李天智　劉京　馬月星

摘 要： 現(xiàn)如今如何成功有效地召開家長會(huì)越來越為廣大教師與家長所重視，家長會(huì)是建立在家庭與學(xué)校之間的重要溝通橋梁。本文就某學(xué)校初二（四）班召開的一次家長會(huì)為例，對(duì)其進(jìn)行分析總結(jié)，找出其中存在的問題，并提出改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞： 家長會(huì) 中學(xué)生 存在問題 改進(jìn)措施

以某中學(xué)期中考試之后，初二（四）班舉行的一次家長會(huì)為例。周六的早晨，由班干部帶領(lǐng)部分學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行一些簡單的布置，例如，對(duì)桌椅進(jìn)行整齊擺放，準(zhǔn)備好熱水供家長飲用，以及在黑板上進(jìn)行簡潔的布置，等等。隨著家長陸續(xù)到達(dá)，家長會(huì)準(zhǔn)時(shí)舉行，學(xué)生被留在教室外。家長會(huì)一開始，老師便向家長分發(fā)期中考試成績單，在家長關(guān)注成績單時(shí)，班主任開始介紹本次考試的總體情況，包括班級(jí)在整個(gè)年級(jí)的排名。然后部分任課教師上臺(tái)介紹本次考試本科的情況。進(jìn)而，班主任再次對(duì)此次考試進(jìn)行總結(jié)性講話，并對(duì)家長提出一些期許、指導(dǎo)，該如何在家里教導(dǎo)督促學(xué)生學(xué)習(xí)。最后，對(duì)學(xué)校一些其他方面進(jìn)行講話，如對(duì)學(xué)生上下學(xué)的安全問題方面。至此，家長會(huì)結(jié)束。下面對(duì)此次家長會(huì)中存在的問題進(jìn)行一一講解。

一、家長會(huì)中存在的問題

（一）內(nèi)容布置老調(diào)重彈，重在強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

本次家長會(huì)中，由于家長會(huì)安排在期中考試之后的周末，使得本次期中考試的成績成為家長會(huì)的主要內(nèi)容，學(xué)生各科成績、總成績、排名，更是家長會(huì)的重中之重。討論的內(nèi)容主要是如何在家長配合學(xué)校老師的情況下，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，卻對(duì)學(xué)生其他方面很少提及，盡管在家長會(huì)最后略微提及了一些，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在學(xué)生的身體素質(zhì)、心理健康方面，有時(shí)只是簡單地舉例樹典型，讓家長以此為鑒。這種傳統(tǒng)的家長會(huì)需得到改變，應(yīng)該注重通過教師與家長的全方位溝通與交流，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）形式流程簡單呆板，家長參與度弱。

此次家長會(huì)上家長很少有發(fā)言機(jī)會(huì)，大多時(shí)間家長如同學(xué)生一樣，聽著班主任及部分任課教師的講話，甚至一些認(rèn)真的家長專注于記筆記。盡管家長會(huì)上有個(gè)別家長進(jìn)行發(fā)言，但每個(gè)孩子的情況是不一樣的，反映的問題也會(huì)不一樣。進(jìn)而，使得家長在家長會(huì)上的參與度較低。

（三）部分家長、學(xué)生對(duì)家長會(huì)有抵觸心理。

在家長會(huì)上可以從一些家長和學(xué)生的面部表情得出，一些家長面部自然甚至帶著些喜悅，而另一部分則出現(xiàn)嚴(yán)肅、心虛的表現(xiàn)。一方面學(xué)生擔(dān)心自己的成績不好或不良表現(xiàn)，公開遭到老師的批評(píng)，回家受到家長的責(zé)備。另一方面家長擔(dān)心在家長會(huì)上丟臉。這些狀況不利于家長與學(xué)校之間的良好溝通。班主任對(duì)此情況應(yīng)該予以重視，找出解決辦法。

