張曉婉

摘 要?隨著社會的不斷發(fā)展，教育也越來越受到更多人的重視。在高中階段的教育中，政治是一門重要的課程，在整個(gè)高中階段有著舉足輕重的地位。高中政治課程對學(xué)生形成正確的人生觀價(jià)值和世界觀有著重要的影響，能夠幫助學(xué)生更好地融入社會。政治課包含很多方面的知識，授課模式較為單一，主要以教師講授為主，而在高中階段，學(xué)生正處于青春期，容易產(chǎn)生逆反心理，傳統(tǒng)的說教模式不容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，高中政治課堂教學(xué)生活化，不僅能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)政治，還能夠讓學(xué)生掌握政治知識，將其運(yùn)用到生活當(dāng)中去。課堂生活化是指將政治內(nèi)容融入到生活當(dāng)中去，讓學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。本文對高中政治課堂教學(xué)生活化進(jìn)行了理性的思考，并且對在高中政治課堂如何實(shí)施生活化教學(xué)提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞?高中政治;教學(xué)生活化;理性思考

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）31-0081-01

在高中階段，政治課程是一門重要的課程。學(xué)習(xí)好政治不僅能夠提高學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)能力，還能幫助學(xué)生們形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成一定的法制意識。在新課程改革的背景下，對高中政治的教學(xué)也提出了更高的要求，高中政治課堂教學(xué)生活化勢在必行。高中政治課堂生活化能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高政治課堂教學(xué)效率。高中政治課堂生活化就是教師在教學(xué)過程中將課本中的知識與生活中的實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生更快更好地理解新知識，并且將所學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到生活當(dāng)中去，提高學(xué)生的理性思想和法制意識。

一、將生活融入教材

在高中政治教學(xué)中將政治課堂生活化的關(guān)鍵在于將政治教材的內(nèi)容生活化，讓教材能夠與生活緊密相連，并且促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。在傳統(tǒng)的高中政治教材中，教材內(nèi)容與當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活相差較遠(yuǎn)，與生活實(shí)際不適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生在聽教師講課的過程中無法提起興趣，難以理解教學(xué)內(nèi)容。將高中政治課堂生活化，教師也要注意在教學(xué)過程中引入生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的意見和看法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中除了教師的講解外形成自己的獨(dú)特見解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在進(jìn)行《神奇的貨幣》教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容前先說一下自己對貨幣的認(rèn)識了解，然后給學(xué)生們提出問題，比如“貨幣是一開始就有的嗎”“貨幣是怎么演變來的呢”“一開始人們是怎樣進(jìn)行交易的呢”，鼓勵(lì)學(xué)生們積極回答后，開始正式的教學(xué)，讓同學(xué)們在教師的講解中尋找問題的答案。在課堂結(jié)束后，再向?qū)W生們詢問答案，同學(xué)們就會知道在最早的社會中是沒有貨幣的，貨幣是由于人們的交易逐漸演變而來的;一開始人們是物物交換進(jìn)行交易的，后來逐漸有了貨幣，貨幣充當(dāng)交易的媒介，貨幣也是由很多形式逐漸演變成現(xiàn)在這樣的形式的。通過這樣的方式讓學(xué)生們更加了解了生活中常見的貨幣是怎樣演變的，還鍛煉了學(xué)生們的探究思考能力。

二、將教學(xué)活動(dòng)引入生活

在新課程改革的背景下，各種創(chuàng)新性的教學(xué)模式隨之產(chǎn)生，而高中政治教學(xué)的生活化，也要做出不同方面的改變。教育理念的改變是高中政治課堂生活化開展的前提，教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中不局限于枯燥的講解，而是在教學(xué)過程中聯(lián)系生活實(shí)際，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。政治課堂中不僅有課本中的內(nèi)容，還有延伸到生活實(shí)際中的內(nèi)容，讓教學(xué)能夠與生活實(shí)際更加貼合，學(xué)生在生活中能夠運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識。

三、在教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位

當(dāng)今社會不斷發(fā)展，對于人才的要求也越來越高，學(xué)生們是未來人才的儲備軍。在傳統(tǒng)的教育模式中，高中政治通常以高考為最終目標(biāo)，在教學(xué)過程中過于注重知識點(diǎn)的講解，而對于政治內(nèi)容的課后延伸不重視。這種教學(xué)模式不利于學(xué)生的全面發(fā)展，因此教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對政治內(nèi)容有新的理解。并且教師也可以在教學(xué)過程中將課堂引入到生活中去，讓學(xué)生成為真正的教學(xué)主體，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)參與到教學(xué)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握，提高學(xué)生的政治文化素養(yǎng)。

例如，教師在講解《辯證統(tǒng)一的關(guān)系》時(shí)，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)自然，讓學(xué)生在自然環(huán)境中體會唯心主義、唯物主義，也可以通過讓學(xué)生們進(jìn)行辯論的方式理解詭辯論等。這些活動(dòng)都能夠讓學(xué)生在生活體驗(yàn)中更好地掌握高中政治知識。

四、結(jié)束語

綜上所述，高中政治課堂的生活化是符合新課程改革趨勢的一種教育變革。高中政治課堂的生活化是將課本中枯燥的內(nèi)容引入到生活當(dāng)中去，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)φ蝺?nèi)容有更清晰的認(rèn)識，從而提高教學(xué)質(zhì)量和政治課堂教學(xué)效率，但在開展生活化教育模式的時(shí)候要注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)造生活化的政治學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃種國.關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考[J].高考，2015（3）：44.