摘 要：現(xiàn)如今，在教育教學(xué)方面，國家非常重視德育教育與素質(zhì)教育。在日常的各類教學(xué)活動中，教師要有針對性地開展德育教育工作，特別是在小學(xué)語文教學(xué)課程中要積極地滲透德育教育的內(nèi)容，在耳濡目染、潛移默化中逐漸培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想品德和高尚情操，促進(jìn)小學(xué)生更好、更全面的發(fā)展。文章對如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育的方法和策略進(jìn)行具體的討論和研究，通過教學(xué)方式和內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新，發(fā)揮出教師的模范帶頭作用，推動小學(xué)德育教育工作更好開展和進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;德育教育;滲透;方法;研究

一、 引言

近些年來，素質(zhì)教育逐漸受到國家和社會各界的重視。素質(zhì)教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必備要素。正所謂“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，在素質(zhì)教育中，德育教育工作是其重要內(nèi)容和組成部分，重視在小學(xué)語文教學(xué)課程中滲透和融合德育教育的內(nèi)容，能夠更容易讓小學(xué)生接受，教師通過教育教學(xué)方法的改變和革新，能夠在潛移默化中讓學(xué)生受到了德育教育，逐漸培養(yǎng)和增強(qiáng)小學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為小學(xué)生更好地發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、 語文教師教學(xué)要不斷革新德育思維和方式

為了能夠?qū)⒌掠逃膬?nèi)容更好地滲透進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生德育教育的目標(biāo)。小學(xué)語文教師要不斷革新教學(xué)思維，運(yùn)用最新的德育教育理念和思維來開展語文教學(xué)，不斷將德育教育的內(nèi)容有針對性的融合滲透到小學(xué)語文的教學(xué)課文或者課堂中來，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，引導(dǎo)和鼓勵小學(xué)生積極、主動地參與到小學(xué)語文教學(xué)課程當(dāng)中。與此同時，在革新語文與德育教育理念和思維的同時，還要重視教學(xué)方式的多樣化創(chuàng)新，通過不同的教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)形式來讓小學(xué)生充分參與到教學(xué)活動當(dāng)中來，塑造良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)小學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，從而逐漸引導(dǎo)和幫助小學(xué)生樹立正確的人生價值觀念和思想道德觀念，從而促進(jìn)小學(xué)的德育教育工作的更好開展，提升德育教育的效果和質(zhì)量。但是，現(xiàn)階段部分小學(xué)語文教師不重視改革自己的教學(xué)方式，運(yùn)用更多的新型教學(xué)策略，體現(xiàn)德語教育的本質(zhì)要求，反而是故步自封，采取舊有的教學(xué)策略來開展相關(guān)的教學(xué)活動，使得德育教育的滲透工作陷于停滯之中。因此，不斷地進(jìn)行德育思維的革新和德育方式的創(chuàng)新就顯得尤為必要，這不僅要求語文教師進(jìn)行積極的交流互動，還需要對于自己的教學(xué)內(nèi)容開展反思。注重“吾日三省吾身”教學(xué)備課活動的推進(jìn)工作，積極地發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和不足，不斷地進(jìn)行新思維和新方法的運(yùn)用，才能真正地提高德育教育的滲透力度，保障小學(xué)語文課堂教學(xué)的整體效率。

