梁阿莉

摘 要：父母是孩子最重要的老師，在孩子一生中，家庭教育起著至關(guān)重要的作用，并有著得天獨(dú)厚的教育優(yōu)勢(shì)。學(xué)校教育和家庭教育任何一方的缺失都不能完成“培養(yǎng)人”這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。本文從有效利用家長(zhǎng)會(huì)、做好與家長(zhǎng)的日常溝通、激活班主任智慧等不同視角重點(diǎn)探討家校合作的方式，以更好地達(dá)到育人效果，使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：家校合作;家長(zhǎng)會(huì);日常溝通;班主任智慧

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 785 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）06-0020-01

1.有效利用家長(zhǎng)會(huì)，細(xì)致做好引導(dǎo)作用

盡管當(dāng)下家長(zhǎng)們非常關(guān)注孩子的教育，但由于文化層次和自身素養(yǎng)的不同，部分家長(zhǎng)教育意識(shí)不強(qiáng)，教育水平不高，教育方法不科學(xué)，有的家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，自己做好后勤服務(wù)即可。家校合作方面存在著較為嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)上，老師要借用一些案例引導(dǎo)家長(zhǎng)明確家校合作的重要性，每天要抽時(shí)間關(guān)注子女的教育。同時(shí)邀請(qǐng)教育有方的學(xué)生家長(zhǎng)介紹、分享自己在培養(yǎng)子女方面的成功經(jīng)驗(yàn)和有效方法。比如，有的家長(zhǎng)，通過(guò)幫助孩子準(zhǔn)備學(xué)具袋，貼好口曲紙標(biāo)注科目等辦法，使孩子學(xué)會(huì)分科、分類(lèi)，方便課上查找，節(jié)省了上課時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率，有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代最大的便利就是交流自由、資源共享。班級(jí)微信群使家長(zhǎng)和老師互相溝通更加方便快捷。班主任老師請(qǐng)家長(zhǎng)在課后配合對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)督促和作業(yè)輔導(dǎo)。有些難度大的學(xué)習(xí)任務(wù)和疑難問(wèn)題可以匯總在一起，集中進(jìn)行線上輔導(dǎo)和解答。以微信群為橋梁，家校協(xié)同配合，保證學(xué)生每天及時(shí)完成作業(yè)，共同破解學(xué)習(xí)問(wèn)題，有助于形成良好的學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教師工作效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.做好日常溝通工作，加強(qiáng)教育問(wèn)題交流

學(xué)校教育和家庭教育一體化，缺失任何一方都是孤掌難鳴。父母和孩子的接觸時(shí)間最多，了解最細(xì)致入微，父母更能根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教育。學(xué)校具備豐富的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更為系統(tǒng)地專(zhuān)業(yè)地培養(yǎng)和教育學(xué)生。家庭和學(xué)校在教育上各有所長(zhǎng)，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成家校合力，將更好地促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

教師平時(shí)要認(rèn)真觀察每一位學(xué)生的在校日常表現(xiàn)，尋找每一位學(xué)生的教育"苗頭"，及時(shí)地向家長(zhǎng)反映情況，并尋求家長(zhǎng)的教育配合，保證學(xué)生得到連貫性持續(xù)性的教育。另外，班主任在管理班級(jí)時(shí)，要多傾聽(tīng)家長(zhǎng)的建議，并將班級(jí)的德育目標(biāo)、每個(gè)學(xué)生的階段成長(zhǎng)目標(biāo)等通過(guò)短信、微信等與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解和理解學(xué)校的各項(xiàng)工作，能夠更全面地配合學(xué)校教育孩子。雙方配合從家校兩方面把持住學(xué)生的精準(zhǔn)發(fā)展方向。特別值得一提的是，在溝通過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)要注意溝通方式，要多報(bào)喜，巧批評(píng)。語(yǔ)言得體、實(shí)事求是地反映情況，多向家長(zhǎng)反映孩子的進(jìn)步，多表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于一些確實(shí)存在缺點(diǎn)的孩子，在和家長(zhǎng)反映時(shí)應(yīng)多注意語(yǔ)氣和方式，盡量不造成家長(zhǎng)反感，和家長(zhǎng)共同商討如何應(yīng)對(duì)問(wèn)題實(shí)施進(jìn)一步教育。這樣，家長(zhǎng)、學(xué)生都會(huì)體諒到老師的用心良苦，從而樂(lè)于接受并配合學(xué)校的教育。