（四）開展次數(shù)每學(xué)期一次，缺乏后續(xù)反饋溝通。

家長會(huì)每學(xué)期只召開一次，使得家長與學(xué)校的溝通很少，一方面家長無法得知孩子在校表現(xiàn)情況，另一方面班主任無法得知學(xué)生在家表現(xiàn)。且前一次家長會(huì)與下一次家長會(huì)時(shí)隔近一個(gè)學(xué)期，每次家長會(huì)之間不再存在鏈接，致使班主任對(duì)家長提出的要求沒辦法做到后續(xù)追蹤監(jiān)督，而家長無法得到實(shí)施要求過程中存在問題的解答。最后，導(dǎo)致家長會(huì)效率低下。

二、中學(xué)家長會(huì)的探索改進(jìn)

（一）改變傳統(tǒng)觀念，提高家長參與度。

應(yīng)改變將家長視為教育外行人的觀念，這是教師首先應(yīng)從思想上改變的。需將教師與家長置于同一平臺(tái)，學(xué)會(huì)注意傾聽家長的意見，共同探討教育問題，針對(duì)個(gè)別問題充分聽取家長意見，對(duì)家長的一些困惑給予充分回答，并鼓勵(lì)家長之間相互交流溝通，只有這樣才能使家長參與到家長會(huì)之中。通過與其他家長的相互交流發(fā)現(xiàn)不足，幫助家長對(duì)自己孩子的教育方法加以改進(jìn)，而老師通過了解孩子在家情況，針對(duì)個(gè)別需要幫助的孩子給予特別“照顧”。

（二）內(nèi)容充實(shí)豐富，注重學(xué)生全面健康發(fā)展。

一般情況下，老師會(huì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹饕獌?nèi)容，但我們必須明白的是，學(xué)習(xí)成績并不是一個(gè)孩子的全部，學(xué)生總有一天要走向社會(huì)，那時(shí)的學(xué)習(xí)成績并不能代表他們的一切。班主任應(yīng)該全方位呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，從而讓每一位家長都能充分了解自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這意味著班主任在開家長會(huì)時(shí)應(yīng)做足充分準(zhǔn)備，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績、身體素質(zhì)、思想情感等方面有所了解，以使家長充分了解自己的孩子，從而使其在家庭教育方面有側(cè)重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

（三）會(huì)前做好充分準(zhǔn)備，改進(jìn)方式方法。

班主任和家長在召開家長會(huì)前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，教師不僅應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績充分了解，還應(yīng)對(duì)學(xué)生在校其他方面有所了解評(píng)價(jià)。家長則應(yīng)提前思考自己在了解孩子在校表現(xiàn)方面及其他方面需要老師解惑。同時(shí)教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生參與，班主任談話也應(yīng)有技巧，在召開家長會(huì)的方式方法方面應(yīng)擺脫傳統(tǒng)家長會(huì)嚴(yán)肅隆重的氣氛，重在溫馨舒適，不求多花哨，貴在用心。讓家長體會(huì)到溫暖，有助于拉近教師與家長的距離。

（四）構(gòu)建合理完善的家校聯(lián)系反饋機(jī)制。

家長會(huì)上，反映出來的學(xué)生問題及對(duì)家長的一系列要求，需要家長與學(xué)校之間不斷溝通，教師應(yīng)有針對(duì)性地不間斷與家長通過電話、面談、家訪等一系列方式進(jìn)行溝通。對(duì)家長而言，因?yàn)橐粋€(gè)班學(xué)生過多，教師不可能顧及每一位學(xué)生，需要家長發(fā)現(xiàn)孩子問題后及時(shí)向教師反饋，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。通過家長與教師的有效溝通，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

家長會(huì)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展，而傳統(tǒng)家長會(huì)只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?，F(xiàn)如今我們需要不斷探求良好的家長會(huì)召開模式，開放我們的思維，用靈活多樣的方法不斷改進(jìn)，緊跟時(shí)代潮流，從而建立好家長會(huì)這個(gè)聯(lián)系家長與學(xué)校的橋梁，通過良好高效的家校合作，學(xué)生全面健康發(fā)展。