閆振常

【摘要】隨著國(guó)家素質(zhì)教育的落實(shí)，體育教學(xué)得到了重視。體育教學(xué)的目的在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但是體育教學(xué)與其他課程教學(xué)相比有自身的特征。比如，體育課的活動(dòng)空間比較廣闊，教學(xué)方法也比較獨(dú)特。目前，我國(guó)的體育教學(xué)使用的教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，教學(xué)模式比較單一，對(duì)學(xué)生的吸引力并不強(qiáng)。在這樣的背景下，需要深化體育教學(xué)的改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過(guò)創(chuàng)新型的教學(xué)方法來(lái)提高體育課堂的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】體育課堂 教學(xué)效率 創(chuàng)新教學(xué)方法

一、使用創(chuàng)新教學(xué)方法的必要性

（一）促進(jìn)體育文化的傳承

在世界范圍內(nèi)，體育作為一種文化現(xiàn)象被傳承下來(lái)，并在世界范圍內(nèi)得到了認(rèn)可。這對(duì)于體育事業(yè)的發(fā)展具有促進(jìn)作用。學(xué)校的體育課程除了可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)之外，還可以承載民族精神與體育文化。學(xué)生是未來(lái)國(guó)家發(fā)展的棟梁，只有使他們真正意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的精神所在才能將體育文化進(jìn)一步傳承下去。這需要教師能夠通過(guò)一定的教學(xué)方法來(lái)使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生把握傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的精髓。

（二）推動(dòng)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行

在新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，體育的競(jìng)技要求被淡化，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展成為了新的要求。因此，在體育課程當(dāng)中取締了對(duì)學(xué)生健康有損害的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)引入新的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。而體育教師對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相一致，改變傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)方法可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，從而推動(dòng)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行。

（三）促進(jìn)政治與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景下，我國(guó)的體育文化與體育精神不斷走向世界，這使得傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目與體育文化出現(xiàn)了全面的振興，也使得體育與國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)之間有了聯(lián)系。用于學(xué)校教學(xué)的體育項(xiàng)目是體育的基本組成部分，在學(xué)校當(dāng)中通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)提高體育課堂的效率可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時(shí)提高整個(gè)國(guó)民的身體素質(zhì)，這對(duì)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與政治的進(jìn)步來(lái)說(shuō)都具有重要意義。

二、目前體育課堂教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)模式固定、教學(xué)內(nèi)容單一

隨著教學(xué)改革的深化，目前很多學(xué)校當(dāng)中都已經(jīng)落實(shí)了體育教學(xué)改革，但是部分學(xué)校在體育教學(xué)當(dāng)中還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式比較固定，教師教授理論與實(shí)踐技巧，學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)，然后教師進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)教學(xué)的內(nèi)容也比較單一，一般來(lái)說(shuō)是足球、籃球、跑步、跳遠(yuǎn)等傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目。因此，在教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中都會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣不高，甚至出現(xiàn)了逃課的情況。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適用于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)造成了阻礙，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）忽略學(xué)生的實(shí)際情況

目前大多數(shù)學(xué)校在開(kāi)展體育課程的時(shí)候都是根據(jù)教材的內(nèi)容與形式進(jìn)行的，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以班級(jí)的全部學(xué)生為基礎(chǔ)進(jìn)行制定的，因此，忽略了學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況和個(gè)性化需求。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，在身體素質(zhì)以及心理發(fā)展方面都存在著差異，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師并沒(méi)沒(méi)有重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教。因此，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法兼顧所有的學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。長(zhǎng)此以往會(huì)對(duì)學(xué)生的積極性造成限制，使學(xué)生產(chǎn)生倦怠的心理，這對(duì)于體育教學(xué)效率的提高也具有不良的影響。

