候一波

【摘要】筆者結(jié)合小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)，就青少年足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；足球；戰(zhàn)術(shù)意識(shí)；團(tuán)隊(duì)合作；培養(yǎng)策略

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是團(tuán)隊(duì)型體育運(yùn)動(dòng)的靈魂核心之一，足球課作為小學(xué)體育課程和課外興趣項(xiàng)目的重點(diǎn)內(nèi)容之一，如果能在青少年階段對(duì)小學(xué)運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)和啟迪，就能使其在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)更具有目的性和方向性，更好地適應(yīng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的復(fù)雜情況，取得競(jìng)技體育的主動(dòng)權(quán)。

一、掌握青少年階段特征，有的放矢制定計(jì)劃

一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員要從小接受規(guī)范化、科學(xué)化的足球訓(xùn)練。當(dāng)今世界體壇中，我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的話語(yǔ)權(quán)十分微薄，要改善這種現(xiàn)狀，就要重視青少年足球訓(xùn)練，在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生的足球興趣愛(ài)好和運(yùn)用天賦進(jìn)行啟蒙和開(kāi)發(fā)，這就要求小學(xué)體育教師：

（一）了解學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)

小學(xué)階段學(xué)生表現(xiàn)出活潑好動(dòng)的天性和強(qiáng)烈的好奇心及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也具備著自律意識(shí)不強(qiáng)、持之以恒概念不足、興趣愛(ài)好廣泛而不持久、心肺功能和體能發(fā)育不健全、社會(huì)性心理建設(shè)不完善、團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱等特點(diǎn)。

（二）有的放矢制定訓(xùn)練計(jì)劃

第一階段是盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的球感、敏捷性和基礎(chǔ)腳步動(dòng)作，激發(fā)足球運(yùn)動(dòng)興趣；第二階段建立在第一階段的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些在實(shí)際比賽中能夠用上的實(shí)用技巧，包括假動(dòng)作、腳步變化、運(yùn)球方法等基礎(chǔ)技能，初步引導(dǎo)學(xué)生建立足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)；第三個(gè)階段就是對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)技巧的培養(yǎng)和深化，需要在前期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上再次加大難度，形成系統(tǒng)性的規(guī)范化練習(xí)，這個(gè)階段主要針較高年級(jí)且對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有足夠興趣的學(xué)生。

二、觀摩視頻素材，滲透足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)素養(yǎng)

在現(xiàn)代課堂中，小學(xué)體育教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放豐富的足球競(jìng)技講解和比賽視頻，對(duì)照影像資料逐步開(kāi)展足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的教學(xué)和滲透，通過(guò)對(duì)實(shí)際比賽的分析促使學(xué)生初步理解并記住基礎(chǔ)的足球戰(zhàn)術(shù)，在課堂上營(yíng)造競(jìng)技場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)情景，讓學(xué)生在觀摩視頻內(nèi)容時(shí)設(shè)身處地地進(jìn)行足球戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用思考，達(dá)到事半功倍的效果。

三、設(shè)置對(duì)抗訓(xùn)練，在實(shí)戰(zhàn)中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)磨合

一切基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)理論最后都要落實(shí)到實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)于足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)來(lái)說(shuō)也是如此，小學(xué)體育教師要充分認(rèn)識(shí)要實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗的重要性，為學(xué)生設(shè)置合理的訓(xùn)練賽和團(tuán)體對(duì)抗教學(xué)環(huán)節(jié)，可以根據(jù)課堂容量或者學(xué)生水平進(jìn)行分組，在課堂訓(xùn)練中穿插“3V3”“5V5”“7V7”的小規(guī)模對(duì)抗訓(xùn)練，讓學(xué)生在對(duì)抗競(jìng)技中將之前學(xué)習(xí)到的基本足球技巧和足球戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行運(yùn)用。教師要鼓勵(lì)學(xué)生，提倡在比賽中敢于控球和運(yùn)球，發(fā)揮自身足球戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，取得對(duì)抗的勝利；同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)競(jìng)技體育精神和比賽規(guī)則，教導(dǎo)學(xué)生注意保護(hù)自己，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)模式化的戰(zhàn)術(shù)表演，扼殺學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮。

足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)螺旋式前行并不斷改進(jìn)的過(guò)程，對(duì)于小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行足球體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，初步在學(xué)生心中種下足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的種子，夯實(shí)基礎(chǔ)理論學(xué)生以期能夠在未來(lái)組織更加專業(yè)的訓(xùn)練，提高整體足球運(yùn)動(dòng)水準(zhǔn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]喻輝.青少年足球訓(xùn)練的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)研究.儷人：教師，2015：281.