范莉莎

【摘 要】小學音樂課堂是素質(zhì)教育重要的組成部分，它對學生的發(fā)展起到良好的促進作用，但為了更好地激發(fā)其對藝術(shù)的體驗感，挖掘其藝術(shù)品味和音樂氣質(zhì)，實現(xiàn)其審美體驗的提高，就必須要發(fā)揮音樂社團的作用。通過調(diào)動學生的主體性，讓學生自主地構(gòu)建校園文化，實現(xiàn)學生綜合能力的提升。但是目前，校園文化視域下的小學音樂社團的實施，還存在各種各樣的問題?；诖耍P者結(jié)合自身教學經(jīng)驗，淺談小學生音樂社團當中存在的問題及解決策略。

【關(guān)鍵詞】校園文化建設(shè);小學;音樂社團

文化活動是以空間為主體，以精神為支撐的一種群體文化，音樂社團是校園文化的一部分，它不僅是特定的精神環(huán)境還是文化氛圍。音樂教育是素質(zhì)教育的一部分，它能夠提高學生的藝術(shù)性修養(yǎng)，提升學生的審美能力，所以，小學音樂教學愈發(fā)的受到重視。隨著小學音樂教學的重視程度提升，為了滿足學生對藝術(shù)的追求需要，學校在音樂課堂之外還開設(shè)了音樂社團，使得音樂社團成為學生成長的平臺，讓學生的綜合素質(zhì)、知識面能夠進一步得到拓展，如此豐富小學生的校園文化生活?；诖?，下文從以下四個方面展開音樂社團建立的分析。

一、創(chuàng)新活動項目，提高學生積極性

現(xiàn)在許多小學音樂社團普遍存在的現(xiàn)狀是項目活動設(shè)計比較單一，除了合唱、舞蹈、古樂團之外，難有突破和創(chuàng)新，所以難以調(diào)動學生的積極性，不能夠較好的發(fā)揮學生的音樂特長，更不能讓學生在社團當中獲得成長。因此，必須從項目入手，創(chuàng)新活動項目，使學生的興趣、積極性能夠得到提升。

例如，教師在創(chuàng)設(shè)小學三年級音樂社團活動時，基于三年級學生正處于音樂興趣啟蒙的階段，教師就要充分的利用校內(nèi)外的資源，結(jié)合學校的地域文化特點，創(chuàng)新性的開展一些具有地方特色的社團活動項目，以此激發(fā)學生的興趣，讓學生能夠參與進去。揚劇、是江蘇省揚州市的地方傳統(tǒng)戲劇，為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，更是中國戲劇文化寶庫中的珍貴財富。如此，可以挖掘這些中國傳統(tǒng)文化當中的優(yōu)美元素，使社團的項目能夠得到創(chuàng)新和跟進。其次，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，目前有許多的網(wǎng)上流行音樂存在，對于此類音樂，教師也可以實時的挖掘當中的一些有價值的信息，讓學生在產(chǎn)生共鳴之后，實現(xiàn)其藝術(shù)特長的培訓，推動文化藝術(shù)方面的建設(shè)，進而使得學生的校園文化生活更加的豐富和多元。

二、拓展活動內(nèi)容，增加學生參與性

項目活動的內(nèi)容也是激發(fā)學生參與性的重要驅(qū)動力。在構(gòu)建活動內(nèi)容的時候，為了增大學生的學習參與度，必須要結(jié)合學生的實際活動，以及目前社團組建的現(xiàn)狀特征，構(gòu)建社團組建體系的完善，使得不同類型社團的組建有針對性。其次，要實現(xiàn)社團組建內(nèi)容的全面性以及合理性、自愿性，這樣才能夠使得學生被召喚進社團之中，實現(xiàn)其特長的發(fā)揮。

