莊嚴(yán)

【摘要】本文主要針對(duì)自媒體時(shí)代下高校學(xué)生管理工作展開(kāi)研究，先闡述其特點(diǎn)，然后重點(diǎn)論述幾點(diǎn)實(shí)施建議，主要包括注重網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和管理、加強(qiáng)高校自媒體信息交流平臺(tái)的構(gòu)建、加強(qiáng)輿情管理、提高師生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)等，賦予高校學(xué)生管理工作全新的生命力，從而更好地順應(yīng)自媒體時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】：自媒體時(shí)代? 高校? 學(xué)生管理工作

現(xiàn)階段，在自媒體時(shí)代出現(xiàn)以后，對(duì)高校教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響，尤其作用于高校學(xué)生管理工作，這已經(jīng)成為了高校共同關(guān)注的焦點(diǎn)話(huà)題之一。在媒體時(shí)代中，使高校教育管理方式出現(xiàn)了翻天覆地的變化，而且信息傳遞效率大大提升，所以明確提出了對(duì)學(xué)生管理工作的要求，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，必須要對(duì)自媒體環(huán)境下與學(xué)生溝通技巧進(jìn)行充分了解，確保良好的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)氛圍得以形成，促進(jìn)學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行，從而基于自媒體環(huán)境下確保學(xué)生管理工作有效性的穩(wěn)步提升。

一、自媒體時(shí)代下的高校學(xué)生管理工作特點(diǎn)分析

（1）民主化。自媒體時(shí)代出現(xiàn)后，對(duì)于學(xué)生自主性的提升具有很大的幫助，所以在自媒體環(huán)境下，學(xué)生自主管理成為了學(xué)生工作的重中之重。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行干預(yù)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)學(xué)生心理予以高度尊重，并對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)和生活情況進(jìn)行分析，借助自媒體環(huán)境，與學(xué)生保持密切的聯(lián)系和溝通，加強(qiáng)聊天工具的使用，如QQ和微信等，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)雙向交流平臺(tái)的有機(jī)形成?；谧悦襟w環(huán)境視角，由于師生所處空間不相同，所以面對(duì)面交流機(jī)會(huì)并不多，所以在分離狀態(tài)的影響下，對(duì)于構(gòu)建民主的交流氛圍的要求越來(lái)越高。在自媒體空間中，使教師對(duì)學(xué)生的管理方式出現(xiàn)了明顯的改變，所以要想不斷提高學(xué)生管理工作的有效性，教師必須要樹(shù)立平等理念，采取適宜合理的教育方法，確保較高的親和力。

（2）廣泛性。在自媒體時(shí)代出現(xiàn)以后，學(xué)生可接收的信息越來(lái)越豐富，教師對(duì)于學(xué)生的管理，實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)專(zhuān)項(xiàng)管理向廣泛管理的順利過(guò)渡。教師對(duì)學(xué)生的管理，涉及到較為廣泛的范圍，特別在自媒體空間中，師生可以借助移動(dòng)手機(jī)APP進(jìn)行交流，教師的課堂方式，也由課堂延伸和拓展到課下。對(duì)傳統(tǒng)教育管理內(nèi)容進(jìn)行分析，其局限性特點(diǎn)顯著，教學(xué)方式的多元性也有所欠缺，但是在自媒體時(shí)代出現(xiàn)后，這些問(wèn)題均得到了解決和處理。高校思想政治教育形式和內(nèi)容的變化性顯著，所以對(duì)于高校教師而言，必須要樹(shù)立高度的前瞻思維，對(duì)學(xué)生可能面對(duì)的問(wèn)題予以提前感知，形成更為開(kāi)闊的工作視野，借助網(wǎng)絡(luò)空間，不斷提高信息交流和共享效率，從而使教育管理目標(biāo)的實(shí)時(shí)性、有效性發(fā)揮出來(lái)。

（3）自主性。在自媒體時(shí)代出現(xiàn)后，學(xué)生具有更為強(qiáng)烈的個(gè)性意識(shí)，針對(duì)班級(jí)事物，學(xué)生具有一定的思想認(rèn)知，而對(duì)于學(xué)生管理工作，主要基于學(xué)生自我管理建立起來(lái)的管理活動(dòng)。在現(xiàn)代高校學(xué)生管理工作中，傳統(tǒng)班級(jí)管理模式迅速轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自我教育。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自媒體空間的構(gòu)建，使學(xué)生做到自我管理，同時(shí)教師可以憑借討論話(huà)題，對(duì)學(xué)生自主評(píng)價(jià)加以引導(dǎo)，從而通過(guò)多維化互動(dòng)，進(jìn)一步彰顯學(xué)生的個(gè)性化。