三、 重視德育教育資源的挖掘以提高德育教育的效率

在我們的生活和學(xué)習(xí)中，有很多的德育教育資源值得我們?nèi)ネ诰颉Ｔ谡Z文教材中，很多課文的內(nèi)容都滲透著豐富的德育教育內(nèi)容，只要語文教師稍加指導(dǎo)和傳播，就能夠更好地對小學(xué)生進(jìn)行德育教育，這樣既有利于語文教學(xué)活動的更好進(jìn)行，同時也有利于德育教育工作的有效落實(shí)，從而促進(jìn)德育教育的內(nèi)容更好地滲透到語文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中來，提升小學(xué)語文教學(xué)效果，增強(qiáng)德育教育質(zhì)量。例如在《雷鋒叔叔，你在哪里》的語文課程教學(xué)中，教師在教授學(xué)生讀書認(rèn)字的同時，也要學(xué)習(xí)課文中雷鋒叔叔的寶貴品質(zhì)和人格內(nèi)涵。教師要開展《雷鋒叔叔，你在哪里》的語文教學(xué)活動時要引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過反復(fù)的閱讀來感受雷鋒叔叔為人處世的道理，表達(dá)對雷鋒叔叔的崇敬之情。與此同時，語文教師通過了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀學(xué)生，不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒叔叔身上那些永不磨滅的優(yōu)秀品質(zhì)和道德素養(yǎng)，逐漸培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊老愛幼、助人為樂的高貴品質(zhì)。并且小學(xué)語文教師可以適當(dāng)?shù)拈_展教育資源的挖掘活動，帶領(lǐng)小學(xué)生們一起搜集關(guān)于雷鋒叔叔的照片和視頻，讓同學(xué)們做資源的挖掘者和發(fā)現(xiàn)者。學(xué)生會對于雷鋒叔叔的寶貴品質(zhì)和生活事跡都可以有更多的認(rèn)知，并且逐漸地產(chǎn)生自己的看法和見解，和學(xué)生進(jìn)行更多的交流互動，在無形之中就可以進(jìn)行德育教育的滲透，小學(xué)生可以從雷鋒精神中汲取更多的營養(yǎng)。重視德育教育資源的挖掘可以提高德育教育的整體效率雖然已經(jīng)為廣大小學(xué)語文教師所知曉，但是在具體的操作層次仍然有待提高。語文教師需要鼓勵學(xué)生對于多媒體輔助教學(xué)設(shè)備以及電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行更多的運(yùn)用，對于課本上的德育教育的教材內(nèi)容要進(jìn)行探討，對于德育教育所應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的一些品質(zhì)要有更多的強(qiáng)調(diào)，才能真正地提高德育教育的效率，挖掘更多的課堂教學(xué)切入點(diǎn)，使得語文教學(xué)活動和德育教育可以齊頭并進(jìn)，為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、 重視語文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，營造德育教育的氛圍

眾所周知，環(huán)境影響人，也塑造人。在小學(xué)語文教學(xué)活動中，語文教師要重視自身教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升，不斷增強(qiáng)自身的品德素養(yǎng)和綜合能力，給小學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。與此同時，在語文課程教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新上，語文教師要以學(xué)生為本，從學(xué)生學(xué)習(xí)的具體實(shí)際出發(fā)，將最新的教學(xué)理念、教學(xué)思維融合到教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新上，積極地運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)來創(chuàng)設(shè)巧妙、和諧的語文教學(xué)環(huán)境，吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣，同時將德育教育的內(nèi)容有針對性地融合到語文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時也接受了德育教育思維和理念的滲透和熏陶，營造了良好的德育教育氛圍，使得小學(xué)生在積極、正向、樂觀、和諧的環(huán)境和氛圍中更好地學(xué)習(xí)語文知識，提升小學(xué)生的道德素養(yǎng)與品質(zhì)。

例如在《一匹出色的馬》的語文課程教學(xué)中，教師可以借助多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，制作動態(tài)的教學(xué)視頻來吸引和激發(fā)小學(xué)生的興趣，讓小學(xué)生能夠更好地集中注意力來學(xué)習(xí)課文。甚至于有的小學(xué)語文教師會有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的各種基本能力，讓小學(xué)生們走上講臺，對于多媒體輔助教學(xué)設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐操作活動，勾勒出一匹特立獨(dú)行的駿馬。教師讓學(xué)生用自己所熟悉的方式來表達(dá)這一匹馬的具體特征時，在無形之中就營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍和展示氛圍，同時培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，使得德育教育得以順利推進(jìn)。學(xué)生認(rèn)識到不同的生活體驗(yàn)的魅力以后也就真正地意識到德育教育其實(shí)無處不在的真諦。伴隨著時間的推移，學(xué)生心中那一匹無形的馬也在逐漸地形成，并且早已經(jīng)策馬奔騰。通過反復(fù)的閱讀《一匹出色的馬》的課文，讓學(xué)生初步領(lǐng)會一匹馬帶給妹妹的兩種不同的生活態(tài)度，配合著多媒體音樂，營造匹配的教學(xué)情境和氛圍，使得小學(xué)生更好地融入語文教學(xué)課程中，并在課文教學(xué)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、樂觀、向上面對生活的道理。有的教師會根據(jù)課堂教學(xué)的流程來進(jìn)行相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)和安排，首先閱讀課文內(nèi)容，然后運(yùn)用多媒體以及教學(xué)視頻進(jìn)行情境導(dǎo)入，再設(shè)置一些課堂問答活動展示一些相應(yīng)的問題，來讓學(xué)生對于課本內(nèi)容進(jìn)行延伸和拓展。教師所創(chuàng)建的教學(xué)情景可以營造濃厚的德育教育的氛圍，從而提高整體的教學(xué)效率。

