孫溦

摘要：企業(yè)文化是一個企業(yè)的靈魂，現(xiàn)代企業(yè)對于企業(yè)文化是相當(dāng)重視的，如果我們的學(xué)生在高職專業(yè)教學(xué)中沒有接受一些優(yōu)秀企業(yè)文化的熏陶，那將成為他們在整個高職專業(yè)教育中的一種缺失。所以，我們必須在高職專業(yè)教學(xué)中強化企業(yè)文化、特別是優(yōu)秀企業(yè)文化的滲透，培養(yǎng)出有利于企業(yè)發(fā)展、有思想、有擔(dān)當(dāng)、有操守的高技能、高素質(zhì)實用性人才。

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化 專業(yè)教學(xué);滲透

一、何謂企業(yè)文化？

企業(yè)文化作為一種新的管理理論產(chǎn)生于上個世紀(jì)70年代到80年代。當(dāng)時科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，市場逐步呈現(xiàn)全球化傾向，企業(yè)間的競爭日趨激烈，企業(yè)內(nèi)部環(huán)境也在發(fā)生微妙的變化，員工的文化素質(zhì)、生活水平、參與管理的意識和能力不斷提高。在這種形勢下，以往過分偏重理性、剛性的管理模式的缺陷日益明顯，由此催生了企業(yè)文化理論。企業(yè)文化作為一種現(xiàn)代企業(yè)管理理論、管理思想和管理方式，從20 世紀(jì)80 年代初傳入我國，從初期傳入到引起關(guān)注、到廣受重視、到如今日益普及。

企業(yè)文化作為人類文化、社會文化和經(jīng)濟文化的子文化，是一種集團文化（或團隊、團體文化），一種組織文化（組織存續(xù)與擴張的文化），一種以經(jīng)營與管理為本質(zhì)特征的實體文化。它內(nèi)含著企業(yè)精神、企業(yè)靈魂、企業(yè)價值觀、企業(yè)經(jīng)營思想、企業(yè)管理哲學(xué)、企業(yè)行為規(guī)范與準(zhǔn)則，又為企業(yè)文化共同體成員所接納、共識，形成一種群體意識，成為企業(yè)文化共同體的共同信仰、共同追求、共同約束和統(tǒng)一準(zhǔn)則。

二、企業(yè)文化在高職專業(yè)教學(xué)中滲透的必要性

（一）有利于增強學(xué)生對企業(yè)的了解。

高職院校的學(xué)生將來就業(yè)方向更多的是去企業(yè)，他們了解企業(yè)的途徑是有限的，有的高職院校的教學(xué)工作并沒有為學(xué)生認識和了解企業(yè)文化發(fā)揮應(yīng)有的作用。雖然有的高職學(xué)院會單獨設(shè)立一門《企業(yè)文化》課程，但是沒有理論聯(lián)系實際，學(xué)生學(xué)起來難免覺得乏味，效果也很牽強。只有使企業(yè)文化在高職專業(yè)教學(xué)中加以滲透，才會起到一種“潤物細無聲”的效果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中潛移默化地接受企業(yè)文化的熏陶，進而熟悉企業(yè)。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣。

“興趣是最好的老師”！在我們不斷改進人才培養(yǎng)計劃，努力提升教學(xué)效果的同時，加強企業(yè)文化在專業(yè)教學(xué)中的滲透是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的一個重要手段。首先，通過對企業(yè)文化的了解，學(xué)生切身感受到專業(yè)知識、技能在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營中發(fā)揮的巨大作用，從而提高學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)、技能的興趣;其次，在對企業(yè)文化的認識理解過程中，學(xué)生充分體驗到企業(yè)的生存壓力和競爭的殘酷，激發(fā)起學(xué)習(xí)專業(yè)知識、技能的內(nèi)在動機。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)性。

對于一些訂單培養(yǎng)生源，他們畢業(yè)以后很大可能是到訂單單位就業(yè)。讓這些生源在平時的專業(yè)學(xué)習(xí)中接觸到將來就業(yè)單位的企業(yè)文化，有利于培養(yǎng)他們對將來就業(yè)企業(yè)的好感和認可度，對于他們將來能夠盡快適應(yīng)工作崗位也是大有裨益的。

