李娟

【摘要】在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字是教學(xué)中非常重要的一個(gè)部分，而在小學(xué)語(yǔ)文眾多識(shí)字教學(xué)的方法中，字理教學(xué)又是一種新的、更有效的教學(xué)方法，能幫助學(xué)生更好地梳理字形與字義兩者之間的關(guān)系，使得學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的漢字有更加清楚、正確的認(rèn)識(shí)，也能夠提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中師資教學(xué)的效率與質(zhì)量。本文就將字理教學(xué)理念更好地融入課堂中的各方面問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；字理教學(xué)；識(shí)字教學(xué)；方法策略

識(shí)字學(xué)習(xí)的好與壞對(duì)學(xué)生在今后語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有著直接的影響，并且在當(dāng)前新課程改革中對(duì)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)有著一定的要求，要讓學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)感興趣、主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的習(xí)慣，要讓學(xué)生有識(shí)字、寫(xiě)字的主動(dòng)意愿，以此來(lái)提高識(shí)字教學(xué)的效率與質(zhì)量。因此，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，運(yùn)用字理教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)的圖畫(huà)以及淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)，是識(shí)字教學(xué)的有效策略。

一、識(shí)字教學(xué)中的字理教學(xué)

（一）什么是字理

字理所指的就是每一個(gè)漢字所擁有的構(gòu)形理?yè)?jù)，嚴(yán)謹(jǐn)來(lái)說(shuō)就是構(gòu)成漢字所需要的每一個(gè)部分，大至部首偏旁，小至每一個(gè)點(diǎn)，都是漢字的字理組成，并且漢字的字理也是按照某種順序，都有各自形成的依據(jù)。因此，字理的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言是至關(guān)重要的，能夠幫助學(xué)生更好地掌握每個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，更好地去感受到漢字所蘊(yùn)含的美。

（二）什么是字理教學(xué)方法

所謂的字理教學(xué)方式，指的是小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的一種方法，是將漢字中所蘊(yùn)含的結(jié)構(gòu)規(guī)律以及漢字的字形與字義、音的關(guān)系等方法來(lái)進(jìn)行漢字的教學(xué)，通過(guò)將這些知識(shí)的融合教學(xué)，讓學(xué)生能夠正確地去掌握每一個(gè)漢字。字理教學(xué)方法的特點(diǎn)在于，在識(shí)字教學(xué)中能夠?qū)h字的結(jié)構(gòu)性向漢字的會(huì)意、形聲、漢字的轉(zhuǎn)注以及假借等漢字的構(gòu)形理?yè)?jù)進(jìn)行重點(diǎn)講解，來(lái)突破小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的重難點(diǎn)，更有效地引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字并提升識(shí)字教學(xué)的效率與質(zhì)量。

二、字理教學(xué)的方法策略

（一）圖示法

圖示法通過(guò)字面意思的了解以圖像的方式展示漢字，但是所展示的是漢字的原始形象，也就是通過(guò)圖片的方式將漢字從最原始的形態(tài)到現(xiàn)代的形態(tài)之間的演變展示給學(xué)生看，讓學(xué)生在這漢字形態(tài)的演變之下去進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解到漢字如何從圖轉(zhuǎn)變?yōu)樽值倪^(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)漢字進(jìn)行詳細(xì)的分析，最后再由教師進(jìn)行綜合的分析與總結(jié)，對(duì)漢字的字形與字義進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生有更加深層次的認(rèn)識(shí)。

（二）聯(lián)想法

聯(lián)想法與圖示法最大的不同就在于，聯(lián)想法需要學(xué)生在學(xué)習(xí)到漢字的結(jié)構(gòu)之后，能夠通過(guò)解析字理，讓學(xué)生對(duì)漢字進(jìn)行聯(lián)想，去想象這個(gè)漢字構(gòu)成的每一個(gè)部分所表示的是什么，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字字形與字義的理解，也是字理教學(xué)方法中的一種非常有效的教學(xué)方法。

聯(lián)想法是一種富有趣味性以及活潑型的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍之下能夠獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生奠定更加堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]賈國(guó)軍.探究新時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中字理教學(xué)的方法策略[J].北京師范大學(xué)出版社，2018（56）.

[2]李志磊.新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)探究———字理教學(xué)方法的有效性與方法探究[J].小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考，2017（125）.

[3]張文兵.淺談小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)字理識(shí)字與字理析詞的方法策略[J].中國(guó)新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教育刊，2018（81）.