陳琳

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，社會對全面復(fù)合型人才的需求量激增。高校作為人才培養(yǎng)基地，在日常教學(xué)中更應(yīng)注重優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)目標(biāo)。高校黨建與思政教育工作協(xié)同發(fā)展，不僅有利于高校大學(xué)生樹立正確的價值觀，而且有利于促進(jìn)高校人才培養(yǎng)工作。因此，在新形勢下推動高校黨建與思政教育工作協(xié)同發(fā)展勢在必行。現(xiàn)階段高校黨建與思政教育工作協(xié)同發(fā)展中存在一定的不足，本文在初步討論分析后提出協(xié)同發(fā)展策略，以期促進(jìn)高校黨建與思政教育工作穩(wěn)健協(xié)同發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校黨建;思政教育工作;協(xié)同發(fā)展;研究

高校黨建與思政教育工作相輔相成，高校黨建是思政教育工作的基礎(chǔ)，思政教育工作是高校黨建的重要渠道，二者相互聯(lián)系、相輔相成。推動高校黨建與思政教育工作協(xié)同發(fā)展，有利于促進(jìn)大學(xué)生綜合能力的提升。為順應(yīng)新時代下高校教育工作的發(fā)展要求，高校應(yīng)確保黨建工作與思政教育工作的協(xié)同發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展途徑，提高協(xié)同發(fā)展有效性。

一、高校黨建與思政教育工作協(xié)同發(fā)展的重要性

首先，高校黨建與思政教育工作的教育內(nèi)容一致，其共同目的都是促進(jìn)學(xué)生樹立正確的思想觀念，幫助學(xué)生形成愛國主義、集體精神等優(yōu)良思想品德，夯實學(xué)生正確的價值觀。其次，黨建工作與思政教育工作的教育目標(biāo)高度一致，都是為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的價值觀，以培養(yǎng)社會所需的復(fù)合型人才為最終教育目標(biāo)。最后，黨建工作與思政教育工作在教育方法上有相同之處，都是通過開展社會實踐、提供志愿服務(wù)、組織集體活動，促進(jìn)高校黨建與思政教育工作的發(fā)展。

二、高校黨建與思政教育工作協(xié)同發(fā)展存在的問題

（一）協(xié)同發(fā)展效率不高

在實際工作中，高校黨建與思政教育工作協(xié)同發(fā)展的緊密度不高，一些高校單方面重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略了黨建工作的重要性，認(rèn)為黨建與學(xué)習(xí)教育相分離、黨建與思政教育工作聯(lián)系性不強(qiáng)，造成了高校黨建與思政教育工作長期得不到緊密結(jié)合，更實現(xiàn)不了高校黨建與思政教育工作的協(xié)同發(fā)展。在黨建工作中，部分高校忽略黨員管理，黨建工作缺乏健全完善的管理體系，導(dǎo)致工作效率不高，黨員工作積極性與主動性不強(qiáng)，黨建意識不足，缺乏認(rèn)真對待黨建工作的端正態(tài)度，黨建工作沒有落到實處。高校黨建與思政教育工作協(xié)同發(fā)展效率不高，對高校教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)產(chǎn)生極大的阻礙作用，不僅不利于黨建工作的有效開展，也不利于思政教育工作的全面推行，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量沒有取得實質(zhì)成效。

（二）協(xié)同發(fā)展效果不明顯

現(xiàn)階段，一些高校黨建工作流于形式，高校領(lǐng)導(dǎo)及核心黨組織缺乏對黨建工作的重視，導(dǎo)致黨建工作職責(zé)劃分不清晰、秩序混亂，黨建工作與思政教育工作不能實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展，無法為思政教育工作的穩(wěn)健發(fā)展提供有效幫助。實際上高校黨建與思政教育工作相輔相成，密不可分，但目前一些高校的現(xiàn)狀是缺乏二者緊密聯(lián)系的意識，不重視二者協(xié)同發(fā)展，造成學(xué)生管理混亂、人才培養(yǎng)不科學(xué)等不利局面。

