李林玲

摘要：在新課標(biāo)改革的大背景之下，社會(huì)與學(xué)校對(duì)教學(xué)工作更加的得到重視。在進(jìn)行小學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，為了有效的提高教學(xué)質(zhì)量，這就需要老師從多角度多方面出發(fā)，不但要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行關(guān)注，同時(shí)還要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，更加的重視學(xué)生的主體地位，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更具有目的性。本文在新課標(biāo)改革的大背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量提高的必要性進(jìn)行了介紹，同時(shí)對(duì)有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的具體措施及情況研究。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量

新課標(biāo)的不斷深入使課堂氛圍得到了有效的突破，使教學(xué)有了全新的理念與方式，這樣使得新課標(biāo)的改革充分的發(fā)揮了自身的優(yōu)勢(shì)與作用。在新課標(biāo)改革的大背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)的過程當(dāng)中，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們可以自主自覺的對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更好的掌握。

一、新課改下提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的必要性

在新課標(biāo)改革的大背景下，其中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，教學(xué)模式較為落后，同時(shí)存在著目的不明確的情況，在新課標(biāo)改革的相關(guān)內(nèi)容當(dāng)中，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，同時(shí)還對(duì)相關(guān)措施進(jìn)行了規(guī)定，這樣可以有效的保證教學(xué)質(zhì)量，得到有效的提升。從教學(xué)實(shí)踐方面，要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要性進(jìn)行有效的研究與分析。第一，小學(xué)教學(xué)發(fā)展要求在新課標(biāo)改革的背景之下要提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)的過程當(dāng)中，要有效的提高學(xué)生的成績(jī)，同時(shí)也要提高教學(xué)質(zhì)量，從而推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。第二，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量是適應(yīng)現(xiàn)實(shí)情況的必然結(jié)果，符合了當(dāng)前的發(fā)展規(guī)律。在教學(xué)的過程當(dāng)中，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量有了更高的要求，同時(shí)教學(xué)模式也進(jìn)行了有效的優(yōu)化與突破，改正了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中存在的盲目性，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展更加適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，符合教學(xué)發(fā)展的必然規(guī)律。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的具體措施

2.1對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到了十分重要的作用，有了教學(xué)設(shè)計(jì)才能更好地將教學(xué)內(nèi)容帶到課堂當(dāng)中，使教學(xué)更具有整體性與可行性。這些設(shè)計(jì)是在上課之前進(jìn)行準(zhǔn)備的，對(duì)課堂環(huán)節(jié)的優(yōu)化設(shè)計(jì)對(duì)于教學(xué)課堂質(zhì)量來說有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，可以促進(jìn)課堂的順利開展。所以說為了使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，就有必要從對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)開始。

2.2有效利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率

課堂是教學(xué)的載體，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，很多內(nèi)容都是通過課堂講授來完成的，所以為了使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高，就要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行格外的關(guān)注，要利用有限的課堂時(shí)間開發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的練習(xí)時(shí)間得到有效的增加，老師要爭(zhēng)取在課堂當(dāng)中對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效的解決，這樣可以有效的提高教學(xué)效率，讓學(xué)生可以高效率的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.3豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的內(nèi)容

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，要讓學(xué)生對(duì)書本的知識(shí)進(jìn)行有效的掌握，這樣也可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)的過程當(dāng)中，要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容的方式進(jìn)行有效的豐富，這樣可以讓學(xué)生在課堂當(dāng)中獲得更多的的知識(shí)，增加數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在目前的教學(xué)事件當(dāng)中，很多學(xué)校都開始增加了相關(guān)的課堂內(nèi)容，可以利用多媒體等技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行增加，開拓學(xué)生視野，這樣可以使教學(xué)效果達(dá)到理想化的狀態(tài)。

2.4創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式，改變教學(xué)方法

隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式有了一種程度上的創(chuàng)新，其更適合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，通過對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法的改變使課堂教學(xué)服務(wù)得到了有效的提高。目前小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是與現(xiàn)在的教學(xué)形式仍然存在著一定的差異，因此，需要根據(jù)教學(xué)形式對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行有效的優(yōu)化與創(chuàng)新，這樣才可以不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。

2.5加強(qiáng)小組合作，提高學(xué)習(xí)效率

在教學(xué)過程當(dāng)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，需要小組成員共同完成相關(guān)的任務(wù)，進(jìn)行合理分工，小組成員間互助學(xué)習(xí)，這樣可以充分的發(fā)揮學(xué)生群體的智慧，有效解決相關(guān)的問題，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與團(tuán)隊(duì)精神。老師要在小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中積極鼓勵(lì)學(xué)生討論，從中得到最佳答案，提高學(xué)習(xí)效率，但是老師不能完全不管，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)與幫助工作，使學(xué)生保持活躍的思維，不斷地進(jìn)行思考。

三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量取得的積極效果

通過相關(guān)的研究與分析，我們認(rèn)識(shí)到了在新課標(biāo)改革的背景之下，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的必要性，同時(shí)對(duì)相關(guān)措施也有了一定的了解，通過采取上述措施，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高，其積極效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量可有效促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的整體發(fā)展。通過采取相關(guān)的措施使得小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量有了一定程度上的提升，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體發(fā)展來說起到了一定的推動(dòng)作用。第二，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，可以有效的提高小學(xué)生的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量的提高，可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)與數(shù)學(xué)能力得到一定程度上的提升。第三，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量對(duì)小學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了一定程度上的積極影響。隨著新課標(biāo)的改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，符合新課改對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，更好地滿足了老師與學(xué)生的需求，從多角度進(jìn)行分析可以看出，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，有利于整體發(fā)展，同時(shí)可以使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作順利的開展下去。

結(jié)束語：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂具有一定藝術(shù)性與復(fù)雜性。隨著新課標(biāo)改革的不斷深入與推動(dòng)，在這一背景之下，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，需要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、綜合素養(yǎng)得到有效的提升。為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，就要以新課程標(biāo)準(zhǔn)作為指導(dǎo)，在實(shí)踐中不斷對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行有效的優(yōu)化創(chuàng)新，使得小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

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