楊勇

摘? 要：教育教學(xué)體制的改革不斷深化，美術(shù)教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)情感的有效滲透，能夠打消高中生審美的顧慮，并且活躍他們的創(chuàng)新思維;可以減輕教師工作的負(fù)擔(dān)，給各項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃的高效實(shí)施奠定下良好的基礎(chǔ)。高中階段的美術(shù)教學(xué)必須是以生為本的，努力做到有的放矢加強(qiáng)情感教育，課程資源的整合，互動(dòng)關(guān)系的形成，核心素養(yǎng)的提升等也可以變得異常順利。本文具體總結(jié)了高中美術(shù)教學(xué)中融入情感教育的有效策略，僅供大家參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);課堂教學(xué);情感教育;有效滲透;策略分析;研究

【中圖分類號】G633.951??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）24-0114-01

應(yīng)試教育觀念影響下，藝術(shù)類課程都不受關(guān)注，美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的開展不僅困難，而且學(xué)生們的參與積極性也不高。部分教師按照自己的想法設(shè)計(jì)教學(xué)方案，從不考慮實(shí)際情況是否有利于高中生個(gè)性化的成長，就造成了師生互動(dòng)矛盾多、教學(xué)質(zhì)量比較差的弊端現(xiàn)狀。針對以上問題的解決，融入情感教育比較不錯(cuò)。運(yùn)用有效策略培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力，他們德智體美全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也有了很好的保障，何樂而不為呢？

1.融入情感教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

美術(shù)是高中課程體系的組成部分，雖然不同于語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科一般重要，卻也是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)以及綜合能力全面發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。在高中美術(shù)教學(xué)中，融入情感教育，運(yùn)用有效策略，可以激發(fā)學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，建議教師們從三個(gè)方向有序地推進(jìn)指導(dǎo)工作。首先，結(jié)合高中生的性格特點(diǎn)，考慮他們的認(rèn)知習(xí)慣和理解能力，選擇多樣化的教學(xué)方法豐富教材內(nèi)容，要發(fā)揮自身的魅力，扮演好學(xué)生需要的角色，全面滲透情感教育理念。其次，促進(jìn)學(xué)生審美水平的提升，同時(shí)擴(kuò)大他們的想象空間，在藝術(shù)作品的分析、對比、感知中加深學(xué)生的印象，絕不強(qiáng)制他們思考，自由發(fā)展的機(jī)會比較多。最后，情感教育過程中積極開展素描學(xué)習(xí)，使學(xué)生不斷地接觸大自然，產(chǎn)生“美術(shù)即生活”的意識，養(yǎng)成主動(dòng)參與的好習(xí)慣后，去發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)之美，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成。當(dāng)然了，情感的滲透不可以太過頻繁，調(diào)整教學(xué)模式，認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)，高中生更有希望創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生。

2.融入情感教育，活躍學(xué)生思維

高中美術(shù)教師應(yīng)該付出更多的努力，營造出和諧的、良好的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)效果的優(yōu)化，達(dá)到情感滲透的目的。另外，高中美術(shù)教師必須尊重學(xué)生的主體意愿，詢問他們的不同意見，當(dāng)學(xué)生有了新奇的想法后，即刻提供體驗(yàn)的機(jī)會以及探索的條件，不打擊學(xué)生的自信心，還活躍了他們的創(chuàng)新思維，情感教育的落實(shí)更有意義。比如，教師提高自身的修養(yǎng)，堅(jiān)持“以人為本”原則營造和諧的互動(dòng)氛圍，給予高中生非常自由且十分公平的互動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)民主師生關(guān)系的形成。再如，處理傳統(tǒng)的教學(xué)問題，在情感交流、啟發(fā)教育過程中設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，從而優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，如果遇到了一些困難，不妨在小組互動(dòng)中找到新的出路。還應(yīng)合理的安排教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)內(nèi)容，教師情感融入了學(xué)生的世界里，他們有樣學(xué)樣，學(xué)科成績自然有很大的進(jìn)步空間。以情感滲透為主的課堂教學(xué)給學(xué)生留下了深刻印象，他們期待著后續(xù)的探究活動(dòng)，準(zhǔn)備好在全面發(fā)展的創(chuàng)新道路上走得越來越遠(yuǎn)。

3.融入情感教育，提升學(xué)生審美

情感教育對于學(xué)生們審美能力的提升來說會起到關(guān)鍵的作用。鑒于此，美術(shù)教師選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候，都要考慮情感教育策略的有效實(shí)施。比如，為了讓學(xué)生用心的感受美，在幾何體繪畫教學(xué)時(shí)可以將自然物體利用起來，加深了學(xué)生繪畫概念的理解后，要讓他們一邊觀察一邊想象，體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)感知能力的不斷提高。長此以往，高中生養(yǎng)成了觀察習(xí)慣、思考習(xí)慣、感知習(xí)慣，從生活中欣賞更多美的事物必將充滿自信。再如，運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，發(fā)揮它的動(dòng)態(tài)化教學(xué)優(yōu)勢，教師指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美，組織形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)，方便學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、突破自我。畫展、卡通競賽等活動(dòng)還能增加高中生的表演欲望，豐富情感，不斷創(chuàng)造，高中美術(shù)教學(xué)工作可以走向更大的成功。

4.融入情感教育，豐富學(xué)生想象

想從情感教育中豐富學(xué)生的想象力，就要實(shí)施有效策略加深學(xué)生對藝術(shù)作品的看法。美術(shù)教師與學(xué)生、學(xué)生與藝術(shù)作品之間建立了情感聯(lián)系，更多類型的教學(xué)問題有機(jī)會得到妥善的解決。比如，情感教育過程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，再讓他們以小組為單位鑒賞不同的藝術(shù)作品，實(shí)踐活動(dòng)后大膽說出真實(shí)的感受，從而鍛煉語言的表達(dá)?；蛘呒訌?qiáng)拓展訓(xùn)練，來推動(dòng)學(xué)生的豐富想象，情感教育發(fā)展成為課堂教學(xué)的“關(guān)鍵點(diǎn)”，更容易滋養(yǎng)高中生的藝術(shù)人生。

總而言之，高中美術(shù)的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)情感教育策略的有效應(yīng)用至關(guān)重要，為了學(xué)生們個(gè)性化成長、全面發(fā)展做出很大的貢獻(xiàn)，有望揭開當(dāng)代素質(zhì)教育的嶄新篇章，盡請期待吧！

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