（三）協(xié)同發(fā)展缺乏創(chuàng)新

實踐中，一些高校黨建工作仍采取傳統(tǒng)落后模式，黨建缺乏新穎性與創(chuàng)造性，仍停留在完成交辦工作的初步階段，工作形式單一，工作方法落后。部分高校黨建工作者存在凝聚力不強(qiáng)、黨建意識落后、觀念傳統(tǒng)封閉等問題，不愿意與時俱進(jìn)，創(chuàng)新黨建意識，探索黨建方法，接受新穎事物，拓寬黨建思路。一方面，一些高校沒有認(rèn)識到黨建工作的重要性，沒有準(zhǔn)確把握在新時代下的黨建工作要求，缺乏培養(yǎng)“四新”人才的黨建工作理念，導(dǎo)致學(xué)生培養(yǎng)方法不正確，理念不科學(xué)，教育不得當(dāng)。另一方面，高校對思政教育工作的創(chuàng)新性重視度不高，思政教育工作仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容空洞，教學(xué)理念落后，造成高校思政教育工作落后于時代發(fā)展步伐，不能滿足新時代發(fā)展需求。黨建工作和思政教育工作的保守與落后，造成二者協(xié)同發(fā)展缺乏創(chuàng)新性。

三、高校黨建與思政教育工作協(xié)同發(fā)展的策略

（一）創(chuàng)新教育理念

現(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)社會迅猛發(fā)展，為順應(yīng)社會發(fā)展需要，高校教育工作應(yīng)與時俱進(jìn)，對于傳統(tǒng)落后的教育觀念應(yīng)敢于摒棄，同時注重創(chuàng)新教育理念，拓寬教育思維，高度重視高校黨建與思政教育工作的協(xié)同發(fā)展，通過創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教育理念，確保高校黨建與思政教育工作得以穩(wěn)健協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)高校教育目標(biāo)。

（二）發(fā)揮黨建作用

在實際工作中，部門之間的相互配合是工作取得事半功倍成效的前提與基礎(chǔ)，協(xié)同配合有利于提高工作效率，促進(jìn)高校黨建與思政教育工作的共同發(fā)展，最短時間內(nèi)實現(xiàn)高校教育目標(biāo)。高校應(yīng)重視黨建作用，意識到黨建工作是其他工作得以順利進(jìn)行的前提與有力保障，認(rèn)識到黨建工作與其他工作尤其是思政教育工作相輔相成的親密關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮黨建作用，加強(qiáng)各部門之間的相互聯(lián)系與協(xié)同配合，促進(jìn)高校教育工作又好又快發(fā)展。

（三）拓寬協(xié)同發(fā)展平臺

高校黨建與思政教育工作的協(xié)同發(fā)展，可以對高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活起到積極推動作用。因此，高校應(yīng)注重拓寬協(xié)同發(fā)展平臺，為高校教育的開展以及學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。拓寬協(xié)同發(fā)展平臺，有利于高校大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升，有利于強(qiáng)化師資力量，提高教學(xué)質(zhì)量，更有利于高校黨建與思政教育工作的協(xié)同發(fā)展形成穩(wěn)固態(tài)勢，為高校教學(xué)打開新局面，掀起新篇章。

（四）強(qiáng)化師資隊伍

在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形勢下，對高校師資力量的要求不斷提高，強(qiáng)化師資隊伍是高校黨建與思政教育工作得以穩(wěn)健發(fā)展的必要條件。優(yōu)秀的師資隊伍有利于黨建工作的順利開展，也有利于思政教育工作的全面進(jìn)行，對提高大學(xué)生綜合素質(zhì)教育、實現(xiàn)高校教學(xué)成果，都起到積極促進(jìn)作用。為強(qiáng)化師資隊伍，高校應(yīng)注重黨員教師的重點培養(yǎng)，同時注重新的工作模式與方法的運用，緊跟時代發(fā)展步伐，與時俱進(jìn)，保證教學(xué)模式與當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展需求相匹配，通過強(qiáng)化師資隊伍，優(yōu)化教學(xué)模式，實現(xiàn)人才全面培養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，高校黨建與思政教育工作相輔相成，二者的協(xié)同發(fā)展，有利于滿足社會發(fā)展對人才的需求，有利于培養(yǎng)全面復(fù)合型人才，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。新時代下，高校應(yīng)與時俱進(jìn)，緊跟時代發(fā)展步伐，摒棄傳統(tǒng)落后的教育觀念，創(chuàng)新教育理念，優(yōu)化教學(xué)模式，拓寬教育平臺，強(qiáng)化師資隊伍，促進(jìn)高校黨建與思政教育工作協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)高校教育質(zhì)量穩(wěn)健提升。

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（作者單位：中北大學(xué)）