摘 要：高等院校學(xué)生黨建工作與大學(xué)生的就業(yè)工作之間可以形成共同促進(jìn)機(jī)制，幫助當(dāng)代大學(xué)生逐步建立起更為成熟的個(gè)人道德修養(yǎng)機(jī)制，在就業(yè)指導(dǎo)工作與職業(yè)生涯規(guī)劃過程中加強(qiáng)黨建元素的植入，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)于黨的路線、方針、政策的認(rèn)同，從而逐步為大學(xué)生的全面成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)，真正意義上提高學(xué)生對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)程度，為社會(huì)的全面發(fā)展輸出優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生黨建;大學(xué)生就業(yè)工作;促進(jìn)機(jī)制

高等院校的學(xué)生黨建工作與大學(xué)生的就業(yè)工作息息相關(guān)，在開展黨建工作的過程中，要充分考慮高等院校學(xué)生的就業(yè)工作問題，形成互相促進(jìn)的機(jī)制，從職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)等角度，以及從專業(yè)素養(yǎng)提升等方面，幫助當(dāng)代高校的大學(xué)生重視黨性修養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生提升自己的就業(yè)技能，從而為促進(jìn)高等院校大學(xué)生的全面成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。目前大多數(shù)的高等院校還是比較重視黨建工作，而且也探索形成了一定機(jī)制，大多與思想政治教育相結(jié)合，也取得了一定的成效，但是與大學(xué)生的就業(yè)促進(jìn)機(jī)制之間的溝通等不足，這方面仍然有一定的提升空間，需要在日常的推進(jìn)過程中提升黨建工作的實(shí)效性，從而進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生的就業(yè)基礎(chǔ)，為大學(xué)生與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，形成良好的推動(dòng)力。

一、高校黨建工作與就業(yè)促進(jìn)機(jī)制之間的結(jié)合現(xiàn)狀

高等院校在開展黨建工作過程中，大部分的教師相對(duì)比較重視對(duì)學(xué)生的黨性修養(yǎng)的提升，特別是強(qiáng)化對(duì)黨章與黨史的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)黨的歸屬感，真正實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生從思想上和行動(dòng)上入黨。這種黨建與培訓(xùn)模式，其對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有積極的作用，但對(duì)于學(xué)生的就業(yè)促進(jìn)而言，仍然沒有形成特定的促進(jìn)機(jī)制，也就是目前高等院校的黨建工作和就業(yè)促進(jìn)之間缺乏成熟的溝通機(jī)制。從本質(zhì)上看，高等院校的黨建工作在于立德樹人，其主要的目的還是為了促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的全面成長(zhǎng)，因此在考慮就業(yè)促進(jìn)方面的作用，是也應(yīng)該充分地發(fā)揮出黨建應(yīng)有的工作效能，從而真正意義上形成黨建工作與大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的全面就業(yè)。

高校的黨建工作與學(xué)生的就業(yè)促進(jìn)工作，實(shí)際上是互相聯(lián)系、緊密結(jié)合在一起的。從目前高等院校的黨建工作情況看，學(xué)生的綜合素質(zhì)與品格也是通過黨建工作來實(shí)現(xiàn)的，特別是讓學(xué)生熟悉與掌握黨員的相關(guān)義務(wù)與權(quán)利，要求學(xué)生從思想和行動(dòng)上入黨，這些都是從學(xué)生的綜合素質(zhì)方面提出了更高的要求，高等院校通過開展細(xì)致的黨建工作，吸收一部分優(yōu)秀的學(xué)生成為大學(xué)生黨員，都是從學(xué)生的角度上進(jìn)行綜合培養(yǎng)，從而為學(xué)生的全面成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。從這一點(diǎn)看，保本院校的黨建工作，其實(shí)與當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)促進(jìn)工作在目的上是一致的，只有把學(xué)生培養(yǎng)成具有更高個(gè)人要求的人才，能夠真正適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)與市場(chǎng)的要求，把握好當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，真正培養(yǎng)出社會(huì)需要的有用人才。

不過目前黨建工作與學(xué)生的就業(yè)促進(jìn)工作之間，還是缺乏一些比較成熟的培養(yǎng)模式。特別是目前高校的黨建工作，主要是基于學(xué)校基層的黨組織對(duì)學(xué)生黨員提出相關(guān)的要求，部分學(xué)生黨員成為基層黨組織的干事，承擔(dān)一定的工作，但是卻沒有和就業(yè)促進(jìn)相掛鉤，在加強(qiáng)黨建工作與就業(yè)促進(jìn)工作結(jié)合上，大部分的高等院校還缺乏一定的思路。從本質(zhì)上看，黨建工作與就業(yè)促進(jìn)工作是目的一致的，但是在執(zhí)行上仍然需要結(jié)合高等院校大學(xué)生培養(yǎng)的實(shí)際現(xiàn)狀，面向社會(huì)發(fā)展的實(shí)際形成一些行之有效的模式與方法，這些都需要高等院校打破原有的思維定勢(shì)，真正促進(jìn)高等院校在培養(yǎng)和形成黨建工作模式過程中，重點(diǎn)考慮對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)優(yōu)化，才能夠真正圍繞學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成，逐步建立起成熟的黨建與就業(yè)促進(jìn)機(jī)制。

