劉權(quán)

摘?要：對于體育教學(xué)來說不管在哪個(gè)學(xué)習(xí)階段都是非常重要的，也是伴隨著學(xué)生從幼兒園到大學(xué)的一門課程，更是初中學(xué)校最基礎(chǔ)的必修課程。隨著新課改的實(shí)施中學(xué)體育也參與中考，體育的地位不言而喻是如此的重要，不管是在那個(gè)學(xué)習(xí)階段體育教學(xué)的地位是非常重要的。不管怎樣的學(xué)生都必須要有一個(gè)強(qiáng)健的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;體育教學(xué);創(chuàng)新思路

【中圖分類號】G623.8?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）27-0104-02

所謂的體育教育就是讓學(xué)生盡情的享受身體健康。中國體育文化方面的教育教學(xué)，是所有學(xué)生在享受所謂的平等教育的權(quán)利，學(xué)生的這種權(quán)利是不能被任何人剝奪和侵犯的。體育教學(xué)也是完成學(xué)校體育工作的重要手段，應(yīng)當(dāng)保證提供所有學(xué)生在他的天賦允許范圍內(nèi)，在空間、時(shí)間上同等參與活動的機(jī)會與指導(dǎo)。使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得、學(xué)有所成、學(xué)有所樂。一直以來，我國的體育教育可能都不太被人們所重視，新課改以來體育加入中考后初中的體育才得到了學(xué)校、家長、學(xué)生的重視，但是大多數(shù)學(xué)生還是對體育不感興趣，要做到學(xué)生積極主動的去接受體育，那就需要教師創(chuàng)建讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中感受到快樂的課堂，讓他們很清楚的認(rèn)識到鍛煉身體的快樂和重要性，從而使他們積極主動的參與到體育鍛煉中去，從內(nèi)心真真實(shí)實(shí)的重視起體育課來。但是由于各種各樣的原因的制約，學(xué)生對體育的認(rèn)識不夠，從內(nèi)心沒有我要鍛煉身體和好好上好每一節(jié)體育課的意識。在一些偏遠(yuǎn)的學(xué)校里，更是沒有按教育部規(guī)定的體育課時(shí)數(shù)來完成體育課的教學(xué)任務(wù)。另一方面，許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校缺乏專業(yè)的體育教師，不專業(yè)的教師上體育課在思想上起不到體育課對學(xué)生的發(fā)展的設(shè)計(jì)。

1.目前中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

初中教學(xué)的目的是為了更進(jìn)一步的加強(qiáng)許是的體育鍛煉。也可以說為了更好的發(fā)展每一位學(xué)生的體育職能，為也了向社會輸送更多健康的人才，體育教學(xué)也是為了加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生可以健康的發(fā)展。但是從目前形勢來看大多數(shù)中學(xué)的體育課教育都沒有達(dá)到教育部規(guī)定的要求，在平時(shí)上體育課的時(shí)候都顯得很松散，沒有扎扎實(shí)實(shí)的去發(fā)展初中生的健康體質(zhì)而只僅僅是為了完成每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行了授課。其實(shí)這種教學(xué)態(tài)度與方法違背了體育學(xué)科教學(xué)的根本目標(biāo)，不但不利于初中生的全面發(fā)展而且還造成學(xué)生懶惰的心理表現(xiàn)。許多學(xué)生也是為了達(dá)到中考考試目標(biāo)，抱著去應(yīng)付考試的心理而被動的進(jìn)行體育鍛煉，表現(xiàn)出非常懈怠疲倦的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有時(shí)表現(xiàn)出得來的是本末倒置的行為。這樣現(xiàn)狀不但使學(xué)生的身心健康得不到很好的發(fā)展，有時(shí)反而會讓他們造成一種臨時(shí)抱佛腳的感覺，對以后的健康發(fā)展帶來了不好的影響。

2.體育課應(yīng)與游戲活動相結(jié)合

初中體育課中學(xué)生的參與程度是由學(xué)生的興趣決定的，學(xué)生有興趣參與就會大大的提高學(xué)生的參與度和好的效果，如果學(xué)生沒有興趣參與要發(fā)展學(xué)生的健康那是無稽之談。但是對于做游戲許多學(xué)生還是非常有興趣的。初中生通過體育游戲的教學(xué)就會真實(shí)的體會日常生活，更多的去模仿和完成日常生活和在勞動中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等一系列的實(shí)實(shí)在在的技能，用這些技能來提高他們活動能力和基本生活所需要的能力。對于初中生的身體方面的發(fā)展也起到不可取代的作用。在平時(shí)的體育課上經(jīng)常變化游戲的各種方式方法和游戲的各種環(huán)境，就會使學(xué)生對體育鍛煉提高要求，促使每一位初中生體育發(fā)展速度和耐力等各方面的身體素質(zhì)，提高學(xué)生們辨別操作時(shí)間和空間的本領(lǐng)，發(fā)展每一位學(xué)生的思維能力、判斷能力、創(chuàng)造能力，使他們適應(yīng)任何外界環(huán)境的能力大大的提高。