最完美的家校關(guān)系應(yīng)該是：各司其職，相互尊重。學(xué)校、家庭攜手方能筑起一道堅(jiān)固防線，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

3.激發(fā)班主任智慧，家校合作效果倍增

走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不同的世界。為了保證學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，全面了解孩子是班主任的重要工作。

家校合作是以溝通為基礎(chǔ)的，來(lái)自學(xué)校、家庭兩方面的教育相輔相成，會(huì)使教育效果倍增。學(xué)校和教育這兩個(gè)教育者，不僅要行動(dòng)一致，向?qū)W生提出統(tǒng)一要求，而且要教育信念一致，聯(lián)合起來(lái)形成強(qiáng)大的教育力量，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有這樣一個(gè)案例：學(xué)生小A，思維敏捷，善于觀察，表達(dá)能力好，在課堂上常常會(huì)有精彩發(fā)言。但自控能力差，注意力不集中，經(jīng)常溜號(hào)，做小動(dòng)作。由于父母工作忙，平時(shí)都是爺爺奶奶接送。在這種環(huán)境下，小A在家中自由散漫，拖到很晚才寫(xiě)作業(yè)，還經(jīng)常和家長(zhǎng)發(fā)生沖突。學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。家長(zhǎng)很著急又沒(méi)辦法，急忙和老師取得聯(lián)系。

現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)校里都愿意聽(tīng)到老師贊揚(yáng)，得到同學(xué)們的喜歡與擁戴。但在家中，家長(zhǎng)都圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子想干什么就干什么，比較放縱。造成了學(xué)生在家里和學(xué)校里兩種狀態(tài)，時(shí)間久了不利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，會(huì)積累成行為問(wèn)題。經(jīng)過(guò)家校有效溝通，老師和家長(zhǎng)要共同分析問(wèn)題成因，積極謀劃解決問(wèn)題的辦法。老師有機(jī)會(huì)就和學(xué)生談心，動(dòng)之情，曉之理，必要時(shí)還要責(zé)之巧。指導(dǎo)家長(zhǎng)給孩子制定家中學(xué)習(xí)的“約法三章”，即規(guī)定寫(xiě)完作業(yè)才能看電視、看課外書(shū)、玩游戲等。一定時(shí)間內(nèi)孩子堅(jiān)持做到了要給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，若在規(guī)定期沒(méi)有完成任務(wù)也不必強(qiáng)迫其完成，不要顧及面子，及時(shí)與老師聯(lián)系，共同幫助他及早認(rèn)識(shí)、反思、修正。在家校配合下，一段時(shí)間后，這個(gè)學(xué)生逐漸加強(qiáng)自律，慢慢形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)這個(gè)案例，可以充分說(shuō)明：學(xué)校與家庭要合二為一，密切配合，有效溝通，共同發(fā)力，才能達(dá)到教育應(yīng)有的效果。家長(zhǎng)與老師配合得越好，教育才越會(huì)成功，孩子成長(zhǎng)就越好！

教育既有“教”也有“育”，家校共聯(lián)互通是學(xué)生進(jìn)步的重要保證。教育不是學(xué)校或老師單方面的事情，家長(zhǎng)應(yīng)該成為教師真正的志同道合者。作為班主任，與家長(zhǎng)建立和諧的家校聯(lián)系對(duì)于我們開(kāi)展工作尤為重要。做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心的老師，用心營(yíng)造一個(gè)良好的家校關(guān)系，促進(jìn)家校全方位合作，建立教育共同體，使我們的教育更成熟、更理智、更有效！

參考文獻(xiàn)

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