五、 語文教學(xué)課外活動的豐富和開展

在小學(xué)語文教學(xué)中，語文教師不能夠單一地注重課上的理論性教學(xué)，也要重視課外的實(shí)踐性教學(xué)，這不僅有利于提升語文課程的教學(xué)效果，也能夠更好地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生更好地踐行德育教育的知識和內(nèi)容。通過組織課外語文教學(xué)活動，能夠豐富語文教學(xué)的形式與內(nèi)容，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，促進(jìn)語文教學(xué)與德育教育工作的更好開展。例如在《鄧小平爺爺植樹》的語文課程教學(xué)中，為了能夠讓小學(xué)生更好地體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿，首先語文教師會帶領(lǐng)同學(xué)們對于《鄧小平爺爺植樹》這篇文章進(jìn)行深刻的朗讀和反復(fù)的理解，教師所進(jìn)行的朗讀活動并不僅局限于師生互動朗讀還可以體現(xiàn)在交叉互讀、跳讀等方面。對于文章中所出現(xiàn)的陌生字詞和重點(diǎn)段落進(jìn)行集中突破，讓學(xué)生對于鄧小平爺爺植樹的前因后果以及具體的心態(tài)可以有更多的認(rèn)知。重點(diǎn)圍繞著植樹活動開展相應(yīng)的社會實(shí)踐和課堂教學(xué)實(shí)踐活動。語文教師要積極的組織課外植樹活動，在植樹活動中培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識。

與此同時，在組織《鄧小平爺爺植樹》的課外活動中，教師要給學(xué)生分組，分小組展開植樹活動，促進(jìn)師生、生生之間的合作與交流，培養(yǎng)生生之間團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的精神，進(jìn)而提升小學(xué)語文教學(xué)的效果，提升德育教育的質(zhì)量。在開展實(shí)際的社會活動之前要強(qiáng)調(diào)相應(yīng)的安全規(guī)則，對于植樹時所應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備的工具、植樹活動的范圍、植樹活動的時間都要有更多的探討。讓學(xué)生參與進(jìn)來，進(jìn)行積極的補(bǔ)充和完善，從而使得植樹活動更加的豐富多彩。相信形式眾多、內(nèi)容豐富多彩的語文課外教學(xué)活動會讓更多的小學(xué)生感到賓至如歸，并且可以積極地投身其中，和教師以及學(xué)生進(jìn)行積極的交流互動，從而提高整體的德育教育的滲透力度，讓德育之花綻放在語文課堂上。

六、 結(jié)束語

綜上所述，在新課改的基礎(chǔ)和前提下，語文教師在開展語文課程時，不僅要重視教學(xué)效果和質(zhì)量的提升，也要加強(qiáng)對小學(xué)生實(shí)施德育教育工作，且絲毫不能夠松懈。語文教師可以在教學(xué)方法上進(jìn)行德育教育內(nèi)容的滲透，也可以在日常學(xué)習(xí)和生活中做好德育教育的引導(dǎo)，促進(jìn)小學(xué)生德育體美全面發(fā)展。伴隨著時間的推移，在小學(xué)語文教學(xué)的過程中進(jìn)行德育教育的滲透工作已經(jīng)取得了突破性的進(jìn)展。小學(xué)語文教師培養(yǎng)了小學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓更多的小學(xué)生認(rèn)識到提高自身的道德水平和知識層次的重要意義。越來越多的語文教師開始對于德育教育的具體策略進(jìn)行全方位的探討和運(yùn)用，對于現(xiàn)有的一些教學(xué)問題進(jìn)行了積極應(yīng)對和解決，以培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和學(xué)習(xí)觀念為主。相信在不久的將來在小學(xué)語文德育教育教學(xué)過程中，德育教育會取得更多的教學(xué)成果。

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作者簡介：

王梓力，江蘇省徐州市，江蘇省徐州市新沂市棋盤鎮(zhèn)城崗小學(xué)。