摘要? ? ?本文以<新編實(shí)用英語(yǔ)綜合教程2（第四版）>Unit 3教學(xué)為例闡述了如何從課前，課中，課后三大環(huán)節(jié)以行為導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)原則開(kāi)展高職英語(yǔ)在線教學(xué)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞： 行為導(dǎo)向? 高職英語(yǔ)? 在線教學(xué)設(shè)計(jì)

一、引言

隨著信息化教學(xué)的不斷深入，線上教學(xué)已成為教學(xué)的一個(gè)主要模式。線上教學(xué)不同于課堂學(xué)習(xí)，教學(xué)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)方式不同，教學(xué)手段不同，所以教師不能完全照搬課堂教學(xué)的教學(xué)方式和教學(xué)模式，我們應(yīng)順勢(shì)而為，從教學(xué)理念，教學(xué)手段，教學(xué)模式到教學(xué)反饋等等各方面都需作出調(diào)整或改革以保證線上教學(xué)的教學(xué)效果，其中，做好在線教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)尤為重要。經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的在線教學(xué)實(shí)踐對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了一定的思考和認(rèn)識(shí)。

二、 教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施策略

1.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)思路

<新編實(shí)用英語(yǔ)綜合教程2（第四版）>是高職院校大學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)設(shè)的公共英語(yǔ)課程所使用的教材，本套教材立足基礎(chǔ)，貼近生活，以著重訓(xùn)練學(xué)生的基本語(yǔ)言技能并逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力為核心。授課內(nèi)容選取的是 <新編實(shí)用英語(yǔ)綜合教程2（第四版）>

Unit 3 Communication by Phone。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)電話交際用語(yǔ)及電話禮儀文化等，這個(gè)主題非常真實(shí)，與日常生活和未來(lái)職場(chǎng)情景緊密聯(lián)系，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和應(yīng)用性，所以在設(shè)計(jì)本單元相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生通過(guò)真實(shí)工作生活情景的演練提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職場(chǎng)應(yīng)變能力，在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生真正去思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，明白自己要學(xué)什么，練什么。

2.讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)

對(duì)于本單元的教學(xué)，首先需要讓學(xué)生意識(shí)到從這個(gè)單元我能獲取什么，我要學(xué)會(huì)什么，所以在課前會(huì)通過(guò)云班課發(fā)布資源和以討論答疑或投票問(wèn)卷等形式讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。第三單元首先在云班課上傳了本單元的教學(xué)目標(biāo)的中英文版本。教學(xué)目標(biāo)中明確了每一個(gè)板塊（如：交際對(duì)話、寫(xiě)作、語(yǔ)法、課文等）的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)，素質(zhì)目標(biāo)和能力目標(biāo)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以有抓手，有方向。

3.以行為導(dǎo)向教學(xué)法為指導(dǎo)原則開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生文本，以行為導(dǎo)向教學(xué)法為指導(dǎo)原則開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。行為導(dǎo)向教學(xué)法又為實(shí)踐導(dǎo)向，這種教學(xué)法可以讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，積極運(yùn)動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這種教學(xué)法要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不只用腦，而且是腦、心、手共同參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的行為能力和思考能力。

首先，課前預(yù)習(xí)階段

1）.調(diào)查學(xué)生對(duì)相關(guān)主題內(nèi)容的知識(shí)積累情況

在教學(xué)過(guò)程中，教師不能只是一味地按照自己的思路講解，需要從學(xué)生角度出發(fā)，以學(xué)生為本，清楚學(xué)生的問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。所以在講解電話用語(yǔ)之前通過(guò)云班課頭腦風(fēng)暴的形式要求學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)積累和查看資源總結(jié)交際用語(yǔ)，從中了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況，并能發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，那么在課堂講解過(guò)程中就可以有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效率。從學(xué)生課前頭腦風(fēng)暴中的總結(jié)情況可看出，學(xué)生對(duì)電話用語(yǔ)有一定的積累，但不是很系統(tǒng)，所以在課堂教學(xué)中要查漏補(bǔ)缺，使其系統(tǒng)化并且還要檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，真正做到將所學(xué)轉(zhuǎn)變成自己的知識(shí)和能力，在日常工作和生活中可以自然應(yīng)用，信手拈來(lái)。

2）課前下發(fā)視頻學(xué)習(xí)任務(wù)和語(yǔ)音跟讀等任務(wù)，并完成課前測(cè)試，為課堂教學(xué)作準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)交際對(duì)話最終目的是能清晰準(zhǔn)確地進(jìn)行日常交流，所以語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很重要。要求學(xué)生跟讀對(duì)話就是讓學(xué)生熟悉語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感，糾正錯(cuò)誤發(fā)音，抓住重點(diǎn)詞匯句式。這部分任務(wù)是要求學(xué)生在ismart 軟件中進(jìn)行，因?yàn)樵谶@個(gè)軟件中學(xué)生可以多次反復(fù)練習(xí)以達(dá)到最好效果，并且系統(tǒng)可以自動(dòng)評(píng)分作為過(guò)程學(xué)習(xí)的依據(jù)。除此之外，通過(guò)課前測(cè)試考查學(xué)生對(duì)于詞匯自學(xué)情況。通過(guò)前期的這些準(zhǔn)備任務(wù)為后期課堂實(shí)踐演練打好基礎(chǔ)。

其次，課中教學(xué)階段

課中教學(xué)中設(shè)計(jì)不同的線上參與任務(wù)讓學(xué)生 “學(xué)中練，練中學(xué)”，比如：

1）.小組情景對(duì)話：學(xué)生在了解了一定的知識(shí)點(diǎn)后需要不斷的練習(xí)、實(shí)踐以提高其應(yīng)用能力。交際用語(yǔ)重要的是語(yǔ)言交流，所以親自體驗(yàn)會(huì)有助于提升人與人英語(yǔ)交流的能力。那么在教學(xué)過(guò)程中就設(shè)計(jì)了線上小組對(duì)話練習(xí)。學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)老師給出的線索做對(duì)話，其他同學(xué)評(píng)議，并在云班課課堂表現(xiàn)板塊上加經(jīng)驗(yàn)值以鼓勵(lì)。

2）.語(yǔ)音上傳：課中教學(xué)中教師適時(shí)利用云班課討論答疑板塊要求每位同學(xué)在限定時(shí)間內(nèi)做有關(guān)打電話的小對(duì)話并上傳語(yǔ)音，這樣可以邊學(xué)邊練。

三. 結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)讓學(xué)生能全方位的參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從中親身感知英語(yǔ)并運(yùn)用

英語(yǔ)， 從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 教學(xué)中注重學(xué)生參與意識(shí)的培養(yǎng)和提高實(shí)踐教學(xué)的力度，讓學(xué)生在實(shí)踐中行動(dòng)起來(lái)，用腦，用心去思考，用手用嘴去表達(dá)出來(lái)，真正在體驗(yàn)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。

高洋? 河北省 承德石油高等專科學(xué)校