樂燕英

【摘要】課外活動的開展是學(xué)生思維遠(yuǎn)航的支撐和動力。通過豐富的課外活動，學(xué)生能夠獲得更加長遠(yuǎn)的發(fā)展，能夠在人生道路上走得更遠(yuǎn)、更精彩?；诖?，本文主要對小學(xué)生語文活動開展措施進(jìn)行了有效的分析，通過高效的課外活動更好地提升小學(xué)生綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；課外活動；素養(yǎng)提升；方法研究

一、開展課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

目前，很多小學(xué)語文課程課堂教學(xué)活動還比較程序化和機(jī)械化，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動力沒有得到更好的培養(yǎng)和提升。為此，通過開展有效的語文課外活動，能夠更好的結(jié)合小學(xué)生們的個性化特點(diǎn)和學(xué)習(xí)語文知識的現(xiàn)狀來進(jìn)行語文課外活動的有效開展，使得語文課外活動更加多樣性和富有趣味性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

二、開展課外活動，豐富課外閱讀內(nèi)容

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確提出，課外閱讀是組成語文教學(xué)的重要板塊。因此，為了提高學(xué)生的閱讀興趣，讓課外閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長和生活的需要，教師要開展豐富多彩的課外閱讀活動。例如，教師可開展“閱讀會”，讓學(xué)生把最近看到的經(jīng)典片段或故事人物講出來，“比一比”“賽一賽”，看誰講得精彩。這一活動對提高學(xué)生的記憶力和語言表達(dá)能力也有著積極的意義。除此之外，教師還可利用上課前的幾分鐘，開展“名言故事”“名言警句”交流活動，通過小組活動為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，調(diào)動他們的閱讀積極性。這些活動要有計劃、有步驟地開展，讓學(xué)生輪替朗讀、講解，充分調(diào)動每個學(xué)生課外閱讀的積極性，讓課外閱讀目標(biāo)真正落實(shí)到學(xué)生身上。教師可以讓學(xué)生通過常規(guī)訓(xùn)練，讓閱讀融入學(xué)生的血液、生命里，成為他們成長的“營養(yǎng)”。為強(qiáng)化閱讀興趣，教室里還可以張貼學(xué)生平時積累的好詞、好句，成立“閱讀角”，讓學(xué)生在閱讀中成長，與閱讀為伴。

三、開展課外活動，提高課堂教學(xué)效率

小學(xué)生正處于養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期，語文教師要緊緊抓住這一重要時期，實(shí)施有效策略，通過有效的課外活動能夠更好的幫助學(xué)生掌握課堂內(nèi)容。教師為了喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和積極性，可以展開知識競爭，提高學(xué)生的興趣，營造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中很容易出現(xiàn)錯別字，教師為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可以舉行默寫的大會。另外，很多學(xué)生閱讀課文時缺乏情緒和技巧，教師可以舉行閱讀大會，提高學(xué)生的朗讀水平和感情表達(dá)能力。這些活動不僅能激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，還能深化學(xué)生的學(xué)習(xí)知識，避免“灌輸式”教學(xué)模式，為發(fā)展學(xué)生的情感打下基礎(chǔ)。

四、開展課外活動，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

小學(xué)語文老師也可以開展一些課外主題實(shí)踐活動，培養(yǎng)小學(xué)生們語文思維，提升語文素養(yǎng)。例如《永生的眼睛》這篇課文語言美，情感美，人物形象鮮明，主要記敘了琳達(dá)的母親、父親、女兒無私地把自己的角膜捐贈給需要它的人，并為死后能為別人做點(diǎn)什么而感到快樂和驕傲。老師可以引導(dǎo)小學(xué)生們多關(guān)注自己生活中的那些好人好事，并將這些故事在課堂中分享出來，這樣既能夠拓展學(xué)生們的課外活動實(shí)踐能力，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生們良好的語文表達(dá)能力，促進(jìn)小學(xué)生們綜合素養(yǎng)的有效提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉杰.打造“活動課堂”提高小學(xué)語文教學(xué)效率[J].基礎(chǔ)教育研究，2019（6）：41+49.

[2]劉碧芬.課外活動在小學(xué)語文教學(xué)中的作用及開展策略[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（2）：146.