三、企業(yè)文化在高職專業(yè)教學(xué)中如何滲透

為了防止學(xué)生將來不能盡快適應(yīng)工作崗位，不能盡快融入企業(yè)工作中，可以選取一些企業(yè)文化中的重點、精華部分在高職專業(yè)教學(xué)中進行滲透。

（一）加強團隊合作精神的引領(lǐng)。

企業(yè)文化里面一個重要的部分就是團隊合作精神，中國傳統(tǒng)儒家文化中也是講究合作的，這與西方文化中的“個人英雄主義”是完全不同的，而且團隊合作精神也是眾多企業(yè)文化內(nèi)容中的重要內(nèi)容。對于現(xiàn)代企業(yè)而言，任何一個比較大的任務(wù)都不可能一個人完成，因此現(xiàn)代企業(yè)文化特別強調(diào)團隊精神的重要性，重視員工的溝通協(xié)作能力。學(xué)生在校期間，需要與同學(xué)、同伴合作、溝通、交流的機會較少，但走上工作崗位后，會與不同年齡、階層、價值觀的人共處，因此我們在高職專業(yè)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡可能地給學(xué)生提供團隊協(xié)作的機會。例如，在《商務(wù)談判》這門課程的教學(xué)過程中，可以設(shè)置不同的情景，讓學(xué)生們分組、分角色進行演示，既達到了理論聯(lián)系實際的效果，又促了學(xué)生之間的團結(jié)合作關(guān)系;而且，這門課程的考核直接可以設(shè)置成模擬談判的形式，給學(xué)生提供一定的案例背景，每組成員自行分工，最后兩兩小組PK，多名學(xué)生共同完成一項任務(wù)，同學(xué)關(guān)系在合作中轉(zhuǎn)變?yōu)橥玛P(guān)系，大大提高了學(xué)生的團隊合作能力。

（二）培養(yǎng)精益求精的工作態(tài)度。

現(xiàn)在有很多學(xué)生是“差不多先生”，很多方面覺得差不多就行了：做作業(yè)差不多就行、考試差不多就行了、宿舍衛(wèi)生差不多就行了。。。。。。這些與很多企業(yè)文化追求工作質(zhì)量的精益求精，“零缺陷”要求都相去甚遠。企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的每個環(huán)節(jié)都與質(zhì)量密不可分，一個細微的差錯，都可能給企業(yè)帶來巨大損失。我們的學(xué)生平時在學(xué)校犯了錯誤只要態(tài)度好、認錯改正了，學(xué)校和老師一般就不追究了，甚至某些同類錯誤屢犯屢錯之后還是會得到原諒，這樣的學(xué)生將來走上工作崗位，在工作中不僅會給企業(yè)帶來麻煩，自己也會工作得痛苦。因此在高職專業(yè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合本專業(yè)實際，通過一個個生動現(xiàn)實的企業(yè)案例，使學(xué)生切實體會到細小差錯在實際生產(chǎn)中產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，在學(xué)生思想中不斷強化質(zhì)量意識。

企業(yè)文化是一個企業(yè)的靈魂，現(xiàn)代企業(yè)對于企業(yè)文化是相當(dāng)重視的，如果我們的學(xué)生在高職專業(yè)教學(xué)中沒有接受一些優(yōu)秀企業(yè)文化的熏陶，那將成為他們在整個高職專業(yè)教育中的一種缺失。所以，我們必須在高職專業(yè)教學(xué)中強化企業(yè)文化、特別是優(yōu)秀企業(yè)文化的滲透，培養(yǎng)出有利于企業(yè)發(fā)展、有思想、有擔(dān)當(dāng)、有操守的高技能、高素質(zhì)實用性人才。

參考文獻

[1]袁衛(wèi)忠.企業(yè)文化在專業(yè)教學(xué)中的滲透初探[J]. 現(xiàn)代企業(yè)教育，2010（5）

[2]高俠.專業(yè)教學(xué)中滲透企業(yè)文化的實踐與探索[J].中外企業(yè)家，2011（9）

基金項目：本文系泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年職業(yè)教育研究課題，編號：ZY201618。