郭月芳

【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我國各行各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，教育行業(yè)也不例外。從我國高校大學(xué)生思政教育現(xiàn)狀來看，在網(wǎng)絡(luò)時代，思政教育面臨越來越多的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)嚴(yán)重影響了思政教育教學(xué)效果。為此，高校要通過加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理、搭建校園網(wǎng)絡(luò)平臺、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)等手段，提升大學(xué)生思政教育的實效性。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時代;高校;大學(xué)生思政教育;有效措施

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，對高校思政教育工作模式和教學(xué)方式造成了很大沖擊。網(wǎng)絡(luò)時代的大學(xué)生思政教育具有互動性、多樣性和平等性等特征，可以為學(xué)生帶來更加多樣化的教學(xué)體驗，進(jìn)而提升教學(xué)效果。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在為思政教育帶來機(jī)遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)。因此，高校只有抓住網(wǎng)絡(luò)時代的優(yōu)勢和機(jī)遇，從容應(yīng)對挑戰(zhàn)，才能提升大學(xué)生思政教育的實效性。

一、網(wǎng)絡(luò)時代下大學(xué)生思政教育的特征

（一）互動性

在網(wǎng)絡(luò)時代，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以為師生提供一個溝通交流的平臺，提升教師和學(xué)生之間的互動性。不論是教師還是學(xué)生，都可以通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺來發(fā)布信息、進(jìn)行觀點交流。網(wǎng)絡(luò)時代的到來改變了以往師生單一的交流方式和傳統(tǒng)的思政教育模式，讓被動性的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向性的教育模式。而且通過大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的一些內(nèi)容，教師可以更加了解學(xué)生，最終提升思政教育的教學(xué)效果。

（二）多樣性

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，思政教育的教學(xué)手段也變得非常多樣化。在信息技術(shù)的支持下，教師可以通過線上教學(xué)進(jìn)行授課，這種方式打破了傳統(tǒng)課堂授課的局限性，學(xué)生隨時隨地都可以參與到課堂中。而且通過這種線上教學(xué)方式進(jìn)行授課，可以讓學(xué)生和教師之間進(jìn)行更加深入的交流，因為網(wǎng)絡(luò)的交流方式可以消除面對面交流的尷尬，讓師生可以暢所欲言，進(jìn)而幫助學(xué)生解決各種各樣的問題。除此之外，教師還可以利用多媒體等方式來進(jìn)行教學(xué)，大大豐富了教學(xué)方式的多樣性。

（三）平等性

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用和發(fā)展，傳統(tǒng)的思政教育方式已經(jīng)逐漸被淘汰。在網(wǎng)絡(luò)時代，教育者和被教育者之間的關(guān)系逐漸趨于平等，比如在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不需要被動地接受教育，可以根據(jù)自身的愛好進(jìn)行選擇。學(xué)生既可以是信息的接受者，也可以是信息的發(fā)布者?？傊诰W(wǎng)絡(luò)時代，教師和學(xué)生之間的身份會越來越平等，從而可以在師生平等的對話中不斷提升思政教育的教學(xué)效果。

二、網(wǎng)絡(luò)時代下大學(xué)生思政教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)信息對大學(xué)生思想造成負(fù)面影響

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深深融入到人們的日常生活和工作當(dāng)中，很多思想都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，這就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)中存在很多不良的信息，比如網(wǎng)絡(luò)中存在的一些色情廣告、暴力信息，還有一些西方崇拜思想，如果這些信息內(nèi)容無法得到有效的控制，大學(xué)生可能出現(xiàn)思想混亂、產(chǎn)生錯誤意識的情況，嚴(yán)重者甚至?xí)龀鲞`法犯罪的行為。