而從高校的黨建工作和大學(xué)生的就業(yè)促進(jìn)機(jī)制之間的聯(lián)系上看，將二者相割裂也是高等院校陷入困境的主要問題。大部分高等院校也建立了相對(duì)應(yīng)的黨建指導(dǎo)部門，通常由學(xué)校黨委和黨總支牽頭，形成專門的組織工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，實(shí)現(xiàn)黨建工作的常態(tài)化指導(dǎo)，包括對(duì)三會(huì)一課等常態(tài)化工作的具體落實(shí)的。而就業(yè)指導(dǎo)部門往往是在高等院校中單獨(dú)設(shè)立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，主要是對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)等方面提供相關(guān)指導(dǎo)，或者以講座以及課程等方式幫助大學(xué)生建立起既定的方向，這是一種針對(duì)性的指導(dǎo)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生參與就業(yè)有積極的幫助。不過正是由于黨建工作和大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)是屬于兩個(gè)不同的高等院校部門進(jìn)行管理與實(shí)施，在工作思路的優(yōu)化和整合上缺乏一定的思路，影響了黨建工作與大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)機(jī)制之間的互相溝通聯(lián)系，雖然從高等院校的行政負(fù)責(zé)層面高度重視黨建和就業(yè)促進(jìn)兩項(xiàng)工作，但由于行政機(jī)制上的互相隔閡，導(dǎo)致了在具體執(zhí)行的過程中無法形成高效統(tǒng)一的機(jī)制，這也是制約了黨建工作和大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)之間充分結(jié)合的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。

由此可見，制約高等院校的黨建工作和大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作互相整合的因素，主要還是由于高等院校對(duì)黨建工作和就業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)之間缺乏整合性的思路，沒有在行政部門和各種體制中，優(yōu)化對(duì)大學(xué)生的就業(yè)促進(jìn)與黨建之間的聯(lián)系，從而導(dǎo)致兩項(xiàng)工作單獨(dú)執(zhí)行，無法對(duì)大學(xué)生形成共同的促進(jìn)作用，這也影響了這兩項(xiàng)機(jī)制充分統(tǒng)一從而對(duì)大學(xué)生形成更大的積極影響。

二、基于學(xué)校層面的黨建工作與大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)機(jī)制的整合思路

從學(xué)校的層面上看，高等院校要真正發(fā)揮黨建工作與大學(xué)生的就業(yè)促進(jìn)機(jī)制的整合力量，必須從高等院校的就業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)機(jī)制入手，加強(qiáng)黨建的統(tǒng)領(lǐng)作用真正強(qiáng)化基層黨組織在就業(yè)促進(jìn)方面的積極影響，從體制機(jī)制和相關(guān)規(guī)章制度的方面入手，幫助高等院校大學(xué)生逐步提升自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展需求。

第一方面，從基層黨建工作與大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)機(jī)制的整合上，高等院校要著力于形成統(tǒng)一的部門進(jìn)行整合，要加強(qiáng)黨建對(duì)于大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)工作的統(tǒng)領(lǐng)作用。高等院校要打破原有行政管理體制中不適應(yīng)大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)機(jī)制的部分，把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心或相關(guān)的行政部門，與黨建指導(dǎo)部門相結(jié)合，形成基于黨建的大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)機(jī)制。這種就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，從培養(yǎng)大學(xué)生黨員的基礎(chǔ)上，就應(yīng)該加強(qiáng)重視，尤其是加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀大學(xué)生推薦入黨以及對(duì)這些優(yōu)秀大學(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，幫助這些大學(xué)生逐步趨于成熟與完善，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的綜合需求。黨建的引領(lǐng)作用體現(xiàn)為對(duì)于人才的重視，優(yōu)秀的大學(xué)生作為高等院校的寶貴資源，一定要積極把這類群體作為入黨發(fā)展對(duì)象，在黨建工作中加強(qiáng)對(duì)這類優(yōu)秀學(xué)生對(duì)于黨的理論方針的熟悉與認(rèn)知，并且加強(qiáng)他們對(duì)黨組織的歸屬感與認(rèn)同感，從而促進(jìn)他們從思想上和行為上入黨。高等院校的黨建工作需要重視對(duì)這類優(yōu)秀人才的發(fā)掘，利用原有班級(jí)與各院系對(duì)于優(yōu)秀大學(xué)生的推薦選拔機(jī)制，強(qiáng)化團(tuán)員推優(yōu)機(jī)制的發(fā)揮，對(duì)優(yōu)秀的共青團(tuán)員以及優(yōu)秀的學(xué)生干部等加強(qiáng)培養(yǎng)，從而把這些優(yōu)秀的學(xué)生整合到黨組織中，而從另一角度上也要加強(qiáng)他們就業(yè)方面的指導(dǎo)與促進(jìn)，多創(chuàng)造條件，幫助他們提高思想上與行動(dòng)上的實(shí)踐，從而真正既要在思想上具有更高的政治覺悟，又要有實(shí)際的工作技能。

