江蘇省宿遷市泗洪縣第一實驗學(xué)校 朱文娟

在現(xiàn)實生活中，很多問題都需要借助數(shù)學(xué)知識來解決，這也是最能體現(xiàn)數(shù)學(xué)價值的一個方面。因此，為了滿足新課標的要求，對小學(xué)生進行數(shù)學(xué)教育時，要更加注重學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng)，教師應(yīng)該將此作為教學(xué)的重要任務(wù)來抓。教師在實際的教學(xué)過程中，不能只是注重數(shù)學(xué)書面理論知識的傳授，更要注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)小學(xué)生在生活中聯(lián)系課本知識來解決問題的能力，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

一、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的意義

隨著教育改革的不斷推進，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求也逐年提高，近幾年，更重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)以及應(yīng)用意識的培養(yǎng)。這不僅關(guān)乎小學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也能培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，增強自身的競爭力。培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識是為了讓學(xué)生能夠找到學(xué)習(xí)的樂趣，也是為了幫助學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到生活中，以此來提高小學(xué)生解決生活問題的能力。同時，加大對小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)力度，可以使數(shù)學(xué)更多地出現(xiàn)在小學(xué)生的生活中，提高小學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的使用率，推動小學(xué)生實踐能力的提升。

二、探究策略

1.創(chuàng)新教學(xué)思維

在培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的道路上，教師占據(jù)著主導(dǎo)地位，所以，教師需要不斷地創(chuàng)新和完善自身的教學(xué)模式。教學(xué)中，教師不僅要起到引導(dǎo)的作用，還要起到榜樣的作用，教師要創(chuàng)新自身的教學(xué)思維，并結(jié)合意識教學(xué)方面的相關(guān)內(nèi)容，給小學(xué)生提供一個良好的應(yīng)用意識培養(yǎng)課堂。同時，教師要對教學(xué)內(nèi)容有全面了解，深入分析教學(xué)內(nèi)容中的重點。例如，在教學(xué)到《萬以內(nèi)的數(shù)的認識》這一課時，教師需要提醒學(xué)生哪些是學(xué)習(xí)的重點，在這一課的學(xué)習(xí)中，小學(xué)生最重要的是把握好個、十、百、千、萬這些數(shù)字單位，并在生活中熟練運用這些數(shù)字單位，這才是培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識最重要的目的。

2.創(chuàng)建新的教學(xué)形式

學(xué)生在學(xué)習(xí)中最重要的一點就是需要對所學(xué)的事物有一定興趣，這樣在學(xué)習(xí)的過程中才能提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教師要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇新的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師要提出有針對性的教學(xué)方案，創(chuàng)建有特色的教學(xué)課堂，豐富以及完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

例如，在教授《多邊形的面積》這一課時，教師可以利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)展示一些多邊形的圖片，并且在旁邊標注出長度，這樣利于學(xué)生進行面積的計算，也可以加入一些生活中具有代表性的事物轉(zhuǎn)化成的多邊形，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算其面積。此外，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行問題的設(shè)置，以促進學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)。又如，在教學(xué)到《萬以內(nèi)的加法與減法》這一課時，教師就可以提出一些學(xué)生可能遇到的生活問題，將所學(xué)的內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，如學(xué)生陪家長去購物時，可能會遇到一些簡單的算術(shù)問題，教師就可以選一些較為典型的例子作為問題。小學(xué)生通過解答一些生活化問題提高自身在生活中獨立解決問題的能力，也能營造良好的課堂氣氛，符合培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的要求。

3.結(jié)合實際生活

想要高效地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，就應(yīng)該注意結(jié)合實際生活，做到從實際出發(fā)。教師要對小學(xué)生進行一定的引導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生的主觀能動性，讓小學(xué)生在生活中能夠養(yǎng)成多觀察周圍事物的習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察力，這可以為小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，并且可以提高小學(xué)生解決問題的能力。教師在課堂教學(xué)中需要多運用一些實際案例，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的日常生活結(jié)合起來，使學(xué)生知道數(shù)學(xué)不只存在于數(shù)學(xué)課本中，更存在于生活中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。例如，在教學(xué)《位置與方向》這一課時，教師在正式上課之前，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)這一課內(nèi)容，并且讓學(xué)生完成一個作業(yè)：寫出自己家附近有什么明顯的建筑或者有哪些明顯特征，之后在課堂上讓學(xué)生描述自己家在什么位置。這就是在實際教學(xué)中結(jié)合生活的典型案例，不僅培養(yǎng)了小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，也使小學(xué)生知道數(shù)學(xué)是無處不在的，在生活中數(shù)學(xué)是需要學(xué)生用心去感受和發(fā)現(xiàn)的。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教育最重要的目標就是能夠服務(wù)于生活，而且許多的數(shù)學(xué)知識又來源于我們的實際生活。因此，為了更好地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，需要教師創(chuàng)新教育方式，并且結(jié)合實際情況最大限度地幫助小學(xué)生建立數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，加大對小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)力度，既可以增加小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣度，又可以提高教師的工作效率，還可以提高小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。