魏亮

摘 要?閱讀和作文都在初中語文教學(xué)中占有重要地位，閱讀是作文的前提，作文是閱讀的積累，尤其是課外閱讀對提高學(xué)生作文寫作能力有積極的促進作用。在初中語文作文教學(xué)中，教師要巧妙運用課外閱讀培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的知識儲備量，進而促進學(xué)生作文水平得以提升。

關(guān)鍵詞?課外閱讀;初中語文;作文教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）31-0074-01

閱讀與作文是語文教學(xué)中兩個重要的組成部分，而且二者之間又是相輔相成的關(guān)系，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀積累的重要體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣對提升學(xué)生的寫作水平發(fā)揮著積極的作用。尤其將課外閱讀運用到作文教學(xué)中，不僅能豐富學(xué)生的知識積累，拓展學(xué)生的知識視野，還能促進學(xué)生思維發(fā)展，使學(xué)生的作文水平得到提高，這些都足以證明課外閱讀在作文教學(xué)中的重要作用。鑒于此，本文結(jié)合筆者多年教學(xué)實踐經(jīng)驗，首先闡述了課外閱讀在初中語文作文教學(xué)中的重要性，而后結(jié)合實際教學(xué)活動對課外閱讀在作文教學(xué)中的應(yīng)用展開分析與討論，希望能為各位同仁提供相關(guān)借鑒和參考。

一、課外閱讀在初中語文作文教學(xué)中的重要性

在初中語文作文中應(yīng)用課外閱讀具有重要作用，具體體現(xiàn)在三方面：第一，在作文課堂上引入課外閱讀能為學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣起到了積極作用;第二，將課外閱讀融入到作文教學(xué)中，有利于學(xué)生在閱讀過程中不斷積累素材，可豐富學(xué)生的知識體系，拓展學(xué)生的知識視野，持之以恒就能形成一個語言材料的寶庫;第三，將課外閱讀與寫作教學(xué)相結(jié)合，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，學(xué)生可通過閱讀更多的書籍學(xué)習(xí)其中的寫作手法、框架構(gòu)造，從中汲取作文技巧，獲得一些感悟，有利于逐步提升學(xué)生的寫作水平。

二、課外閱讀在初中語文作文教學(xué)中的運用

（一）巧用課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

學(xué)生對寫作的興趣是初中語文作文教學(xué)順利開展的保障。在初中語文作文教學(xué)中，只有充分調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，才能打開學(xué)生的思維，打開學(xué)生的寫作之門，進而促進初中語文作文教學(xué)的有效進行。其中，課外閱讀對培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣發(fā)揮著積極作用，究其原因主要是源于課外閱讀的應(yīng)用擺脫了傳統(tǒng)單一命題式的作文教學(xué)模式，讓學(xué)生在閱讀的世界里自由航行，給學(xué)生營造了一種自由、濃厚的書香氛圍，讓學(xué)生閱讀自己喜歡的書籍，使其以積極的狀態(tài)投入到閱讀中，并從書本中汲取精華。長此以往，讓學(xué)生體會到閱讀的好處，為培養(yǎng)學(xué)生寫作積極性奠定良好基礎(chǔ)。

比如，在初中語文作文教學(xué)中，為調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，促使學(xué)生主動投入到寫作中，教師讓學(xué)生自由閱讀。有學(xué)生在閱讀《格列夫游記》時，發(fā)現(xiàn)寫作手法非常夸張，且充滿豐富的想象，學(xué)生被其中奇妙的旅程所吸引，情不自禁地就在書的海洋里暢游。當(dāng)學(xué)生對書籍的閱讀逐漸深入時，學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)這本書所蘊含的深意是對現(xiàn)實社會的諷刺，這讓學(xué)生認(rèn)識到文字的力量有多強大。所以說，在寫作教學(xué)中，教師要靈活運用課外閱讀來開展課堂活動，以在落實作文教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，達到培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的目的。

（二）運用課外閱讀，充實寫作素材

在互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及的社會背景下，電子閱讀成為當(dāng)前一種流行趨勢，尤其對初中生而言，他們對網(wǎng)上閱讀有極大的參與主動性，因為網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容豐富多彩，通過紙質(zhì)書籍找不到的資料及內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上便可找到，如此一來，除了能提高學(xué)生的閱讀興趣，還能為學(xué)生提供豐富的寫作素材，進一步提高學(xué)生的寫作能力。比如，以“家鄉(xiāng)的變化”為主題讓學(xué)生進行寫作，由于學(xué)生的經(jīng)驗不足，對家鄉(xiāng)方方面面的變化了解較少，要讓學(xué)生寫出一篇好的作文來有一定難度。為此，教師可指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)平臺去搜索相關(guān)素材，為自己作文的寫作充實素材;與此同時，學(xué)生在查閱資料的過程中會有更多的意外收獲，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，使學(xué)生對寫作保持新鮮感，讓學(xué)生不再覺得寫作是一件枯燥乏味的事情。

（三）利用課外閱讀，提高寫作能力

課外閱讀是學(xué)生寫作能力提高的重要途徑。在初中語文作文教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的課外閱讀方法，以保證學(xué)生在進行自主課外閱讀的過程中，深刻理解其內(nèi)容，提升學(xué)生的語言審美及理解能力，進而為學(xué)生寫作能力的提升奠定堅實基礎(chǔ)。比如，給學(xué)生推薦經(jīng)典的課外讀本，讓學(xué)生在閱讀中做好閱讀筆記，并能根據(jù)自身的情況書寫讀后心得，讓學(xué)生在不自覺中汲取別人的言語智慧，貯存大量的語言材料，繼而提高學(xué)生的寫作能力。

總之，將課外閱讀運用到初中語文作文教學(xué)中具有十分重要的作用，不僅迎合了新課程改革“以生為本”的教育理念，還拓展了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生寫作興趣，使學(xué)生在潛移默化中掌握更多寫作技巧，積累更多寫作素材，從而為其作文水平的提升奠定良好基礎(chǔ)。為此，在初中語文作文教學(xué)中，教師要善于將其與課外閱讀相結(jié)合，以提升初中語文作文教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]文潤花.初中語文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性及應(yīng)用探討[J].課程教育研究，2019（35）：80.