（二）傳統(tǒng)思政教育受到?jīng)_擊

網(wǎng)絡(luò)時代的到來對傳統(tǒng)思政教育的教學(xué)方式造成了沖擊。傳統(tǒng)的思政教育方式是以教師進(jìn)行理論灌輸為主，這種教學(xué)方式嚴(yán)重限制了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的提升。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，思政教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等多方面都發(fā)生了改變。網(wǎng)絡(luò)時代讓思政教育的內(nèi)容得到了無限的拓展，充斥著海量信息的網(wǎng)絡(luò)空間讓思政教育充滿了更多的不確定性，所以思政課教師如果無法充分了解并且掌握新媒體，就會影響到思政教育的效果。

（三）思政教育教學(xué)團(tuán)隊新媒體素養(yǎng)較差

思政教育教學(xué)團(tuán)隊的新媒體素養(yǎng)差也是一個非常嚴(yán)重的問題。大多數(shù)高校對思政教育不夠重視，導(dǎo)致思政教育的相關(guān)工作者無法及時認(rèn)識到自身的職責(zé)。網(wǎng)絡(luò)時代到來后，許多思政課教師無法及時調(diào)整教學(xué)策略，導(dǎo)致思政教育內(nèi)容無法及時得到更新，傳統(tǒng)的教學(xué)方式依然存在且占主導(dǎo)地位。同時，學(xué)校也沒有為思政教育投入過多的資金，沒有組織教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致思政課教師的專業(yè)能力無法得到有效提升。隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，高校思政課教師如果不能提升自身的新媒體素養(yǎng)，就無法保證思政教育的教學(xué)效果。

三、網(wǎng)絡(luò)時代下高校加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的有效措施

（一）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀

在網(wǎng)絡(luò)時代，高校一定要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理，幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀。首先，高校思政教育工作者要不斷與時俱進(jìn)，樹立網(wǎng)絡(luò)意識，通過相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技能來為專業(yè)和教學(xué)進(jìn)行服務(wù)。其次，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，通過對校園內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)管，有效篩選信息，避免不良信息對學(xué)生的干擾。學(xué)生樹立了正確的價值觀之后，其自身的辨別能力也會因此加強(qiáng)，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生自身的長期發(fā)展。

（二）搭建校園網(wǎng)絡(luò)平臺，提升大學(xué)生思政教育的實效性

高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，搭建校園網(wǎng)絡(luò)平臺。通過這一平臺，教師可以為學(xué)生進(jìn)行授課，改變傳統(tǒng)的授課方式，教學(xué)也不再受到時空條件的約束。而且通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺，教師和學(xué)生可以進(jìn)行積極的交流，有利于教師加深對學(xué)生的了解，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體中存在的問題，避免學(xué)生意外情況的發(fā)生。另外，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)校還可以不定時為學(xué)生推送一些思政熱點內(nèi)容，讓學(xué)生可以隨時隨地通過電腦或者手機(jī)學(xué)到最新的思政教育內(nèi)容，進(jìn)而提升自己的思政素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升高校思政課教師的綜合素養(yǎng)

加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升思政課教師的綜合素養(yǎng)也是網(wǎng)絡(luò)時代下提升思政教育實效性的有效措施。為此，高校要積極組織思政教育的相關(guān)工作者進(jìn)行培訓(xùn)。首先要提升思政教育工作者的素養(yǎng)，讓他們可以掌握到最前沿的政治信息;其次還要幫助思政課教師提升自身的新媒體素養(yǎng)，讓他們能夠熟練地操作媒體設(shè)備。只有這樣，才能保證思政教育有條不紊地開展，提升思政教育的實效性。

四、結(jié)語

綜上可知，網(wǎng)絡(luò)時代下高校大學(xué)生思政教育面臨著更加迫切的發(fā)展需求，高校應(yīng)當(dāng)不斷利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢來推動大學(xué)生思政教育的發(fā)展，從而提升高校思政教育水平，提升大學(xué)生的能力，促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

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【本文系江西省高校人文社會科學(xué)研究2016年度項目“民辦高校青年教師職業(yè)認(rèn)同研究”（JY162001）的階段性成果】

（作者單位：江西科技學(xué)院）