羅鍵

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師通過利用傳統(tǒng)文化，可以為小學(xué)生構(gòu)建一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)課堂，從而有效地激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，進(jìn)而不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文將針對(duì)利用傳統(tǒng)文化構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的策略進(jìn)行分析探討，旨在提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化；小學(xué)數(shù)學(xué)；趣味課堂

隨著教育改革的深入施行，人們對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)教育的重視程度越來越高。眾所周知，我國(guó)的傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)生良好素質(zhì)素養(yǎng)的形成具有重要的影響作用，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際的教學(xué)過程中需要充分利用我國(guó)的傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，從而讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中充分地接受傳統(tǒng)文化的洗禮，同時(shí)也為小學(xué)生構(gòu)建一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)課堂。

一、傳統(tǒng)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的作用

（一）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)文化中具有很多經(jīng)典的數(shù)學(xué)故事以及名人事跡，教師將這些傳統(tǒng)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中，可以有效地拓展學(xué)生們的學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和原理的技巧，有效地提高課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

（二）激發(fā)小學(xué)生的探索欲望

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，通常會(huì)出現(xiàn)一些有關(guān)于傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候如果教師加以合理的利用，對(duì)其進(jìn)行有效的拓展，在契合相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)以故事的形式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，并在故事的最后向同學(xué)們提出相關(guān)的教學(xué)問題，就可以在很大程度上激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，從而讓小學(xué)生愛上數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)。

（三）讓小學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)之美

我國(guó)的傳統(tǒng)文化中有很多豐富多彩、充滿魅力的圖案元素，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師通過圖案元素的展示，能夠讓學(xué)生們充分地感受到傳統(tǒng)文化的魅力。尤其是在幾何圖形的學(xué)習(xí)中，教師向?qū)W生們展示相關(guān)的圖案元素，能夠讓學(xué)生充分地感受到幾何之美、數(shù)學(xué)之美。

二、利用傳統(tǒng)文化構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的有效途徑

（一）引入傳統(tǒng)文化小故事

在傳統(tǒng)文化中有很多關(guān)于數(shù)學(xué)的小故事，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，可以通過引入這些小故事來有效地活躍課堂氛圍，同時(shí)讓小學(xué)生在對(duì)這些小故事的了解中汲取到前人高超的智慧以及深刻的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而讓小學(xué)生良好地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（二）融入傳統(tǒng)圖案的對(duì)稱之美

中國(guó)的傳統(tǒng)圖案向來精美和考究，其通過運(yùn)用對(duì)稱手段和形象手段充分地表達(dá)了古人對(duì)美好生活的向往。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師通過融入傳統(tǒng)圖案的對(duì)稱之美，可以在契合小學(xué)生感性認(rèn)知的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和成長(zhǎng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上將相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地展現(xiàn)在小學(xué)生的面前，在不斷豐富教學(xué)課堂的同時(shí)有效提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）帶入傳統(tǒng)計(jì)算工具

在中國(guó)古代，常用的計(jì)算工具為算盤。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師可以通過引入傳統(tǒng)的計(jì)算工具來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)，通過帶入傳統(tǒng)計(jì)算工具，不僅使得教學(xué)課堂十分有趣，還有效地提高了學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊會(huì).挖掘傳統(tǒng)文化，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更精彩[J].新課程（上），2017，15（5）：20.