胡文德

摘 ?要：初中階段是學(xué)生身心發(fā)展和世界觀、人生觀以及價值觀形成的關(guān)鍵時期。而政治學(xué)科是輔助學(xué)生形成良好人生觀和價值觀的重要學(xué)科，教師要有效利用本學(xué)科的價值，讓學(xué)科發(fā)揮良好的育人功能，促進(jìn)初中生健康綜合發(fā)展。但是，本學(xué)科的特殊性決定了教師不可以采用單一的教學(xué)形式，為此，本文提出了優(yōu)化舉措激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體教學(xué)建議，希望本文的教學(xué)觀點(diǎn)可以促進(jìn)初中生更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中政治;教育教學(xué);學(xué)生成長;傳統(tǒng)教學(xué)

在傳統(tǒng)的初中政治課堂中，往往是教師處于課堂主體地位，一味地向?qū)W生講授課本中的重要知識點(diǎn)。傳統(tǒng)教育觀念下的教學(xué)形式，導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，也認(rèn)識不到政治學(xué)科的學(xué)習(xí)意義。為此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要將學(xué)生的發(fā)展放在教學(xué)的重要位置，并積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為課堂中的最終受益人。那么，新時代的教師如何進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新呢？本文提出了不同的教學(xué)建議，希望可以為教師教學(xué)帶來啟發(fā)。

一、注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)動力

導(dǎo)入環(huán)節(jié)指的是課堂正式教學(xué)內(nèi)容開始前能抓住學(xué)生學(xué)習(xí)味蕾的教學(xué)手段，良好的課堂導(dǎo)入可以帶動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)趣味，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)動力，同時激發(fā)學(xué)生的求知欲望。因此，作為初中政治教師，要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，力爭讓學(xué)生在課堂的開始階段就產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)課堂教學(xué)的順利開展。

例如，以《積極奉獻(xiàn)社會 關(guān)愛他人》這部分內(nèi)容的講授為例，為了吸引學(xué)生的注意力，同時激發(fā)學(xué)生的求知欲望，我在課堂一開始并沒有直接開始新課的講授，而是運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放了一首歌——《愛的奉獻(xiàn)》。待歌曲播放完畢，我向?qū)W生問道：“這首歌給你的啟發(fā)是什么？你覺得愛是什么？”“奉獻(xiàn)！”“愛他人！”“給予溫暖！”學(xué)生的回答各式各樣，在學(xué)生議論紛紛之際，我順勢引導(dǎo)學(xué)生：在我們的人生中，關(guān)愛他人是不可缺少的生活溫情之一，今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，希望我們在今天的學(xué)習(xí)中可以有所收獲。如此，通過創(chuàng)設(shè)良好的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，不僅帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還提升了學(xué)生的思想發(fā)展素質(zhì)。

二、創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于初中生是剛剛接觸政治的學(xué)習(xí)，并且他們的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)科較多，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生一定的錯誤認(rèn)知，認(rèn)為學(xué)習(xí)政治知識無用，無形中壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，初中政治教師要在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，吸引學(xué)生的課堂注意力，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加突出。

例如，以《國家利益至上》這部分內(nèi)容為例，由于初中生自身的生活經(jīng)歷較少，加上學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)生對這部分知識的理解難免停留在表面。因此，在講解這部分內(nèi)容時，我利用多媒體幻燈片向?qū)W生播放了幾段反映國家利益重要性的短片。并在播放視頻后，我讓學(xué)生談?wù)勛约旱挠^后感，這樣一來，不僅活躍了課堂氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還促使學(xué)生在觀看影片的過程中直觀地了解到了維護(hù)國家利益的重要性。通過創(chuàng)設(shè)新型的教學(xué)情境，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了滿足，學(xué)生對知識的吸收能力也更加突出。

三、結(jié)合實(shí)際生活案例，加深學(xué)生理解認(rèn)識

初中思想政治內(nèi)容其實(shí)離學(xué)生的實(shí)際生活并不遙遠(yuǎn)，只是很多學(xué)生不深入分析生活，無法發(fā)現(xiàn)政治對于自己的實(shí)用價值。為此，教師可以充分利用一定的生活案例，讓學(xué)生看到生活與政治的具體聯(lián)系，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)動力，并提升學(xué)生學(xué)以致用的能力。在呈現(xiàn)具體的案例過程中，教師盡量出示與學(xué)生實(shí)際生活相近的內(nèi)容，可以帶動學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的聯(lián)想，提升學(xué)生的認(rèn)知。

例如，在講授《預(yù)防犯罪》這部分內(nèi)容時，為了讓學(xué)生學(xué)會判斷犯罪行為，進(jìn)而樹立法制觀念，增強(qiáng)防范意識。我在教學(xué)中為學(xué)生講述了一個真實(shí)的生活故事，讓學(xué)生在故事中懂得一定的人生道理：王華在一次與同事出差中，不小心將自己的名貴手表丟了，在一次聚會中，王華發(fā)現(xiàn)自己的同事也帶了一塊同樣的手表，經(jīng)過詢問，原來是同事?lián)斓搅俗约旱氖直?。于是，王華讓同事將手表還給自己，但是同事卻說，撿到的東西自然是自己的。因?yàn)閮?nèi)心不服，王華將同事告向了法庭。而經(jīng)過法官的判決，最終王華的同事不僅將手邊還給了王華，還賠償了王華人民幣1000元。在講述完案例之后，我問學(xué)生對此案的判決有沒有什么疑惑，有的學(xué)生認(rèn)為同事無意中撿到的東西在不知情的情況下，構(gòu)不成犯罪。有的學(xué)生認(rèn)為，將物品歸還給失主是理所應(yīng)當(dāng)?shù)??？吹綄W(xué)生們的意見不同，我決定利用這個案例，讓學(xué)生進(jìn)行一次辯論會。而之后，我結(jié)合學(xué)生的見解給予學(xué)生指導(dǎo)和點(diǎn)撥。通過這樣的案例呈現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，他們不僅加深了對知識的了解，還提升了自身的法律意識。

總而言之，作為初中政治教師，我們要通過創(chuàng)新課堂教學(xué)手段的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師要懂得創(chuàng)設(shè)良好的課堂導(dǎo)入，要創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，還要結(jié)合一定的教學(xué)案例，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而讓思想政治課在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的過程中發(fā)揮更加積極和重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉斯珍.關(guān)于新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略解析[J].才智，2017（03）：120.

[2]楊再恩.初中思想政治課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（04）：101-102.