第二方面，要加強(qiáng)高等院校就業(yè)指導(dǎo)與促進(jìn)課程的優(yōu)化，特別是加入黨建的元素。高等院校要改革原有的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容，加入黨建的元素，尤其是重視對(duì)黨的路線方針以及對(duì)黨性的培養(yǎng)等，真正讓學(xué)生掌握到思想道德上面更高的個(gè)人要求。從本質(zhì)上看，個(gè)人道德與黨性修養(yǎng)之間實(shí)際有一定的距離，但是卻不缺乏聯(lián)系，黨性修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比普通的個(gè)人道德修養(yǎng)要求更高，更需要高等院校的大學(xué)生在日常的生活與工作過程里，強(qiáng)化個(gè)人的道德追求，做到內(nèi)心有信仰，真正成為具有良好的黨性修養(yǎng)，職業(yè)道德的優(yōu)秀人才。這一點(diǎn)也需要明確指出，高等院校在編制與創(chuàng)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃與個(gè)人就業(yè)促進(jìn)相關(guān)課程內(nèi)容時(shí)，要積極的發(fā)揮黨組織的作用，特別是把高等院校中思想政治類教師以及黨組織的相關(guān)黨務(wù)工作人員，作為課程編制與授課過程中的核心骨干，充分發(fā)揮他們?cè)邳h建實(shí)務(wù)工作以及就業(yè)促進(jìn)工作過程中的經(jīng)驗(yàn)，與知識(shí)提升課程的針對(duì)性，讓學(xué)生通過這類課程能夠明確個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展，并且在個(gè)人提升綜合知識(shí)技能的過程中，也能夠重視個(gè)人的思想品格上的提升，真正適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求。

第三方面，高等院校還可以重視就業(yè)促進(jìn)機(jī)制中的在崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)的作用，在大學(xué)生的黨建工作過程中，對(duì)應(yīng)創(chuàng)設(shè)黨員先鋒崗，讓大學(xué)生黨員始終成為一面旗幟，模范執(zhí)行高等院校的實(shí)習(xí)培訓(xùn)工作，加強(qiáng)評(píng)優(yōu)評(píng)先，形成更高的個(gè)人榮譽(yù)感與集體榮譽(yù)感，發(fā)揮就業(yè)促進(jìn)的作用。在這一基礎(chǔ)上，高等院校還應(yīng)該關(guān)注到大學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)過程中會(huì)遇到的相關(guān)問題，加強(qiáng)對(duì)這類學(xué)生的就業(yè)促進(jìn)與指導(dǎo)，幫助這些學(xué)生解決工作實(shí)踐中的困難與思想情緒上面的困境，真正提升學(xué)生心理素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)。從現(xiàn)實(shí)的就業(yè)工作促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)上看，過去高等院校往往在大學(xué)生的就業(yè)培養(yǎng)上缺乏黨建工作的引領(lǐng)作用，嚴(yán)重制約了當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)實(shí)習(xí)過程里對(duì)于黨的方針政策認(rèn)知與學(xué)習(xí)。實(shí)際上強(qiáng)化黨建工作對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)促進(jìn)作用影響，應(yīng)該積極考慮到當(dāng)代大學(xué)生在全面成長(zhǎng)的過程中，對(duì)于相關(guān)知識(shí)與綜合技能的運(yùn)用，尤其是幫助大學(xué)生從黨性修養(yǎng)的角度上，逐步的強(qiáng)化個(gè)人的道德素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)的提升適應(yīng)日漸繁忙的日常工作，以更良好的個(gè)人素養(yǎng)與過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)應(yīng)對(duì)日常工作的各種挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有積極作用的人才。

三、結(jié)語

黨建工作是高等院校一切工作的核心，需要充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用，在大學(xué)生的就業(yè)促進(jìn)工作中仍然不可置身事外，要充分的把黨建工作與大學(xué)生的就業(yè)促進(jìn)機(jī)制緊密結(jié)合，調(diào)動(dòng)高等院校學(xué)生工作的積極性與主動(dòng)性，在就業(yè)指導(dǎo)課程與職業(yè)生涯規(guī)劃中加強(qiáng)對(duì)黨建元素的引入，讓高等院校的大學(xué)生始終以更高的黨性修養(yǎng)約束于要求自我，從而促進(jìn)高等院校大學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的全面提升。在未來社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)面臨著更多的變革，高等院校大學(xué)生必須要適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)變化的潮流，主動(dòng)對(duì)接先進(jìn)的思想，以黨建工作植入到大學(xué)生的就業(yè)促進(jìn)工作中，將有利于大學(xué)生逐步成才，成為對(duì)社會(huì)更具備責(zé)任感的優(yōu)秀青年，真正為社會(huì)的發(fā)展提供充足的推動(dòng)力。

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作者簡(jiǎn)介：劉江月（1987.08- ），女，陜西西安人，任職于陜西廣播電視大學(xué)，助教，研究生，研究方向：思想政治教育。