二、自媒體時(shí)代下的高校學(xué)生管理工作的實(shí)施建議

（一）注重網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和管理

在自媒體時(shí)代下，要想確保學(xué)生管理工作水平的穩(wěn)步提升，應(yīng)加強(qiáng)自媒體監(jiān)控體系的構(gòu)建，對(duì)學(xué)生自媒體空間信息予以全面了解。首先，要加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和管理力度，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)空間充斥的各種信息予以嚴(yán)格控制，防止出現(xiàn)不正常信息，密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期開(kāi)展宣傳工作，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)見(jiàn)性目的。其次，在校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)控制的同時(shí)，應(yīng)屏蔽非法信息，促進(jìn)校園信息監(jiān)控引導(dǎo)工作的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)自媒體空間環(huán)境的順利形成。最后，應(yīng)加強(qiáng)班級(jí)干部體系的構(gòu)建，將宣傳推廣力度提升上來(lái)，為提高學(xué)生管理工作的影響力創(chuàng)造條件，確保良好的校園信息傳遞氛圍得以順利形成。

（二）加強(qiáng)高校自媒體信息交流平臺(tái)的構(gòu)建

對(duì)于高校學(xué)生管理工作者來(lái)說(shuō)，要提高對(duì)自媒體的重視程度，尤其在信息傳播這一方面，并且密切聯(lián)系自媒體和學(xué)生管理工作，確保學(xué)生管理工作中的問(wèn)題得到順利解決和處理，將學(xué)生在校園生活中的參與熱情提升上來(lái)。首先，高校學(xué)生管理者要加強(qiáng)校內(nèi)相關(guān)平臺(tái)的申請(qǐng)和構(gòu)建，如官方微信、微博等，將自媒體的影響力發(fā)揮出來(lái)，將學(xué)生管理工作的深度拓展開(kāi)來(lái)，促進(jìn)高校育人工作的順利進(jìn)行，使其更具目的性和導(dǎo)向性。其次，加強(qiáng)高校自媒體平臺(tái)的應(yīng)用，以此來(lái)對(duì)學(xué)生管理工作模式進(jìn)行轉(zhuǎn)化，借助自媒體將有價(jià)值資源挖掘出來(lái)，從而為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有力條件。最后，要與時(shí)代發(fā)展腳步保持高度的一致性，加強(qiáng)特色自媒體平臺(tái)的創(chuàng)建，對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求予以密切關(guān)注，從而使自媒體交流平臺(tái)的互動(dòng)性得到發(fā)揮，拉近學(xué)校與學(xué)生之間的距離，推動(dòng)良性互動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）加強(qiáng)輿情管理

要加強(qiáng)官方信息發(fā)布平臺(tái)的構(gòu)建，有力制止謠言謠傳等，并將學(xué)生干部的力量集中在一起，積極引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，還要將學(xué)校官方的自媒體平臺(tái)予以大力落實(shí)，對(duì)信息輿論的權(quán)威予以充分掌握和控制，進(jìn)一步規(guī)范秩序管理。將相關(guān)管理資源整合起來(lái)，加大對(duì)平臺(tái)的規(guī)范力度，使輿論得到正確引導(dǎo)和規(guī)范。此外，應(yīng)將線(xiàn)上交流與線(xiàn)下活動(dòng)集中起來(lái)，大力執(zhí)行思想教育和學(xué)生管理工作，使之成為協(xié)調(diào)統(tǒng)一的有機(jī)整體，通過(guò)實(shí)踐，不斷提高學(xué)生的思想意識(shí)，從而滿(mǎn)足學(xué)生管理的本質(zhì)需求。

（四）提高師生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)

在開(kāi)展思想政治工作中，提高師生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)是至關(guān)重要的，當(dāng)前自媒體技術(shù)發(fā)展速度迅猛，主要是由于其虛擬性和傳輸性特點(diǎn)顯著，在此環(huán)境的影響下，一些學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生了一定的恐懼心理。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的表達(dá)自己思想動(dòng)態(tài)時(shí)，往往通過(guò)QQ空間或朋友圈等方式，與教師面對(duì)面交流次數(shù)較少，甚至一些學(xué)生很少向老師談心。因此，加強(qiáng)學(xué)生良好媒介素質(zhì)的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，同時(shí)還要注重培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍，從而為學(xué)生管理工作提供輔助性作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在自媒體時(shí)代出現(xiàn)后，加強(qiáng)高校學(xué)生管理工作的開(kāi)展勢(shì)在必行，可以不斷優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，明顯提高學(xué)生管理工作水平，從而推動(dòng)高校教育事業(yè)發(fā)展。

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