古力泥沙·麻木提

摘 要： 立德樹人，培養(yǎng)高素質的社會應用人才是當前高職院校人才培養(yǎng)的主要目標，思想政治理論課在高校育人中發(fā)揮著重要的作用，為高職育人教學改革提供價值引領，為培養(yǎng)學生思想品德、價值觀念提供保障，思想政治理論課是我黨教育方針的充分體現(xiàn)，對當代大學生的健康成長、全面發(fā)展具有深遠的影響。

關鍵詞： 思想政治理論課;人才培養(yǎng);作用

【中圖分類號】G642 ? ? 【文獻標識碼】A ? ? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.38.168

高校是大學生思想政治教育和意識形態(tài)培養(yǎng)的主陣地，肩負著弘揚馬克思主義，培養(yǎng)社會主義核心價值觀，為國家建設民族復興提供人才保障的重要任務，要遵循黨的教育方針，辦好思想政治理論課，充分發(fā)揮教師的教學指導作用，改革創(chuàng)新思想政治理論課的教學方法，加強思政理論與實踐的高度融合，培養(yǎng)大學生的優(yōu)良品質，全面育人，高效育人。

1 新形勢下加強高職院校思想政治理論課建設的意義

1.1 思想政治理論課為高職育人提供價值引領

我國正向著市場經(jīng)濟的方向發(fā)展，經(jīng)濟結構和動力都發(fā)生了很大的變化，高職教育以培養(yǎng)應用型人才為目標，具有較高的職業(yè)性、實踐性和應用性，不僅在專業(yè)技能上要有過硬的本事，還要在職業(yè)道德、職業(yè)精神上具有較高的境界，崇高的追求，工匠精神也是職業(yè)教育在思想領域的一個培養(yǎng)目標，在這樣的社會大環(huán)境需求下，高職院校的思想政治教育就發(fā)揮了重要作用，思想政治理論課具有較高的政治性、價值性、滲透性，能創(chuàng)造良好的思想輿論氛圍，能為現(xiàn)代職業(yè)教育提供強有力的價值引領，通過思想政治理論課，向學生傳遞理念和思想，讓學生的個體價值與職業(yè)教育價值、社會發(fā)展價值相統(tǒng)一，確保培養(yǎng)出來的人才能夠符合社會發(fā)展需要，適應社會發(fā)展環(huán)境，體現(xiàn)個人的社會價值。

1.2 思想政治理論課為落實立德樹人提供有力保障

立德樹人是當前高職教育的重要目標之一，加強思想政治理論課建設是落實立德樹人的基本體現(xiàn)，也是高職院校對現(xiàn)代職業(yè)教育改革的探索與實踐，注重學生的個性發(fā)展，提高學生的核心競爭力，需要我們從現(xiàn)代職業(yè)教育對人才培養(yǎng)的新定位、新要求入手，強化思想政治理論課的育人作用，按照黨和國家的要求對大學生開展思想政治教育，充分發(fā)揮思想政治理論課在立德樹人中的教育功能，以課堂教育為抓手，進一步改善傳統(tǒng)職業(yè)教育的方法和模式，真正以學生為學習的主體，關注學生的需求與個性發(fā)展，提高學生的核心競爭能力，通過優(yōu)化教學設計，增強學生的課堂參與感和體驗感，提高教學的效果。思想政治理論課是實現(xiàn)黨和國家立德樹人教育方針的重要保障，契合現(xiàn)代職業(yè)教育的價值理念。

1.3 思想政治理論課為大學生全面發(fā)展保駕護航

高校是大學生學習知識、提升能力、提高品質的重要階段，大學生的可塑性很強，但是也容易受到各種思想的影響。馬克思主義是社會主義國家的思想意識核心，也是大學生認識世界、改造世界的強大的思想指引和助力，用科學的思想觀念來塑造學生，武裝學生，能夠幫助大學生形成正確的三觀理念，在復雜的國際環(huán)境中認清形勢，找準方向，明辨是非，接受考驗，自覺抵制不良思潮的入侵，堅定社會主義國家發(fā)展信念，提高自身的思想道德水平和文化素質，保持自己的身心健康發(fā)展，做一個對國家對人民對社會有用的人。通過思想政治理論課讓學生了解馬克思主義，認識社會主義國家發(fā)展趨勢，明白當代大學生身負的責任和期待，引導大學生將學習文化與加強思想道德修養(yǎng)相統(tǒng)一，將課本知識與社會實踐相統(tǒng)一，將自身價值與國家發(fā)展相統(tǒng)一，秉持艱苦奮斗，自強不息的精神，促進自己的全面發(fā)展。

2 新形勢下的高職院校思想政治理論課創(chuàng)新路徑

2.1 鞏固思想陣地，辦好馬克思主義學院

馬克思主義學院是開展思想政治教育的主要場所，它肩負著三重任務：上好思想政治理論課;做好思想政治相關理論研究，為發(fā)展中國特色的社會主義提供理論支撐;培養(yǎng)高覺悟、高品質的人才?？梢哉f未來的思想政治教育方向與馬克思主義學院息息相關，因此加強對高職院校馬克思主義學院的建設是一件必要而又緊迫的事情，一直以來馬克思主義學院相較于其他專業(yè)技能學院存在感較弱，黨和國家反復強調思想政治教育的重要性，因此要提高馬克思主義學院建設的關注度，加大投入力度，鞏固這個主陣地，為強有力的思想輸出打好基礎。

2.2 深化思政理論課教學，結合專業(yè)課形成大思政教育模式

要明確思想政治理論課的教學目標和重點內容，針對不同課程的培養(yǎng)目標有組織、有計劃性的開展教學。這需要思想政治理論課教師將教學內容具體化、生活化、現(xiàn)代化、靈活化，讓課堂教學更具親和力，將知識與當下的社會實情聯(lián)系起來，用理論來解釋闡述實際社會現(xiàn)象，降低學生對于傳統(tǒng)思想說教的抵觸心理，提高學生對思想政治教育的信任和共鳴;另外思想政治理論課改革要堅持顯性教育與隱形教育相統(tǒng)一，當前思政教育要聯(lián)合專業(yè)教育，形成協(xié)同育人模式，要深入挖掘其他課程中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人，實現(xiàn)由小思政到大思政的轉變。

2.3 強化思想政治理論課實踐教學，提高思想教育實效性

思想政治教育并不局限于課堂之中，思想政治理論誕生于實踐，更要運用于實踐，在此我們應當著重于幾種高效便捷的實踐教學方式，優(yōu)化活動內容，提高學生的參與興趣，在校園內要營造思想政治教育氛圍，讓思政教育的內容隨處可見，隨時可體驗，比如：學校的宿舍管理、食堂管理、圖書館管理、教室管理、操場上等等都是學生活動較多的地方，讓學生在遵守規(guī)則的同時又能感受到各種溫馨、友善和諧的服務;還可以將思想政治實踐教學與校園文化藝術活動、社團活動、學習競賽等豐富的形式結合起來，鼓勵學生廣泛參與，在活動的過程中學習知識、實踐理論，提高修養(yǎng)，鍛煉自我;校外可以組織學生參觀考察、參與社會服務、公益活動等實踐方式，可以由教師組織帶隊，也可以鼓勵學生在節(jié)假日中多多參與，以此來拓寬學生的知識面，鍛煉實際動手動腦的能力，協(xié)調人際合作關系，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質，真正體現(xiàn)思想政治教育的效果。

參考文獻

[1] 柴艷萍.高校思政課教學方式方法改革再思考[J].思想理論教育導刊，2017（9）.