葉碧敏

摘要：為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，各地的學(xué)校都采用了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課程來(lái)說(shuō)，如何開(kāi)展具有實(shí)效性的線上教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在家里有效學(xué)習(xí)是需要探討研究的一個(gè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);線上教學(xué);網(wǎng)絡(luò)教學(xué);疫情防控

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的課程教學(xué)，得益于互聯(lián)網(wǎng)和教育結(jié)合的有效應(yīng)用和探索。學(xué)生利用線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)有所區(qū)別，為了保證學(xué)生的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的有效教學(xué)活動(dòng)，需要探索出合理的方式方法以供小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)使用。

一、統(tǒng)籌部署，確保小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作的有力推進(jìn)

（一）有組織、有管理，高效地配合

學(xué)校需要在第一時(shí)間快速成立領(lǐng)導(dǎo)管理小組，對(duì)線上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有力的監(jiān)督和管理，部署合理有效的教學(xué)工作策略，研究并且制定出合理的線上教學(xué)管理模式以及實(shí)施的步驟。在有力的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下，確保教學(xué)活動(dòng)有序合理地開(kāi)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織建設(shè)好多元多層的各級(jí)干部的管理模式，合理地安排好各年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)任務(wù)要求等。

（二）穩(wěn)步推進(jìn)線上教學(xué)方案，有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)工作

根據(jù)疫情的實(shí)際發(fā)展情況以及教育部的要求，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，選擇合適的線上教學(xué)平臺(tái)以及適合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)資源，配合好老師的線上講課工作，安排專門的工作人員保證網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，逐步推進(jìn)線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效開(kāi)展。

二、落實(shí)線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式

學(xué)校需要加強(qiáng)和相關(guān)教學(xué)平臺(tái)的技術(shù)合作，完成對(duì)教學(xué)平臺(tái)的系統(tǒng)保障。順利有效地開(kāi)展網(wǎng)上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程，需要強(qiáng)大的技術(shù)支持。

三、做好教學(xué)保障，落實(shí)線上教學(xué)工作

（一）打好前戰(zhàn)，做好前期準(zhǔn)備

既然要推出線上教學(xué)活動(dòng)，選擇合適的教學(xué)平臺(tái)之后，所有的老師就都應(yīng)該熟練地掌握軟件的操作情況，能夠正確地使用平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。小學(xué)數(shù)學(xué)課程的直播需要提前收看，這是數(shù)學(xué)老師需要做好的工作。在網(wǎng)絡(luò)課程直播平臺(tái)中，老師要積極地聽(tīng)講別的教師的優(yōu)秀課堂，更好地充實(shí)自己。在收看課程之前，要提醒學(xué)生提前準(zhǔn)備好，了解本節(jié)課程的重難點(diǎn)。教師可以對(duì)較低的年級(jí)制定相應(yīng)的比較簡(jiǎn)單的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行輔助教學(xué)，而那些高年級(jí)的小學(xué)生可以自行制定自學(xué)的目標(biāo)。科學(xué)合理地布置導(dǎo)學(xué)案能夠有效地提高教學(xué)的質(zhì)量，及時(shí)地督促學(xué)生認(rèn)真觀看直播課程，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案暴露出來(lái)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，就可以對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課程布置以及后續(xù)的輔導(dǎo)工作提供很大的幫助。

（二）學(xué)生需要提前候課并保證出勤率

線上小學(xué)數(shù)學(xué)課程的安排并不十分緊張，雖然在老師看來(lái)時(shí)間不夠用，但是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，課程的安排合理性也需要探究。為了保證小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有效性，我們必須把握好每節(jié)數(shù)學(xué)課的安排，保證學(xué)生能夠更多地學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，小學(xué)生的數(shù)學(xué)聽(tīng)課出勤率必須保證全勤。老師需要做的工作就是及時(shí)地督促學(xué)生提前候課，提出一些相應(yīng)的要求，準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生，而學(xué)生自己也要先做好準(zhǔn)備工作，拿出必要的文具，保證和在學(xué)校聽(tīng)課時(shí)一樣的狀態(tài)。

（三）落實(shí)上課環(huán)節(jié)，緊抓聽(tīng)課效率

在課堂上進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如果有同學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題，可以在私下里通過(guò)問(wèn)老師來(lái)解決疑難，但是線上教學(xué)和課堂教學(xué)畢竟不同，老師在進(jìn)行授課時(shí)不能看到每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)難度以及進(jìn)程的把握就稍微有一些吃力，所以這也要求學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)課時(shí)集中精力，積極跟進(jìn)，如果有問(wèn)題可以私發(fā)消息給老師進(jìn)行提問(wèn)。當(dāng)然最主要的就是教師要確保線上課堂的效率。為了保證學(xué)生在課上用心聽(tīng)講，數(shù)學(xué)老師可以使用連麥的方式進(jìn)行提問(wèn)，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在這個(gè)過(guò)程中其他的同學(xué)也能夠獲得知識(shí)。課上需要留出一些時(shí)間給學(xué)生計(jì)算題目，由于小學(xué)數(shù)學(xué)課程的特殊性，硬性地要求背誦達(dá)不到很好的效果，數(shù)學(xué)老師要及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生解答題目，促使學(xué)生開(kāi)發(fā)思維創(chuàng)造性，多角度理解數(shù)學(xué)。