（三）教師自身能力的欠缺

在體育課程教學(xué)當(dāng)中，教師是課程活動(dòng)的實(shí)施者，因此，教師的能力與素質(zhì)對(duì)于體育教學(xué)的質(zhì)量與效果會(huì)產(chǎn)生重要的影響。但是目前很多學(xué)校的體育教師自身的能力存在欠缺。部分體育教師存在觀念上的錯(cuò)誤，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性，因此，在教學(xué)當(dāng)中只是應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。在部分學(xué)校的體育課堂當(dāng)中，學(xué)生甚至被“放羊式”管理，體育課堂成為了學(xué)生自由活動(dòng)的課堂。在這樣的課堂當(dāng)中，學(xué)生無(wú)法學(xué)到有用的體育知識(shí)，也無(wú)法提升身體素質(zhì)。與此同時(shí)，部分學(xué)校的體育教師并不專業(yè)，甚至是由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等專業(yè)課老師兼任的，因此，在體育教學(xué)當(dāng)中并不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的教育。

三、提高體育課堂教學(xué)效率的創(chuàng)新教學(xué)方法

（一）通過(guò)教學(xué)情景的創(chuàng)新來(lái)提高教學(xué)效率

好的體育課堂能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在課堂當(dāng)中能夠全身心地投入，緩解專業(yè)課程學(xué)習(xí)的壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)的效率。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師需要對(duì)體育教學(xué)的情景進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生營(yíng)造樂(lè)于學(xué)習(xí)、積極探索的學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的氛圍下，學(xué)生的主觀能動(dòng)性可以得到有效的發(fā)揮，在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中獲得更多的領(lǐng)悟。

首先，教師要?jiǎng)?chuàng)建和諧平等的師生關(guān)系，成為學(xué)生體育學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和參與者，在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中增加與學(xué)生之間的友好互動(dòng)，從而鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。同時(shí)還要尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體化差異，這樣才能使學(xué)生在身體與心理上都得到滿足。其次，還可以創(chuàng)建相關(guān)的教學(xué)的情景。比如，可以將學(xué)生分成小組進(jìn)行教學(xué)，設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候要從鼓勵(lì)的角度出發(fā)建立學(xué)生的自信心，而不是單純地以成績(jī)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)展空間。

（二）通過(guò)教學(xué)方式與內(nèi)容的創(chuàng)新來(lái)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

體育教學(xué)與其他課程教學(xué)相比，教學(xué)內(nèi)容更加多樣，因此，在教學(xué)的時(shí)候，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際身體情況和性格特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的授課教學(xué)，這樣才能滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。與此同時(shí)，為了豐富教學(xué)方式，教師在開(kāi)展課程的時(shí)候還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段，比如，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜集體育教學(xué)的資料，同時(shí)還可以利用多媒體進(jìn)行理論課程的授課。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，為了更好地對(duì)教學(xué)方式與內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)校還要增加對(duì)體育器材的資金投入，還可以引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)方式與教學(xué)理論。

（三）提升教師的素質(zhì)與能力來(lái)提高體育教學(xué)的效果

首先，學(xué)校要為學(xué)生的體育課程配備專業(yè)的教育教師，在體育課程當(dāng)中起到對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，這樣才能更好地開(kāi)展體育教學(xué)。其次，教師還可以通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)展具有特色的體育項(xiàng)目，這樣才能吸引學(xué)生的注意力。第三，教師可以在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上通過(guò)各種體育游戲來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，這可以將“教”與“玩”進(jìn)行充分地結(jié)合，使學(xué)生在游戲當(dāng)中將體育課堂知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)選擇游戲。比如，組織學(xué)生進(jìn)行“撕名牌”的游戲，使學(xué)生在游戲活動(dòng)當(dāng)中提高身體素質(zhì)，同時(shí)通過(guò)對(duì)游戲的理解來(lái)激發(fā)學(xué)生保護(hù)自身的意識(shí)，這樣不僅可以使學(xué)生掌握體育技能，同時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

四、結(jié)語(yǔ)

總地來(lái)說(shuō)，體育教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在體育課程教學(xué)當(dāng)中，要想提高教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。目前體育課程教學(xué)當(dāng)中在教學(xué)模式與內(nèi)容、教師能力等方面還存在不足，因此，為了解決這些問(wèn)題需要對(duì)教學(xué)情景、教學(xué)方式與內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)提高教學(xué)的能力與素質(zhì)。這樣才能使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中擁有良好的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)身心的全面發(fā)展。

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