姜璇

摘 要：健康教育是幼兒教育的重要組成部分，教育活動(dòng)的實(shí)施需要幼兒在多樣的“玩”中塑造健康體魄，建設(shè)良好心理。民間體育游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，可以滿足幼兒的活動(dòng)需求。本文從民間體育游戲的收集、編排和實(shí)施這三方面入手，就如何將民間體育游戲有效地應(yīng)用到健康教育進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園 民間體育游戲 健康教育 應(yīng)用策略

民間體育游戲是有效的教育資源，具有文化性和游戲性，在幼兒健康教育活動(dòng)中加以應(yīng)用，不僅可以滿足教學(xué)要求，還可以為幼兒提供切身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使幼兒在積極的體驗(yàn)中塑造健康的體魄，建立積極的情感，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、收集民間體育游戲

隨著物質(zhì)生活水平的不斷提升，幼兒的業(yè)余活動(dòng)也在不斷地減少。平時(shí)詢問孩子們是否玩過滾鐵環(huán)、跳皮筋等傳統(tǒng)游戲，所給出的答案大都是否定的。民間游戲活動(dòng)的缺失，導(dǎo)致孩子們的精神世界匱乏，不少孩子小小年紀(jì)就以看動(dòng)畫片、玩手機(jī)游戲?yàn)橹饕n余活動(dòng)，常常抱怨生活好無聊。民間體育游戲是生活教育資源，要想豐富孩子們的精神世界，使孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)體驗(yàn)中真正實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展，教師就應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)之前，搜集大量的民間體育游戲讓它伴隨著幼兒成長(zhǎng)，成為童年生活中的一抹亮色。

為了實(shí)現(xiàn)民間體育游戲的有效收集，我在組織健康領(lǐng)域教育活動(dòng)的時(shí)候，積極地發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，采取座談會(huì)的方式或利用班級(jí)微信群，向幼兒家長(zhǎng)宣講民間體育游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)發(fā)展的積極作用，引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)民間體育游戲的重視，并為家長(zhǎng)發(fā)送民間體育游戲記錄表，將自己小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲?qū)懺谏厦妗Ｔ诩议L(zhǎng)的配合下，我獲取了多種多樣的民間體育游戲，為游戲活動(dòng)的實(shí)施打好了基礎(chǔ)。

二、編排民間體育游戲

隨著時(shí)間的流逝、生活環(huán)境的變化，部分民間游戲是不適合當(dāng)今幼兒參與的。要想將民間體育游戲有效地應(yīng)用到健康教育中，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮才智，對(duì)所獲取的游戲內(nèi)容進(jìn)行分析，找出符合幼兒發(fā)展需求的游戲形式。我在實(shí)施健康教育活動(dòng)之前，一般這樣改編民間體育游戲：

1.調(diào)整游戲難度

幼兒是健康教學(xué)活動(dòng)的參與主體，也是民間體育游戲活動(dòng)的主要體驗(yàn)者。在改編民間體育游戲的時(shí)候，教師要立足幼兒的發(fā)展情況，將一些簡(jiǎn)單且玩法單一的游戲改編得符合幼兒的發(fā)展需求，或者將一些復(fù)雜游戲改編得簡(jiǎn)單一些，做到一物多玩。

以“木頭人”為例，這個(gè)游戲的玩法是較為簡(jiǎn)單的，在重復(fù)的體驗(yàn)中，孩子們很容易失去耐心和興趣。因此，在組織教學(xué)活動(dòng)之前，我對(duì)原本的游戲規(guī)則進(jìn)行了改編，要求孩子們?cè)谀畛隹诹钪螅７聞?dòng)物形象，擺出動(dòng)作，保持身體不動(dòng)。如此改編，雖然加大了游戲難度，但卻很容易使孩子們沉浸其中，而且，在保持動(dòng)作的時(shí)候，孩子們的體力和耐力也將得到鍛煉。

2.更換游戲道具

游戲道具是實(shí)施游戲活動(dòng)的重要輔助工具，豐富的游戲道具，不僅可以輔助幼兒順利地完成游戲活動(dòng)，還可以使他們?cè)谶\(yùn)用道具的同時(shí)實(shí)現(xiàn)認(rèn)知能力的發(fā)展。這就需要教師發(fā)揮教學(xué)智慧，密切聯(lián)系幼兒家長(zhǎng)，利用本地鄉(xiāng)土資源，自制玩具，輔助孩子們進(jìn)行游戲。

以“踩高蹺”游戲?yàn)槔?，這個(gè)民間體育游戲的傳統(tǒng)玩法是在腳上綁上木蹺，踩著向前走。但是，木蹺不容易找到，而且橫截面較小，很容易使平衡力不好的孩子摔倒，造成人身傷害。對(duì)此，我在組織教育活動(dòng)之前，指導(dǎo)孩子家長(zhǎng)在堅(jiān)硬的牛奶瓶子、奶粉罐等上鉆出兩個(gè)小洞，分別綁上繩子。在活動(dòng)體驗(yàn)中，孩子們教腳踩瓶罐，手拉繩子，在安全的環(huán)境中體驗(yàn)游戲的快樂。

三、開展民間體育游戲

在收集、改編民間體育游戲之后，教師接下來要做到的是將多種多樣的民間體育游戲引入到幼兒健康教育活動(dòng)之中，豐富健康活動(dòng)的內(nèi)容和形式，驅(qū)動(dòng)幼兒們積極體驗(yàn)，獲得身心的健康發(fā)展。根據(jù)搜集和改編的民間體育游戲，我在組織健康教育活動(dòng)的時(shí)候，一般這樣對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用：

1.以學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體

幼兒教育活動(dòng)的實(shí)施劃分為了五大領(lǐng)域，其中，民間體育游戲與幼兒健康教育有著直接的聯(lián)系。因此，在組織健康教育活動(dòng)的時(shí)候，教師要根據(jù)教育目標(biāo)，選擇適宜的游戲內(nèi)容，驅(qū)動(dòng)孩子們參與。以中班為例，其健康教育目標(biāo)中提出了如此要求：引導(dǎo)幼兒在一定的范圍內(nèi)四散追逐跑動(dòng)?；诖耍诮M織教育活動(dòng)的時(shí)候，我引入了“貓捉老鼠”的游戲，生動(dòng)有趣的游戲很容易點(diǎn)燃孩子們的參與興趣，孩子們互相追逐，自由奔跑，實(shí)現(xiàn)了健康的教育目標(biāo)。

2.以區(qū)角活動(dòng)為依托

幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是課程，在組織幼兒教育活動(dòng)的時(shí)候，我嘗試以區(qū)角活動(dòng)為依托，應(yīng)用民間體育游戲。比如，我在組織數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，為孩子們提供了一些小木棒，讓孩子們數(shù)數(shù);組織了“挑棍子”游戲，引導(dǎo)孩子們將手中的木棒拋到桌面上，和小組成員挑棍子，保證其他棍子不動(dòng)……如此，游戲活動(dòng)的實(shí)施不僅豐富了區(qū)角活動(dòng)，還使孩子們磨煉了耐心，便于塑造其積極的心理。

總之，在組織幼兒園健康教育活動(dòng)的時(shí)候，教師可以挖掘民間體育游戲資源，立足幼兒的發(fā)展需求，改編民間體育游戲，并將其靈活地運(yùn)用到學(xué)習(xí)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)等中，使孩子們?cè)诙鄻拥挠螒蚧顒?dòng)體驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。

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