好，又不能換，這時(shí)就只能借助現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，讓現(xiàn)代化的教學(xué)工具來(lái)解決你的實(shí)際困難。現(xiàn)代化的教學(xué)工具，都是非常專業(yè)的人員錄制的，他們的英語(yǔ)口語(yǔ)非常標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)素養(yǎng)非常高，學(xué)生們借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過(guò)不斷的聽讀訓(xùn)練，就可以在專業(yè)的英語(yǔ)環(huán)境中，學(xué)習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生們也能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)。再就是，每周幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，時(shí)間太少了，這幾節(jié)課不足以提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，只能是達(dá)到一般的口語(yǔ)水平，如果學(xué)生們?cè)谡n后，經(jīng)常利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，經(jīng)常聽讀標(biāo)準(zhǔn)化的英語(yǔ)，就能提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，提高自己的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，從而提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng)，提高自己的英語(yǔ)能力和水平?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備能提供自主聽說(shuō)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)谌魏螘r(shí)間、任何地點(diǎn)都能學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于高中生們的言語(yǔ)理解（即聽力）的訓(xùn)練大有好處。高中課程的每一篇課文，每一篇文章，都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的，實(shí)用性非常強(qiáng)的，學(xué)生借助現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備，隨時(shí)聽一聽標(biāo)準(zhǔn)口語(yǔ)的朗讀，聽一聽標(biāo)準(zhǔn)口語(yǔ)的發(fā)音，對(duì)于學(xué)生感知正確的讀音、學(xué)習(xí)正確的讀音有非常大的好處。這些標(biāo)準(zhǔn)的讀音，邏輯性強(qiáng)、情節(jié)生活化，不僅便于學(xué)生理解詞句的意義，還有助于他們理解“語(yǔ)境”和不同語(yǔ)言的文化背景，而這都是單個(gè)的詞句所無(wú)法比擬的，因?yàn)槊撾x具體語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境，每個(gè)單詞或者每個(gè)句子都是沒(méi)有任何用處的。只有在特定的環(huán)境中，在隨時(shí)的生活中運(yùn)用，才能收到很好的效果，才能讓學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)更加標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)能力更加突出。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，課堂容量太小，英語(yǔ)教師邊講邊寫，書寫占用了很大的時(shí)間，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間也相應(yīng)的減少了，英語(yǔ)課的效率可想而知。而現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，英語(yǔ)教師把上課應(yīng)用到的知識(shí)、學(xué)生需要練習(xí)的習(xí)題等全部提前弄好，放在課件上，在上課過(guò)程中，英語(yǔ)教師邊說(shuō)邊放課件，教師說(shuō)的和大屏幕上的內(nèi)容同步，這樣就很好地解決了書寫占用時(shí)間的問(wèn)題，把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行更多的練習(xí)，更好地解決節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，更好地掌握節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

四、高中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)情境，能夠突破英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生更快掌握

通過(guò)多年的高中英語(yǔ)教學(xué)，真正體會(huì)了在英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)，這些難點(diǎn)在傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，受時(shí)間和空間的限制，要讓學(xué)生突破某一教學(xué)難點(diǎn)，非常困難，英語(yǔ)教師費(fèi)時(shí)費(fèi)力的列舉一大堆例句，來(lái)試圖讓學(xué)生理解這一抽象的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生也不一定理解，還不一定實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。而現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)設(shè)備很好地解決了這一難題，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備可以利用課件、動(dòng)畫、圖片、視頻變換的功能，使英語(yǔ)教材中難點(diǎn)理解的知識(shí)變成動(dòng)態(tài)化，以幫助學(xué)生全面深入地了解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)?，F(xiàn)代化的技術(shù)以直觀、具體、一看就會(huì)、易于理解的特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生進(jìn)行抽象思維、邏輯思維，語(yǔ)言表達(dá)等方面的綜合學(xué)習(xí)，在綜合學(xué)習(xí)的時(shí)間，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)被一一分解，一一消化，從而降低了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)難度，使教學(xué)難點(diǎn)得以順利突破，教學(xué)難題得以順利解決。例如，在學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)名詞所有格時(shí)，如果單純給學(xué)生講解名詞所有格語(yǔ)法的用法，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)很抽象，很模糊，同時(shí)感動(dòng)枯燥無(wú)味，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。我在英語(yǔ)教學(xué)中，采用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，應(yīng)用英語(yǔ)課件就很好地解決這一問(wèn)題。我在課前，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和任務(wù)，提前設(shè)計(jì)了一個(gè)課件，把名詞所有格用到的知識(shí)點(diǎn)和場(chǎng)景，都上網(wǎng)搜索并下載到電腦上，并運(yùn)用到課件中。這樣，在學(xué)習(xí)名詞所有格時(shí)，我把課件上的視頻和動(dòng)畫播放給學(xué)生，應(yīng)用多媒體視頻讓學(xué)生去感受名詞所有格的用法和注意事項(xiàng)，同時(shí)不失時(shí)機(jī)的告訴他們：表示有生命的東西的名詞及某些表示時(shí)間、距離、星球、世界、國(guó)家等無(wú)生命的東西的名詞后加“s”來(lái)表示所有關(guān)系，叫做名詞所有格。名詞的格是指名詞具有的形式及其變化，體現(xiàn)名詞在句子中與其他詞的關(guān)系。名詞有三個(gè)格，即主格、賓格和所有格。這樣一來(lái)，學(xué)生理解就容易多了，馬上就明白了名詞所有格的語(yǔ)法和用法，以及在使用過(guò)程中的注意事項(xiàng)及易犯錯(cuò)誤。在這個(gè)難點(diǎn)順利突破后，然后配以大量的名詞所有格的練習(xí)題，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入了高效地學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而在較短的時(shí)間內(nèi)掌握了名詞所有格的語(yǔ)法。