3.明確體育的重要性和多重性

我國提倡的所謂的體育指導(dǎo)性和全局性綱要就是《全民健身計(jì)劃》。為了要保證初中體育教育能夠按照預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)以及新課標(biāo)要求要有計(jì)劃地實(shí)施，就需要將初中體育教育與外界的體育活動有力的結(jié)合起來。初中體育教學(xué)的目標(biāo)就是為了全體初中生的身體素質(zhì)，提高他們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生堅(jiān)韌不拔，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的中國體育精神。為了達(dá)到這種體育精神就要求每一位學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行必要的體育鍛煉，等到將來走上社會以后還要堅(jiān)持體育鍛煉。把這種體育精神傳承下去，做到全民健身的催化劑。所以，現(xiàn)在的初中體育教學(xué)不要僅僅抓住當(dāng)前學(xué)生體育達(dá)標(biāo)成績?yōu)榻虒W(xué)目的，更多的是加大促進(jìn)發(fā)展學(xué)生的體育精神為載體。為了初中體育素質(zhì)教育的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。體現(xiàn)體育教育的重要性和多重性。

4.初中體育教師教學(xué)方法的改變

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生在教師的指令下被動的完成教育教學(xué)的內(nèi)容。如做健身操學(xué)生在被動的跟著教師的各種活動項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉的。這種填鴨式的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生失去了體育活動的興趣，覺得體育課枯燥無味沒有一點(diǎn)意思，從而不愿上體育課，害怕上體育課，長此以往就是去了上體育課的興趣。因此，初中體育教師一定要結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)改變自己的教育教學(xué)方法，盡量找一下使學(xué)生感興趣的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生被動的接受知識變?yōu)橹鲃拥姆e極的去學(xué)習(xí)鍛煉，只有不斷的創(chuàng)新才有不斷的進(jìn)步，才能使學(xué)生積極主動的參與到鍛煉中去。

5.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率

體育教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的身體，還要鍛煉他們堅(jiān)強(qiáng)的意志力。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生的身體狀況都不同，對于體育鍛煉的承受能力也必然不一樣。而且，學(xué)生對體育活動的愛好也不同。因此，要想激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的積極性，教師可以靈活創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效率。如“游戲教學(xué)、競賽教學(xué)、有獎教學(xué)”等，在增強(qiáng)課堂樂趣的同時(shí)，又教會學(xué)生掌握各種體育技能，改善學(xué)生積極性不高的問題。這樣的教學(xué)方法，有效地改善了學(xué)生與教師間的關(guān)系，增加了交流，從而達(dá)到共同完成體育教學(xué)的任務(wù)，綜合提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率的效果。

6.改革教學(xué)評價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究與學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，很多教師都誤認(rèn)為學(xué)生的體育測試成績是由他們的身體素質(zhì)決定，學(xué)生身體強(qiáng)壯，成績就好，身體比較孱弱，成績也就不好。其實(shí)，學(xué)生在體育技能學(xué)習(xí)方面是有各種差距和不同的，不僅僅取決于自身的身體素質(zhì)，學(xué)生的心理能力在很大程度上也能影響測試成績。因此，教師再教學(xué)中要了解學(xué)生的具體情況，不要輕易下判斷。針對不同水平的學(xué)生制定適合的計(jì)劃，因人而異。對于一些先天條件比較落后的學(xué)生，教師要積極進(jìn)行鼓勵，讓他們樹立自信，勇于面對挫折和困難。

在教學(xué)方法方面，教師要改變之前那些滿堂灌的課堂教學(xué)模式，將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，通過引導(dǎo)和幫助的方式讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

例如在講授跳遠(yuǎn)的相關(guān)技巧時(shí)，教師首先可以播放一些具有豐富跳遠(yuǎn)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動員的跳遠(yuǎn)視頻，將這些視頻慢放以幫助學(xué)生更好地去觀察這些運(yùn)動員在起跳時(shí)運(yùn)用到的一些技巧;然后，教師可以自己現(xiàn)場為學(xué)生進(jìn)行幾次跳遠(yuǎn)的示范;最后，教師再與學(xué)生一起總結(jié)跳遠(yuǎn)時(shí)的一些注意事項(xiàng)與技巧。此外，班上如果有一些同學(xué)的水平與總體相差較多，教師可以將這些學(xué)生的要求適當(dāng)降低，再對這些學(xué)生進(jìn)行專門的訓(xùn)練，針對他們的具體問題進(jìn)行解決，幫助他們更好地去掌握跳遠(yuǎn)的技巧。

總之，初中體育教師想要改革創(chuàng)新自己的體育教學(xué)，就一定要采取有效的科學(xué)的教學(xué)方法，在平時(shí)的體育教學(xué)中更加明確自己的教學(xué)方式來解決學(xué)生存在的體育困難，以及在體育學(xué)習(xí)中存在的困惑，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際來加強(qiáng)鍛煉初中學(xué)生的身體素質(zhì)。教師要通過體育教學(xué)的改革，真正的做學(xué)生有益的事情為目標(biāo)，通過互相幫超，學(xué)生體育項(xiàng)目的水平和能力越來越高。

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