（四）課后鞏固提高，解答疑難

直播學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式在疫情的影響下顯得非常的重要，當(dāng)然也希望學(xué)生能夠?qū)W以致用，真正地學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。小學(xué)數(shù)學(xué)可以為之后的課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因?yàn)檎n程的思維發(fā)散特性需要主抓質(zhì)量，做足準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)老師在前期收看直播過(guò)后，用心思考當(dāng)天要布置的作業(yè)。布置的作業(yè)要求量少而精致，不要過(guò)于盲目地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，重點(diǎn)是需要熟悉和掌握當(dāng)天課上的數(shù)學(xué)課程知識(shí)內(nèi)容。線上教學(xué)要求學(xué)生盡快地學(xué)會(huì)自學(xué)，在老師規(guī)定好的時(shí)間內(nèi)完成數(shù)學(xué)作業(yè)。教師要及時(shí)督促和認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，如果有學(xué)生不認(rèn)真完成作業(yè)的情況出現(xiàn)，教師就可以利用教學(xué)軟件進(jìn)行作業(yè)訂正。利用線上教學(xué)軟件的各種功能，幫助老師批改作業(yè)，讓老師可以很快地挑選出優(yōu)秀作業(yè)，并且實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)等。及時(shí)地收集未交作業(yè)的名單，發(fā)到家長(zhǎng)群中進(jìn)行督促。多種方法齊上陣，可以保證學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能夠完成作業(yè)。

（五）善于鼓勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

小學(xué)階段正是學(xué)生活潑開(kāi)朗、愛(ài)動(dòng)愛(ài)鬧的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期他們也正在形成自己的價(jià)值觀，逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)這一特點(diǎn)，數(shù)學(xué)老師需對(duì)學(xué)生要多多進(jìn)行鼓勵(lì)。在詳細(xì)地了解班級(jí)內(nèi)數(shù)學(xué)成績(jī)情況下，及時(shí)地統(tǒng)計(jì)課上聽(tīng)課情況以及作業(yè)的完成情況等，有的放矢地對(duì)同學(xué)們進(jìn)行鼓勵(lì)，可以選擇多種多樣的方式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，例如積分制，紅花制等等。小學(xué)生對(duì)于榮辱看得較重，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師在線上教學(xué)的過(guò)程中，要運(yùn)用軟件的功能多多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，促使更多的學(xué)生表現(xiàn)自己，認(rèn)真地完成線上聽(tīng)課任務(wù)。

四、規(guī)避問(wèn)題，促使線上教學(xué)取得實(shí)效性進(jìn)展

（一）避免教學(xué)工作的簡(jiǎn)單化和模式化

因?yàn)榫€上課堂和學(xué)校里的課堂學(xué)習(xí)存在差別，在制定線上學(xué)習(xí)課表的時(shí)候，不能照搬以前的課表。網(wǎng)絡(luò)授課的時(shí)候不能一味地利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源，小學(xué)生的注意力不夠集中，如果沒(méi)有有效的提醒容易降低課堂效果。數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課的時(shí)候應(yīng)該按照教學(xué)計(jì)劃，并且考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的直播課程，并加入自己的講解。小學(xué)生聽(tīng)到熟悉的聲音，就能夠更為主動(dòng)和積極地學(xué)習(xí)。

（二）避免增加學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)

受到疫情的影響，教育部提出停課不停學(xué)的要求，意在讓學(xué)生合理地安排居家學(xué)習(xí)。小學(xué)生年齡比較小，相對(duì)來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)又是一門比較有難度的學(xué)科，所以線上教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展可能存在一定的困難。線上教學(xué)要求小學(xué)生有較高的自律性，如果自己不能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)校往往會(huì)征求家長(zhǎng)的幫助。根據(jù)以上的情況，線上的教學(xué)安排不宜過(guò)密，教學(xué)計(jì)劃的制訂需要合理，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)校在選擇合適的軟件在進(jìn)行線上教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量選擇設(shè)備簡(jiǎn)單的教學(xué)軟件，避免家長(zhǎng)因?yàn)榧抑袑W(xué)生的學(xué)習(xí)而大量地購(gòu)置新的電子設(shè)備等情況的出現(xiàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校為了響應(yīng)教育部停課不停學(xué)的號(hào)召，考慮到小學(xué)數(shù)學(xué)課程的特殊性，需要制訂合理的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，探索研究完善的工作管理機(jī)制以及合理的教學(xué)方案，及時(shí)解決好教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

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