例如，在現(xiàn)階段的小學音樂社團活動的組建過程當中，必須要先通過問卷調(diào)查實時的了解學生對于社團的興趣度，并且有效的了解學生的音樂學習興趣和學習現(xiàn)狀，呈現(xiàn)有針對性的活動內(nèi)容。要想提高音樂社團活動內(nèi)容的全面性，就必須促進社團體系建設(shè)的完整性，選任出社團的團長以及負責相應(yīng)部門的負責人，由此實現(xiàn)內(nèi)容的收集，使得內(nèi)容能夠更完善的建立。其次，要拓展活動的內(nèi)容，并且基于學生的實際水平和最近發(fā)展趨勢。社團的建立必須要實現(xiàn)內(nèi)容的層次化，由此才能夠更好的喚起學生的參與度，讓學生愿意參與到這種藝術(shù)活動當中，體驗到成長、進步和成功的愉悅性。教師可以實時的基于此種情況，初步的將社團的內(nèi)容設(shè)為鋼琴、二胡、古箏、詩詞歌賦等不同的版塊，使得學生的內(nèi)容能夠更加拓展化，如此吸引學生的學習興趣，讓學生能夠基于自己的興趣，在自愿選擇的基礎(chǔ)之上，更好的參與到活動當中。

三、統(tǒng)籌活動安排，注重活動實效性

社團的活動安排應(yīng)該統(tǒng)籌兼顧，注重活動的實效性。首先，在活動的設(shè)置過程當中，要保證整個活動有主題性。其次，社團必須要有一個自我教育和自我管理的過程，使得社團和興趣小組，能夠明確化地區(qū)分。最后，要改變以往音樂社團活動只注重形式而忽視效果的現(xiàn)象。

例如，教師在開展高年級的音樂社團活動“歌唱大賽”時，為了提高活動的實效性，首先，就可以發(fā)揮學生的主體性，讓學生參與到整個活動的設(shè)計以及呈現(xiàn)過程中，從而讓學生的參與性得到提高，以此促進學生活躍度的提升，幫助學生獲得音樂素養(yǎng)。其次，在活動的開展過程當中，教師可以有效的選出整個活動的組長以及團長，進而使得整個社團的機制得到完善，如此能夠使活動的安排過程更加順暢化，使得整個活動更有意義。社團機制的完善可以使得歌唱大賽的主持和呈現(xiàn)環(huán)節(jié)都能夠?qū)崿F(xiàn)有效的銜接，如此能夠推動社團的完善和發(fā)展。最后，在發(fā)展過程當中，仍需要重視社團本身的實際效果，或者社團舉辦過程中學生的成長以及現(xiàn)狀特征，并實時的進行對比分析，了解其學習的曲線規(guī)律，進而為社團的實際效用提供依據(jù)之一。因此，小學生音樂社團的實踐性，需要從多個角度去考量，并不斷地促進活動的融合性、實踐性。

四、革新活動評價，重視活動豐富性

小學音樂社團必須以學生為主體，根據(jù)學生的興趣愛好，自愿結(jié)成團體，而對整個音樂活動進行評價，也是整個活動當中重要的一部分，它對學生具有導向和激勵的作用。因此，要注重社團實踐活動的評價方式的完善，建立起客觀、系統(tǒng)、積極的評價機制，讓小學音樂社團的評價活動貫穿于整個活動的各個環(huán)節(jié)之中。教師在評價過程中，不僅要關(guān)注學生的實踐成果，更要關(guān)注學生的不同表現(xiàn)，如此才能夠促進學生全面的發(fā)展。

例如，在小學音樂社團“六一童玩節(jié)”的評價過程當中，當學生表演完音樂、話劇結(jié)合的作品時，教師可以結(jié)合活動的實際情況，引導學生自評、小組同學之間互評以及他人評價等多種方式，以此培養(yǎng)學生的評價能力，進而引導學生能夠全面的認識自我和他人，從而起到激勵的作用。在評價的過程當中，也要考慮內(nèi)容的適宜性，有的同學通常會針對這一次的個別動作進行加分，這不僅沒有實現(xiàn)對學生綜合性的評價，沒有引導學生去感受到活動的豐富性。因此，教師可以做實時的引導，引領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)學生唱功是評價的一個方面，學生的參與度也是評價的一方面，學生對音樂本身的努力程度也是一個方面，從而使得學生能夠從各個方面去展開評價，進而使得這個活動更加的向多元化的方向開展。

簡而言之，小學社團對于小學音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要，而音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，不能一蹴而就，應(yīng)該是一個循序漸進、與時俱進、不斷更新的過程。因此，在小學音樂社團建設(shè)的過程中，教師既要在校園文化建設(shè)視角下促進學生音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成，還要保證活動的有效性，從而促進學生更全面的發(fā)展。

【參考文獻】

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（江蘇省揚州市育才小學西區(qū)校，江蘇 揚州 225000）